《我有一雙小巧手-----折千紙鶴》（教案）-三年級上冊勞動主備人備課成員設計思路嗨，親愛的小朋友們！今天我們要上一堂有趣的勞動課，主題是“我有一雙小巧手——折千紙鶴”。我會帶你們一起動手折出美麗的千紙鶴，體驗手工的樂趣。課堂上，我會先展示一張精美的千紙鶴圖片，激發你們的興趣。接著，我會一步步指導你們如何折，注意細節，培養你們的耐心和細致。最后，我們會一起展示我們的作品，分享制作的喜悅。讓我們一起度過一個愉快而又有意義的一天吧！????????核心素養目標1.創意思維：在折紙過程中，激發學生的想象力，培養他們的創意思維。

2.細心觀察：引導學生關注細節，培養他們觀察生活中的美好。

3.手工實踐：通過動手操作，提高學生的動手能力和實踐技能。

4.團隊合作：在小組活動中，培養學生合作交流的能力，增進同學間的友誼。重點難點及解決辦法重點：

1.千紙鶴折法的正確步驟：確保學生掌握每個步驟，是制作成功的關鍵。

2.折紙過程中的耐心與細致：培養學生專注力和細致觀察的能力。

難點：

1.折紙過程中的技巧掌握：有些折法對初學者來說可能較難。

2.學生個體差異：不同學生的動手能力和理解能力不同，需要個別指導。

解決辦法：

1.制作詳細的折紙步驟圖，逐步講解，讓學生直觀理解。

2.分組教學，一對一指導，針對學生的具體問題進行解答。

3.鼓勵學生互相幫助，通過小組合作共同克服難題。

4.設計不同難度的折紙作品，滿足不同學生的需求。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我有一雙小巧手——折千紙鶴》的教材或活動手冊。

2.輔助材料：準備千紙鶴折紙步驟圖、相關的手工折紙視頻和成功作品的圖片。

3.實驗器材：準備足夠的彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料。

4.教室布置：設置寬敞的桌面供學生操作，并劃分小組討論區，確保教學環境整潔有序。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向同學們問好：“大家好！今天我們要學習的是《我有一雙小巧手——折千紙鶴》這一課。你們知道千紙鶴有什么特殊的含義嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師認真傾聽并給予肯定：“是的，千紙鶴代表著和平、希望和美好。接下來，讓我們一起走進這個奇妙的世界，感受手工折紙的樂趣?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示一張精美的千紙鶴圖片，引導學生觀察其特點：“同學們，你們看，這只千紙鶴的翅膀是如何折疊的？身體部分又是怎樣的形狀？”

2.學生們積極回答，老師逐一講解：“翅膀部分需要先對折，再進行斜折，最后打開；身體部分則需要先折成一個小三角形，再逐漸展開成圓形?，F在，請大家跟我一起動手試試?！?/p>

三、動手實踐

1.老師將學生分成若干小組，每組發一張彩色紙張和剪刀、膠水等工具。

2.老師逐一講解折紙步驟，并親自示范：“首先，我們將紙張對折，然后沿著折痕剪去多余部分。接下來，我們按照步驟圖一步步折疊，注意要保持手的穩定和耐心。”

3.學生們開始動手實踐，老師巡回指導，解答他們在折紙過程中遇到的問題。

四、展示與分享

1.老師鼓勵學生們展示自己的作品，并請他們簡要介紹制作過程。

2.學生們紛紛展示自己的千紙鶴，老師給予表揚和鼓勵：“你們做得非常棒！看，這些千紙鶴形態各異，充滿了創意和想象力。”

五、總結與拓展

1.老師引導學生回顧本節課所學內容：“今天，我們學習了如何折千紙鶴，感受到了手工折紙的樂趣。你們還知道哪些有趣的折紙方法嗎？”

