第頁高中政治復習：選必3《邏輯與思維》易錯知識點匯總第一單元

樹立科學思維觀念第一課

走進思維世界1.狹義的思維與認識同義。（

x

）[解析]狹義的思維與理性認識同義。2.理性認識比感性認識更正確、更可靠、更深刻。（

x

）[解析]正確的理性認識比感性認識更正確、更可靠、更深刻。3.思維具有間接性、概括性、能動性和直接現實性。（

x

）[解析]思維本身不能把觀念的存在變為現實的存在，因此不具有直接現實性。實踐具有直接現實性。4.思維在實踐中產生,在實踐中發展,又反作用于實踐。（V）5.思維能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的。

（

x

）[解析]正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的,錯誤的思維則會把人們的實踐引向歧途。6.從思維對認識對象的思考角度看,可以將思維分為抽象思維和形象思維。（x）[解析]從思維對認識對象的思考角度看,可以將思維分為綜合思維和分析思維。抽象思維和形象思維是依據思維運行的基本單元的不同來劃分的。7.形象思維以概念作為思維的基本單元。(

x)[解析]形象思維以感性形象作為思維的基本單元,抽象思維則以概念作為思維的基本單元。8.基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性是形象思維的主要特征。(

√)9.形象思維就是感性認識,抽象思維就是理性認識。

(

x)[解析]“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的,與理性認識同義，形象思維和抽象思維都屬于理性認識。10.抽象思維與形象思維的區分是絕對的。(

x)[解析]抽象思維與形象思維的區分是相對的，不是絕對的。第二課

把握邏輯要義1.邏輯學的研究對象是“邏輯規律與規則”,以及“思維方法”意義上的“邏輯”。(√)2.狹義的邏輯學是指辯證邏輯。(x)[解析]狹義的邏輯學是指形式邏輯,辯證邏輯屬于廣義的邏輯學。3.從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論，取決于思想的具體內容。(x)[解析]從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。4.形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。(√)5.遵循形式邏輯的規律與規則,是正確思維的充分必要條件。(x)[解析]遵循形式邏輯的規律與規則,是正確思維的必要條件。6.同一律要求合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。（

x）[解析]同一律要求合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。7.“小張去年還是團員,今年已經是黨員了?！边@句話沒有違反同一律的要求。(√)8.自相矛盾與客觀矛盾都是對客觀事物的反映。

(x)[解析]自相矛盾屬于思維認識的范疇,是對客觀事物的一種錯誤反映?？陀^矛盾不是思維認識的范疇,不是一種反映,是一種客觀存在。9.“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽?！边@一詩句犯了自相矛盾的錯誤。

(x)[解析]這一詩句運用了襯托的手法,以動襯靜,渲染山林的幽靜,體現了動與靜的辯證統一,屬于辯證矛盾。10.有人問:“有沒有飛碟?”你既不肯定有,也不肯定沒有,而是說:“我不清楚。”這種回答違反了排中律的要求。

(x)[解析]這種回答沒有違反排中律的要求?！坝袥]有飛碟”是對客觀存在的認識。排中律在邏輯上要求對兩個相互矛盾的判斷明確地肯定一個。“我不清楚”這一回答并無自相矛盾。第三課

領會科學思維1.內容與形式的統一是科學思維的基本條件。（

x）[解析]內容真實和形式正確是科學思維的兩個基本條件。2.科學思維是與邏輯思維、辯證思維和創新思維并列的思維形態,是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方式的統稱。

(x)[解析]科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創新思維并列的思維形態,而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方式的統稱。3.科學思維總是從實際出發,不盲目崇拜權威,不盲目相信書本知識。

(√)4.思維指導人們在實踐中實現預期的目的。(x)[解析]只有科學思維才能指導人們在實踐中實現預期的目的。5.科學思維能夠以實事求是的態度接受實踐的嚴格檢驗,修正錯誤,堅持真理。(√)6.我們學習邏輯知識,是為了更好地擔當起維護真理的責任。（

x）[解析]我們學習邏輯知識,可以更好地擔當起維護真理的責任。7.學習科學思維,我們就能把握事物的本質和發展規律。（

x）[解析]學習科學思維,有利于我們把握事物的本質和發展規律。8.學會運用辯證思維方法,我們可以更為全面、動態地把握客觀事物。（√）9.正確思想只能從社會實踐中來,而成功的社會實踐離不開思維的參與。（

x）[解析]正確思想只能從社會實踐中來,而成功的社會實踐離不開科學思維的參與。思維有科學思維和不科學思維之分。10.學習科學思維,可以確保我們提高學習和工作的效率。（

x）[解析]學習科學思維,有助于我們提高學習和工作的效率。第二單元

遵循邏輯思維規則第四課

準確把握概念1.本質屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區別開來的內部規定性。(√)2.同一個語詞只能表達同一個概念。(x)[解析]同一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念。3.概念的外延說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。

