Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’sSpell（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊主備人備課成員設計思路親愛的小朋友們，咱們今天這節課要一起迎接新學期的到來，感受英語學習的樂趣。我們要從課本中“Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’sSpell”這一部分入手，一起探索字母的奧秘。課堂上，我會通過生動有趣的情景模擬，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握字母的發音和拼寫規則。讓我們一起開啟英語學習的新篇章吧！????核心素養目標1.**語言能力**：通過拼寫練習，提高學生對英語字母的認讀和書寫能力。

2.**思維品質**：在解決問題的過程中，發展學生的邏輯思維和批判性思維。

3.**學習能力**：學習字母拼寫規則，培養學生自主學習的能力和策略。

4.**文化意識**：了解字母在英語文化中的重要性，增強跨文化交際的意識。教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心內容**：本節課的核心內容是字母的發音規則和拼寫技巧。學生需要掌握字母組合的發音以及如何正確書寫單詞。

-**具體細節**：

-通過例詞如"cat","hat","sat"來展示元音字母"a"的發音規則。

-通過"knee","see","me"等單詞來練習"ee"發音的拼寫方法。

2.**教學難點**

-**難點內容**：學生可能難以理解和記憶一些特殊字母組合的發音和拼寫規則。

-**具體細節**：

-對于"th"的發音，學生可能會混淆"think"和"this"中的"th"。

-在拼寫時，學生可能難以區分"c"和"k"的使用，如在"cat"和"keep"中的不同。

-**突破方法**：

-通過對比練習，讓學生區分"th"的不同發音。

-通過故事和游戲，幫助學生記憶"c"和"k"的使用場景。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教PEP版英語三年級下冊“Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’sSpell”相關教材。

2.輔助材料：準備字母卡片、拼寫練習冊、含有目標字母組合的圖片和視頻。

3.實驗器材：彩色粉筆或馬克筆，用于在黑板上繪制字母和單詞。

4.教室布置：設置小組學習區域，放置字母拼圖，營造互動學習的氛圍。教學過程1.**導入（約5分鐘）**

-激發興趣：同學們，新學期開始了，你們有沒有發現我們的英語課堂有什么不一樣的地方呢？今天，我們將通過一個有趣的字母游戲來迎接新學期的到來。

-回顧舊知：還記得我們上學期的字母表嗎？今天，我們將繼續學習一些新的字母，并且學習如何正確拼寫單詞。

2.**新課呈現（約15分鐘）**

-講解新知：首先，我會展示一些新的字母卡片，比如"b","d","g"，并教給大家它們的發音和基本書寫規則。

-舉例說明：我會用"big","dog","game"等單詞作為例子，讓學生跟隨我一起發音和拼寫。

-互動探究：我會讓學生分成小組，每組選擇一個字母，然后通過討論和練習來掌握該字母的發音和拼寫。

3.**字母組合學習（約10分鐘）**

-我會引入一些常見的字母組合，如"sh"，"ch"，"th"，并通過單詞"sheep"，"change"，"think"來展示這些組合的發音。

-學生將跟隨我一起練習，并嘗試自己拼寫出包含這些字母組合的單詞。

4.**拼寫練習（約20分鐘）**

-學生活動：我會分發拼寫練習冊，讓學生獨立完成一些拼寫練習。

-教師指導：在學生練習過程中，我會巡視教室，提供必要的幫助和糾正錯誤的發音或拼寫。

5.**小組合作（約15分鐘）**

-學生將分成小組，每組負責一個字母或字母組合的拼寫練習。

-每組需要展示他們如何拼寫單詞，并解釋他們選擇字母的依據。

6.**游戲環節（約10分鐘）**

-我會組織一個拼寫接力游戲，讓學生在游戲中鞏固所學內容。

-游戲中，每個小組需要快速準確地拼寫出一個單詞，然后傳遞給下一個小組。

7.**總結與反思（約5分鐘）**

-我會邀請學生分享他們在課堂上的學習心得，并總結今天學到的字母拼寫規則。

-我會強調正確的發音和書寫對于學習英語的重要性。

8.**課后作業布置（約2分鐘）**

-我會布置一些課后作業，讓學生復習今天學到的內容，并準備下一節課的學習。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過參與各種互動活動和練習，取得了以下效果：

