Module1Unit3Healthyorunhealthy？Period1（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module1Unit3Healthyorunhealthy？Period1（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索一個很有趣的話題——Healthyorunhealthy？這可是我們六年級上冊英語課本Module1Unit3里的重要內容哦！在這個單元里，我們會學習如何描述食物和飲料的健康與否，以及如何用英語表達我們的看法。這可是對我們日常生活中飲食健康的選擇有很大的幫助呢！????

咱們先回顧一下之前學過的內容，比如食物的名稱、顏色、形狀等等。然后，我們就會進入這個單元，學習如何用英語描述食物是否健康，以及如何用簡單的句子表達我們的觀點。這不僅能幫助我們更好地學習英語，還能讓我們更加關注自己的飲食健康哦！????

所以，準備好一起開啟這段有趣的旅程了嗎？讓我們一起用英語探索Healthyorunhealthy？這個話題吧！????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化對健康飲食的看法。

2.提升學生的語言表達能力，學會用英語描述食物健康與否。

3.增強學生的自主學習能力，通過合作學習，探究健康飲食的重要性。

4.培養學生的批判性思維，學會分析食物的營養價值，做出合理選擇。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用描述食物健康與否的英語詞匯和短語，如"healthy","unhealthy","richinvitamins","lowinsugar"等。

②學會構建完整的句子，表達對食物健康性的個人觀點，例如使用"Ithink..."或"Inmyopinion..."等句型。

2.教學難點，

①在語境中準確運用比較級和最高級，如"morehealthy","themosthealthy"等，以增強描述的精確性。

②理解并運用英語中的否定句和疑問句，以探討和質疑食物的健康性，例如使用"aren't...healthy?","isn't...thehealthiest?"等。

③在小組討論中，能夠有效地傾聽他人意見，并基于事實和邏輯進行交流，培養批判性思維和合作學習能力。教學方法與策略1.采用互動式講授法，通過生動的例子和直觀的圖片，幫助學生理解和記憶健康食物的英語表達。

2.組織小組討論，讓學生根據課本內容，討論不同食物的健康特性，鼓勵學生表達自己的觀點。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬在超市購物，用英語詢問和推薦健康食品。

4.利用多媒體資源，如健康飲食相關的視頻和圖片，增強學生對健康飲食概念的理解。

5.通過游戲化的學習，如健康食品連連看，提高學生學習英語的興趣和參與度。教學流程1.導入新課

-詳細內容：課堂開始，我會以一個簡短的英語歌曲《HealthyFoods》作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習關于食物的詞匯。接著，我會展示一系列健康和不健康的食物圖片，引導學生思考并討論它們的特點，從而引出本節課的主題“Healthyorunhealthy？”（用時3分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①詞匯學習：我會通過PPT展示健康和不健康食物的英語詞匯，如“healthy”,“unhealthy”,“vitamins”,“sugar”等，并給出每個詞匯的例句，讓學生跟讀并模仿發音。

②句型練習：我會引導學生用“Ithink...”或“Inmyopinion...”等句型來表達對食物健康性的看法，例如：“Ithinkthisfruitisveryhealthybecauseithasalotofvitamins.”（用時5分鐘）

③比較級和最高級：我會講解比較級和最高級的用法，并通過實例讓學生練習，如：“Thisfruitishealthierthanthatone.”（用時7分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①角色扮演：將學生分成小組，每組分配一個角色，如“SupermarketWorker”和“Customer”，讓學生用英語進行對話，推薦健康食品。（用時10分鐘）

②小組討論：讓學生分組討論，列舉出生活中常見的健康和不健康食品，并說明理由。（用時8分鐘）

③游戲環節：設計“HealthyFoodsBingo”游戲，讓學生在游戲中復習健康食品的英語詞匯，并提高學習興趣。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

①學生A：“Ithinkthissaladishealthybecauseithaslettuce,tomatoes,andcucumbers,whichareallrichinvitamins.”

②學生B：“Butthispizzaisunhealthybecauseithasalotofcheeseandbread,whicharehighincaloriesandfat.”

③學生C：“Iagreewithyou,andIalsothinksugarydrinksareunhealthybecausetheyhavealotofsugar.”

5.總結回顧

-內容：在課堂結束前，我會讓學生回顧本節課所學的健康食品詞匯和句型，并強調健康飲食的重要性。接著，我會提問一些問題，如：“Whataresomehealthyfoodsyoucanthinkof?”和“Howcanwemakeourdietshealthier?”，以檢驗學生對本節課內容的掌握程度。（用時5分鐘）知識點梳理1.健康與不健康食物的英語詞匯：

-Healthy：健康的

-Unhealthy：不健康的

-Vitamins：維生素

-Sugar：糖

-Calories：卡路里

-Fat：脂肪

-Carbohydrates：碳水化合物

-Protein：蛋白質

-Fiber：纖維

2.常見健康食物的英語表達：

-Freshfruits：新鮮水果

-Vegetables：蔬菜

-Leanmeats：瘦肉

-Fish：魚

-Nutsandseeds：堅果和種子

-Wholegrains：全谷物

3.常見不健康食物的英語表達：

-Fastfood：快餐

-Friedfood：油炸食品

-Soda：汽水

-Candy：糖果

-Chips：薯片

-Sweets：甜食

4.描述食物健康性的英語句型：

-"Thisfoodishealthybecauseithasalotofvitamins."

-"Thatfoodisunhealthybecauseithastoomuchsugar."

-"Ithinkthisfruitishealthierthanthatonebecauseithasmorefiber."