(x)[解析]概念的內涵說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。概念的外延說明概念所反映的那種事物“有哪些”。4.“動物”與“馬”是種屬關系。

(x)[解析]“動物”與“馬”是屬種關系?！榜R”與“動物”是種屬關系。5.“動物”與“植物”這兩個概念之間的關系是矛盾關系。

(x)[解析]“動物”與“植物”這兩個概念之間的關系是反對關系。6.明確概念的內涵需要運用劃分的方法。(x)[解析]明確概念的內涵需要運用定義的方法。明確概念的外延可以運用劃分的方法。7.在“文學就是以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術”這一語句中,“文學”是“藝術”的屬概念。

(x)[解析]在“文學就是以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術”中,“藝術”是“文學”的屬概念,“文學”是“藝術”的種概念。8.定義項如果直接或間接地包含被定義項，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。(x)[解析]劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。9.劃分就是把一個整體分為幾個部分的邏輯方法。

(x)[解析]劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。10.“選票分為贊成票和反對票?！边@一劃分犯了“劃分不全”的邏輯錯誤。

(√)[解析]選票還包括棄權票。第五課

正確運用判斷1.判斷是對認識對象有所肯定的思維形式。(x)[解析]判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。2.來源于社會實踐的判斷是真判斷。(x)[解析]符合實際的判斷是真判斷，來源于社會實踐的判斷不一定都符合實際。3.對認識對象的斷定方式包括肯定和否定。(√)4.判斷是通過語詞來表達的。(x)[解析]判斷是通過語句來表達的，概念才是通過語詞來表達的。5.依據判斷本身的性質,判斷分為簡單判斷和復合判斷。(x)[解析]依據判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡單判斷和復合判斷。6.“老王與老李是戰友”屬于性質判斷。(x)[解析]“老王與老李是戰友”屬于關系判斷。7.“小張是一名中學生”屬于特稱判斷。(x)[解析]“小張是一名中學生”屬于單稱判斷。8.反映事物的性質判斷是“質”與“量”的統一。(√)9.特稱判斷不需要量項。(x)[解析]單稱判斷不需要量項。10.在關系判斷“小王比小李歲數大”中,小王和小李都是第一關系者項。(x)[解析]小王是第一關系者項,小李是第二關系者項。11.復合判斷分為聯言判斷、選言判斷和假言判斷等多個種類。（√）12.“小劉和小趙是球迷”是一個簡單判斷。（

x）[解析]“小劉和小趙是球迷”是由“小劉是球迷”和“小趙是球迷”兩個性質判斷組成的聯言判斷。13.相容選言判斷選言支所斷定的對象情況可以同時存在。（√）14.干部競選中,不是投贊成票就是投反對票。這是一個準確的不相容選言判斷。(x)[解析]投票還有一種可能,即棄權。這個選言判斷沒有列舉對象的所有可能情況,判斷不準確。15.假言判斷的真假取決于前件、后件本身的真假。(x)[解析]假言判斷的真假并不取決于前件、后件本身的真假,而取決于判斷所揭示的事物之間的條件關系能否成立。第六課

掌握演繹推理方法1.實踐是形成一個判斷的唯一途徑。(x)[解析]一個判斷的形成有兩條途徑:一是通過實踐,直接對對象進行觀察或調查,然后作出判斷;二是借助已有的判斷,合平邏輯地推出一個新的判斷。2.形式邏輯從前提與結論之間是否有必然聯系的角度,將推理分為必然推理和或然推理。(√)3.演繹推理和歸納推理都是必然推理。(x)[解析]演繹推理是必然推理,歸納推理(除完全歸納推理外)是或然推理。4.如果前提真實,由前提推出的結論就一定正確。(x)[解析]如果推理結構不正確,那么，盡管前提真實，也不能保證推出正確的結論。5.掌握演繹推理的方法,就可以保持思維的嚴密性。（