1.**字母認知能力提升**：學生能夠準確識別和發音所學的字母，如"b","d","g"，以及字母組合如"sh","ch","th"。這為后續的單詞拼寫和閱讀打下了堅實的基礎。

2.**拼寫技巧掌握**：學生在拼寫練習中，不僅能夠正確書寫單詞，還能夠根據所學字母和字母組合的發音規則來推斷和拼寫新的單詞。

3.**自主學習能力增強**：通過小組合作和獨立練習，學生學會了如何通過合作和自我探索來解決問題，提高了自主學習的能力。

4.**語言運用能力提高**：學生在游戲中運用所學字母和單詞進行交流，提高了語言的實際運用能力。

5.**文化意識增強**：通過學習字母和單詞，學生了解了英語字母在英語文化中的重要性，增強了跨文化交際的意識。

6.**學習興趣激發**：通過有趣的活動和游戲，學生對英語學習的興趣得到了激發，更加積極地參與課堂活動。

7.**合作意識培養**：在小組合作中，學生學會了如何與他人合作，尊重他人的意見，共同完成任務。

8.**思維能力發展**：在拼寫練習和討論過程中，學生的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉。

9.**情感態度變化**：通過成功拼寫單詞和參與游戲，學生的自信心得到了提升，對英語學習的積極態度更加明顯。

10.**知識遷移能力提高**：學生能夠將課堂上學到的字母和單詞拼寫技巧遷移到日常生活中，如閱讀簡單的故事書、書寫日記等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了“Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’sSpell”這一部分，我們一起探索了字母的奧秘。通過今天的課程，大家已經掌握了以下內容：

1.我們學習了新的字母，比如"b","d","g"，以及它們的基本發音和書寫規則。

2.我們了解了字母組合的發音，如"sh","ch","th"，并通過具體的單詞來練習。

3.我們通過拼寫練習，提高了單詞書寫的準確性。

現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結：

-請大家閉上眼睛，回憶一下今天我們學過的字母和字母組合。

-然后，嘗試用我們學過的字母和字母組合來拼寫一個簡單的單詞。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.**拼寫測試**：我會給出一些單詞，讓學生獨立拼寫。例如：“cat”，“hat”，“sat”。

2.**發音練習**：我會讀出一些單詞，讓學生跟讀，并注意發音的正確性。例如：“big”，“dog”，“game”。

3.**字母組合應用**：我會給出一些含有特定字母組合的單詞，讓學生選擇正確的發音。例如：“sheep”中的"sh"發音是？

在檢測過程中，我會巡視教室，確保每位同學都有機會參與，并且給予必要的幫助。檢測結束后，我會對學生的表現進行點評，鼓勵他們繼續努力，同時也指出需要改進的地方。通過這樣的課堂小結和檢測，我們不僅能夠鞏固今天所學的內容，還能夠幫助學生及時發現并解決學習中存在的問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在課堂上，我嘗試通過情境模擬來幫助學生理解字母的發音和拼寫規則。例如，通過扮演動物來練習"b"和"d"的發音，這樣的教學方法受到了學生的歡迎，提高了他們的學習興趣。

2.**游戲化學習**：我引入了拼寫接力和字母拼圖游戲，這些游戲不僅讓學生在玩樂中學習，而且增強了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組活動中，我發現有些學生參與度不高，可能是由于他們對自己的英語能力缺乏信心。

2.**拼寫練習的難度平衡**：部分學生反映拼寫練習對他們來說太難，而另一部分學生又覺得太簡單，沒有挑戰性。

3.**課堂管理**：在課堂管理方面，我發現有時候難以控制學生的活動，特別是在小組討論時，個別學生可能會分心。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點。例如，可以設置“問題時間”，讓學生提出他們在學習