5.比較級和最高級的用法：

-"Thisfruitishealthierthanthatone."

-"Thisfruitisthehealthiestoneinthegroup."

-"Thesenutshavefewercaloriesthanthosechocolates."

6.健康飲食的原則：

-Eatavarietyoffoods:吃各種各樣的食物

-Controlportionsizes:控制食物分量

-Stayactive:保持活躍

-Limitprocessedfoods:限制加工食品

-Drinkplentyofwater:多喝水

7.常見健康食物的營養成分：

-Fruits:富含維生素和礦物質

-Vegetables:富含維生素、礦物質和纖維

-Leanmeats:富含蛋白質和鐵

-Fish:富含Omega-3脂肪酸

-Nutsandseeds:富含健康脂肪、蛋白質和纖維

-Wholegrains:富含纖維和礦物質

8.常見不健康食物的潛在危害：

-Fastfood:高熱量、高脂肪、高鹽分

-Friedfood:高脂肪、高熱量

-Soda:高糖分、高熱量

-Candy:高糖分、高熱量

-Chips:高脂肪、高熱量

-Sweets:高糖分、高熱量

9.健康飲食的重要性：

-有助于維持身體健康

-有助于預防疾病

-有助于提高生活質量

-有助于控制體重

10.健康飲食的建議：

-吃早餐

-多吃蔬菜和水果

-限制高熱量、高脂肪食物的攝入

-增加膳食纖維的攝入

-保持適量運動反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實例：在講解健康飲食時，我嘗試將教材中的內容與學生的日常生活相結合，比如討論他們平時喜歡吃的零食和家常菜，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學生更容易理解和接受健康飲食的概念。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來展示不同食物的營養成分和健康影響，這種視覺輔助教學方式能夠更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至顯得有些被動。這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠，或者對健康飲食的話題不感興趣。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但感覺在教學過程中，我的教學方法還是顯得有些單一，缺乏足夠的互動和學生的自主探索。

3.評價方式局限：我主要依賴課堂表現和作業來評價學生的學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是那些在課堂上不活躍但課后努力學習的同學。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點。例如，可以通過設置問題卡片，讓學生在課堂上隨機抽取問題并回答，或者設立“健康飲食小達人”獎項，激發學生的積極性。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多的教學活動，如制作健康食譜、設計健康飲食海報等，這些活動不僅能夠提高學生的動手能力，還能讓他們在實踐中學習英語。

3.完善評價方式：我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作業和定期的口頭報告。這樣可以幫助我更全面地了解學生的學習情況，并為每個學生提供個性化的反饋。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和學習能力的提升。板書設計①健康與不健康食物的詞匯

-Healthy

-Unhealthy

-Vitamins

-Sugar

-Calories

-Fat

-Carbohydrates

-Protein

-Fiber

②常見健康食物的英語表達

-Freshfruits

-Vegetables

-Leanmeats

-Fish

-Nutsandseeds

-Wholegrains

③常見不健康食物的英語表達

-Fastfood

-Friedfood

-Soda

-Candy

-Chips

-Sweets

④描述食物健康性的英語句型

-Thisfoodishealthybecauseithasalotofvitamins.

-Thatfoodisunhealthybecauseithastoomuchsugar.

-Ithinkthisfruitishealthierthanthatonebecauseithasmorefiber.

⑤比較級和最高級的用法

-Thisfruitishealthierthanthatone.

-Thisfruitisthehealthiestoneinthegroup.

-Thesenutshavefewercaloriesthanthosechocolates.

⑥健康飲食的原則

-Eatavarietyoffoods

-Controlportionsizes

-Stayactive

-Limitprocessedfoods

-Drinkplentyofwater

⑦常見健康食物的營養成分

-Fruits:富含維生素和礦物質

-Vegetables:富含維生素、礦物質和纖維

-Leanmeats:富含蛋白質和鐵

-Fish:富含Omega-3脂肪酸

-Nutsandseeds:富含健康脂肪、蛋白質和纖維

-Wholegrains:富含纖維和礦物質

⑧常見不健康食物的潛在危害

-Fastfood:高熱量、高脂肪、高鹽分

-Friedfood:高脂肪、高熱量

-Soda:高糖分、高熱量

-Candy:高糖分、高熱量

-Chips:高脂肪、高熱量

-Sweets:高糖分、高熱量

⑨健康飲食的重要性

-有助于維持身體健康

-有助于預防疾病

-有助于提高生活質量

-有助于控制體重

⑩健康飲食的建議

-吃早餐

-多吃蔬菜和水果

-限制高熱量、高脂肪食物的攝入

-增加膳食纖維的攝入

-保持適量運動典型例題講解1.例題：

-"Whichofthefollowingisconsideredahealthyfood?"

-A.Chips

-B.Salad

-C.Soda

-D.Candy

-答案：B.Salad

-解析：在這個例題中，我們需要選擇一個被認為是健康食品的選項。通過排除法，我們可以確定選項A、C和D（薯片、汽水、糖果）都是不健康的食品，因此正確答案是B（沙拉）。

2.例題：

-"Fillintheblank:'Thisfruitis_______thanthatonebecauseithasmorefiber.'"

-答案：healthier

-解析：這個例題要求學生使用比較級來描述兩種水果的健康程度。學生需要知道“healthier”是“healthy”的比較級形式，用來比較兩個事物之間的健康程度。

3.例題：

-"Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue:"

-A."Doyouthinkthiscakeishealthy?"

-B."Ithin