2.學生們紛紛舉手發言，老師給予肯定：“很好，你們對折紙充滿熱情。課后，大家可以嘗試更多有趣的折紙作品，培養自己的動手能力和創造力?！?/p>

六、課后作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，嘗試折出自己喜歡的折紙作品，并分享給家人和朋友?！?/p>

2.學生們紛紛表示愿意嘗試，老師鼓勵他們：“加油！我相信你們一定能夠折出更多美麗的折紙作品。”

七、教學反思

1.本節課通過動手實踐，讓學生們學會了折千紙鶴，培養了他們的動手能力和創造力。

2.在教學過程中，老師注重引導學生觀察、思考，培養了他們的觀察能力和思維能力。

3.通過小組合作，學生們學會了互相幫助、共同進步，增強了團隊意識。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：通過本節課的學習，學生們能夠熟練地掌握千紙鶴的折紙技巧，包括對折、斜折、剪裁等基本步驟。這種技能的掌握不僅能夠應用于千紙鶴的制作，還能夠擴展到其他復雜的手工折紙項目中。

2.觀察能力：學生在觀察千紙鶴圖片和折紙步驟圖的過程中，提高了他們的觀察能力。他們學會了從細節中尋找規律，這對于他們在日常生活中觀察事物、解決問題都是有益的。

3.細心與耐心：手工折紙需要細致的操作和持續的耐心，學生在完成作品的過程中，這些品質得到了鍛煉和提升。這種細心和耐心對于他們在學習其他課程和日常生活中也是非常重要的。

4.創意激發：學生在折紙過程中，可以根據自己的喜好和創意來設計千紙鶴的外觀，這激發了他們的創造力和想象力。他們學會了將想法轉化為實際的手工制品。

5.團隊合作：在小組活動中，學生們學會了如何分工合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，這對于他們在團隊環境中學習和工作非常有幫助。

6.情感表達：通過親手制作千紙鶴，學生們能夠將自己的情感和祝福寄托在作品中，這種情感的表達方式對于他們的情感發展和心理平衡都是有益的。

7.安全意識：在折紙過程中，學生們學會了如何正確使用剪刀等工具，增強了他們的安全意識。他們了解到在操作過程中要注意安全，避免傷害自己。

8.美學鑒賞：通過觀察和制作千紙鶴，學生們對美的感知能力得到了提升。他們能夠欣賞到手工藝術的魅力，這對于他們的審美教育有著積極的影響。

9.文化傳承：千紙鶴作為一種傳統的手工藝，學生在學習過程中對日本文化有了更深的了解。這有助于他們拓寬文化視野，增強民族自豪感。

10.學習興趣：通過動手實踐，學生們對勞動課程產生了濃厚的興趣。這種興趣將促使他們在課后繼續探索和學習，形成終身學習的良好習慣。教學反思與總結回想起今天的《我有一雙小巧手——折千紙鶴》這堂課，我感慨良多。在這節課中，我看到了孩子們的進步，也發現了自己在教學中的不足。

首先，我覺得課堂氛圍的營造做得還不錯。看到孩子們在輕松愉快的氛圍中學習折紙，我感到非常欣慰。他們積極參與，互相幫助，這讓我意識到，一個良好的課堂氛圍對于學生的學習是非常重要的。

在教學方法上，我采用了示范、講解、實踐相結合的方式。我首先展示了一個完整的千紙鶴作品，讓學生們直觀地了解最終效果。接著，我詳細講解了每個步驟，并逐步演示。最后，讓學生們自己動手實踐。這種教學方法讓孩子們既能看到成品，又能理解每個步驟，動手能力得到了鍛煉。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于折紙的耐心不夠，遇到困難時容易放棄。這就需要我在今后的教學中，更加注重培養孩子們的耐心和毅力。

此外，我發現部分學生的動手能力較弱，對于折紙的步驟理解不夠。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些基礎的手工課程，讓學生們從簡單的手工開始，逐步提高他們的動手能力。

