涪陵區教科所小學數學室抓好畢業復習，提高教學質量

—2017年小學數學畢業復習建議

1.完善認知結構，使知識系統化。一、復習的意義2.鞏固知識，形成技能，溝通聯系。

3.提高能力，促進學生全面、可持續地發展。3.學生欠缺學習方法。二、復習時出現的主要問題

1.復習無計劃。不了解教材的編排體系、內容安排及教材的特點。認知目標多，發展性目標少。教學方法欠妥，效率較低。2.教師層面:1.了解教材的內容和編排特點。

《標準（2011版）》

突出重點，抓主要內容、主要問題2.加強整理和復習的系統性。3.啟發、引導學生自己整理知識。三、復習的教學建議4.在系統整理復習的過程中注意查漏補缺。5.加強練習的針對性、有效性。6.注意引導學生積累數學學習的經驗，體會數學思想方法，總結解決問題的策略。三、復習的教學建議1.調查摸底，制訂計劃。

2.分層組織復習，以達全面提高。3.認真研究歷年小考試卷，了解考試動態。4.考后反思，分析試卷是總復習的重要環節。四、提高復習的質量的幾點建議五、考試命題意見1.考試定位

小學數學畢業考試是合格性或水平性考試。(一)指導思想2.命題依據以《數學課程標準（2011年版）》為依據，以小學數學現行教材為依托，堅持以考查學生的基礎知識和基本技能為主，同時考察學生對解題基本思路與數學基本活動經驗的理解與掌握，靈活解決簡單實際問題的能力，努力體現《數學課程標準》的基本理念與思想，做到切實轉變教學方式和學習方式。

3.力求做到“四個有效”

力求有效調動教師與學生的積極性，有效減輕學生負擔，有效評價學生的學業成績與教師的教學水平，有效提高教學質量，扎實推進我區基礎教育課程改革。（二）命題原則1.全面性原則

命題以《小學數學課程標準》規定的最低要求為基準，從數學學科的特點出發，全面考查學生的知識、能力與學習習慣。2.綜合性原則

命題要從全面培養學生數學素養的角度出發，考查學生對數學本質屬性的理解和掌握，綜合運用數學知識、技能解決簡單實際問題的能力以及學生的創新精神和實踐能力。

3.科學性原則

總體布局合理，試題無科學性錯誤，語言表述準確、精煉，符合數學學科特點和小學生的年齡特征，答案無歧義。

4.導向性原則

命題要為我區小學數學教師的教和學生的學指明方向，要順應數學學科改革的發展方向，有利于深化小學數學教學改革(突出課改理念)，有利于學生的發展。

5.發展性原則小學數學畢業考試的命題與評價,要能客觀反映學校教學質量的真實情況和教師教學的真實效果,促進學校、教師的不斷發展，特別要讓學生感受到自己在小學數學學習中的進步和發展,激發學生進一步學習的愿望和動力。

1.突出“三性”即突出基礎性,保持穩定性,體現水平性以教育部《數學課程標準》（2011年版）規定的內容和基本要求為準則，既要注意考查學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握，又要適當體現對學生的計算能力、空間觀念、動手操作能力、解決實際問題的能力的考查。(三)命題要求2.體現“三穩”命題要突出學科特點，保持試題的穩定性，體現“穩中”求變，“穩中”求新、“穩中”求活的原則，嚴格控制試題的難度，其難度值比去年的難度值大致相當。1.注重對基礎知識的理解與掌握命題注重考查學生對基礎知識的理解和掌握，不助長死記硬背、機械訓練。

把下面各數填在合適的括號里。

120%89%4/5（1）一袋面粉，吃了它的（

）kg。

（2）一批種子的發芽率是（

）。（3）某品牌電視的銷售量與去年同期相比增幅達到（

）。

（四）考試的主要內容2.注重對計算算理和算法的掌握

重在考查學生對法則的理解、方法的掌握、計算方法的靈活性（簡便計算）和計算結果的正確程度。3.重視對知識形成過程理解的考查

把圓平均分成若干份，剪拼成近似的長方形后，周長增加了10cm，圓的面積是()cm

2。（2015年）

一個圓柱的側面沿高剪開后是一個正方形，正方形邊長是12cm，這個圓柱的側面積是（

）cm2。

（2016年）4.注重考試內容的現實性試題內容要加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，考查學生分析問題、解決問題的能力。

涪陵區政府的“蛋奶工程”是一項惠及學生的好政策，為了減少浪費現象，每班每月要向學校上報吃蛋奶的人數。下圖是六（3）班今年3—6月上報的人數統計圖。（2016年）（1）這4個月平均每月有多少名同學吃雞蛋？（2分）（2）5月份吃牛奶的人數比4月份多百分之幾？（3分）在2016年春季應屆大學畢業生招聘會上，招聘職業有：教師、警察、醫生、工人四種。負責招聘的萬主任把招聘的情況繪制成了統計圖，但都不完整。請根據圖中提供的信息解答下面各題：（1）圖（

）能直觀的反映出招聘各種職業的人數的多少；圖（

）能清楚的表示出招聘各種職業人數與招聘總人數的關系。(2分）（2）這次招聘成功的一共有（

）人。(2分)（3）請你將條形統計圖補充完整。（1分）（4）招聘的工人人數比醫生多（

）%。（2分）醫生20%教師32%警察工人圖1教師醫生警察工人人數16128402061610圖2職業5.重視實踐操作重視安排“實踐操作”的題目，考查學生的實踐能力。

課標中明確規定了培養學生的動手能力在小學階段的操作題主要有：

“畫”

“量”

“算”

6.題型

試卷分成填空題、判斷、選擇題、計算題、實踐操作題、解決問題共6個部分。1.知識內容結構數與代數70%左右;圖形與幾何20%左右；統計與概率10%左右；

(其中解決問題占30%左右)(五)試題結構比例分布2.難易程度結構

較易題約占70%；中等題約占20%；較難題約占10%(試題梯度按7：2：1

)。其難度值控制在0.85左右。一輛小汽車和一輛客車同時從涪陵、重慶兩地相向開出，經過一段時間后，兩車相遇。相遇時，小汽車比客車多行20km，兩車的速度比是7:5，重慶到涪陵的距離是（

）km。一個平行四邊形，相鄰兩條邊的長度分別是12cm和8cm，其中一條底邊上的高是10cm。這個平行四邊形的面積是：

A.96cm2 B.80cm2 C.120cm2

（2016年）3.區分度：保持在0.3以上（2016年為0.34）。4.題型、題量及結構比例

填空題(20%)；判斷題(5%)；選擇題(5%)；

計算題(30%)；操作題(5%)；解決問題(30%)；

統計（5%）1.