在教學總結方面，我認為學生們在知識、技能、情感態度等方面都取得了顯著的進步。他們在知識上，學會了千紙鶴的折紙步驟；在技能上，提高了動手操作能力；在情感態度上，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生對于課堂紀律的遵守還有待提高，課堂上有些小動作和竊竊私語。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，讓學生們明白遵守紀律的重要性。

最后，我想說的是，這節課讓我深刻認識到，作為一名教師，我需要不斷學習和進步。我要努力提高自己的教學水平，關注每一個學生的成長，讓他們在我的課堂上收獲知識、技能和快樂。內容邏輯關系①折紙步驟：

①對折：將紙張對折，形成一條折痕。

②斜折：沿著對折線斜向折疊，形成新的折痕。

③展開：輕輕展開紙張，保持折痕清晰。

②技巧要點：

①手的穩定性：在折紙過程中，保持手的穩定，避免紙張滑落或折痕歪斜。

②觀察力：仔細觀察折痕，確保每個步驟都準確無誤。

③創意發揮：

①形狀變化：通過不同的折疊方式，創造出不同的形狀。

②色彩搭配：選擇不同顏色的紙張，進行色彩搭配，使作品更加美觀。

④情感表達：

①寓意：千紙鶴代表著和平、希望和美好，通過作品表達情感。

②祝福：在作品上寫下祝福語，傳遞美好的愿望。重點題型整理1.折紙步驟問題：

題型：請按照以下步驟描述千紙鶴的折紙過程。

答案：1.將紙張對折，形成一條折痕。2.沿著折痕斜向折疊，形成新的折痕。3.將對折后的紙張展開，保持折痕清晰。4.沿著新的折痕再次對折，形成翅膀的基本形狀。5.重復上述步驟，制作另一只翅膀。6.將翅膀對折，使其與身體部分對接。7.折出千紙鶴的身體和尾巴部分。8.最后，調整折痕，使千紙鶴的翅膀和尾巴保持平衡。

2.技巧難點問題：

題型：在折紙過程中，遇到以下問題怎么辦？

答案：1.折痕歪斜：保持手的穩定，重新折疊，確保折痕直線。2.紙張滑落：在折紙過程中，可以適當使用膠水固定紙張。3.折紙不均勻：仔細觀察每個步驟，確保折疊均勻。

3.創意設計問題：

題型：如何使自己的千紙鶴與眾不同？

答案：1.嘗試不同的折紙方法，如增加翅膀的層次感。2.使用不同顏色的紙張，進行色彩搭配。3.在千紙鶴上繪制圖案，增加裝飾性。

4.情感表達問題：

題型：如何在千紙鶴上表達自己的情感？

答案：1.在千紙鶴上寫下祝福語，如“祝媽媽健康快樂”。2.選擇代表自己情感的圖案，如星星、心形等。3.在折紙過程中，用心感受，將自己的情感融入作品。

5.折紙作品展示問題：

題型：如何展示自己的折紙作品？

答案：1.將作品放在干凈的桌面上，保持整齊。2.用相機或手機拍攝作品的照片。3.在班級分享會或學校活動中展示作品，并簡要介紹制作過程。作業布置與反饋作業布置：

1.折紙作業：請同學們課后嘗試折出不同樣式的千紙鶴，如站立式、飛翔式等，并記錄下自己折紙的步驟和心得。

2.設計作業：根據所學折紙技巧，設計一款自己獨特的千紙鶴樣式，并制作成實物作品。

3.觀察作業：觀察生活中常見的物品，思考它們是否可以運用折紙的原理進行改造，并記錄下來。

作業反饋：

1.及時批改：在作業提交后，我會盡快進行批改，確保每位同學都能及時收到反饋。

2.詳細評價：在批改過程中，我會詳細記錄每位同學的進步和存在的問題，包括折紙技巧的掌握程度、創意設計的獨特性等。

3.改進建議：對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，如“注意折痕的直線度”、“嘗試使用不同顏色的紙張增加視覺效果”等。

4