x）[解析]這一說法太絕對。掌握演繹推理的方法，對人們保持思維的嚴密性具有重要的作用。6.真理都是有用的,所以有用的都是真理這是一個正確的換位推理。

(x

)[解析]這是一個不正確的換位推理。正確的換位推理為真理都是有用的,所以有些有用的是真理。7.“所有的同學都不是不認真學習的”,這個判斷的主項是周延的,謂項是不周延的。(x)[解析]這是一個不正確的換位推理。正確的換位推理為真理都是有用的,所以有些有用的是真理。8.有的人不是說謊者,所以,有的說謊者不是人。這個換位推理是錯誤的。(√)[解析]“有的人不是說謊者”是一個特稱否定判斷。從這種特稱否定判斷的前提,我們不能通過換位推理必然得出結論。9.在三段論的結論中不出現而在前提中出現兩次的那個項叫作“大項”。(x)[解析]在三段論的結論中不出現而在前提中出現兩次的那個項叫作“中項”。10.如果三段論的前提中有一個否定判斷,則它的結論應是否定判斷。(√)11.如果聯言推理的前提分別斷定了各個聯言支是真的,它的結論就能夠斷定由這些聯言支所構成的聯言判斷是真的。（√）12.如果肯定了相容選言判斷前提中的一部分選言支,結論就可以必然地否定剩下的另一部分選言支。（x）[解析]如果肯定了相容選言判斷前提中的一部分選言支,結論就不能必然地否定剩下的另一部分選言支。13.在進行不相容的選言推理時,如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以否定剩下的另一部分選言支。(√)14.如果患肺炎,那么會發高燒,小李發高燒了,所以,小李患肺炎了。這一推理是正確的。（

x）[解析]在充分條件假言推理中,由肯定假言判斷的后件而在結論中肯定假定判斷的前件,是錯誤的推理結構。15.只有努力工作才能過上美好的生活,小王努力工作了,所以,小王過上了美好的生活。這一推理是正確的。(x)[解析]在必要條件假言推理中,由肯定假言判斷的前件而在結論中肯定假言判斷的后件,是錯誤的推理結構。第七課

學會歸納與類比推理1.完全歸納推理屬于邏輯推理分尖中時推理。（X）[解析]完全歸納推理屬于邏輯推理分類中的必然推理。2.只要斷定個別對象情況的每個前提都是真實的,就能使完全歸納推理的結論具有保真性。（

x）[解析]除了斷定個別對象情況的每個前提都是真實的以外,還需要其所涉及的認識對象一個都不能遺漏。3.提高不完全歸納推理結論的可靠程度,需要在認識對象與有關現象之間尋找因果聯系。（√）4.人們看到千千萬萬的天鵝是白的,于是得出結論:“所有的天鵝都是白的。”這一推理是必然推（

x）[解析]這一推理是不完余歸納推理,是或然推理，不能為然推出“所有的天鵝都是白的”。5.任何兩個事物都可以進行類比。(x)[解析]并非任何兩個事物都可以進行類比，兩個事物的屬性必須有內在的聯系。事物屬性之間的內在聯系，是類比推理的客觀依據。6.類比和比喻都以比較為基礎。(√)7.類比和比較都是一種推理。（

x）[解析]類比是一種推理;比較不是推理,它只是一種簡單的認識方法。8.從思維方法的角度看,仿生技術所運用的模擬方法是一種演繹推理方法。(x)[解析]從思維方法的角度看,仿生技術所運用的模擬方法是一種類比推理方法。9.由兒童刮木聽聲的游戲到聽診器的發明，是在對象之間比結構。(x

)[解析]由兒童刮木聽聲的游戲到聽診器的發明,是在對象之間比功能。第八課

把握辯證分合1.科學思維就是辯證思維。（

x）[解析]科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創新思維并列的思維形態,而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方式的統稱。我們可以說辯證思維是一種科學思維。2.“刻舟求劍”的愚蠢之處在于用孤立的思維方式看待事物。（

x）[解析]“刻舟求劍”的愚蠢之處在于用靜止的思維方式看待事物。3.辯證思維的實質和核心是運用矛盾分析方法,在絕對不相容中把握事物（x）[解析]辯證思維的實質和核心是運用矛盾分析方法,在對立統一中把握事物。4.辯證思維強調整體性和動態性，因而辯證思維看不到局部的獨立性和相對的靜態性。（

x）[解析]辯證思維強調整體性，但不排斥局部的獨立性:辯證思維強調動態性，但不排斥相對的靜態性。辯證思維在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。5.辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經實踐檢驗的認識,決不能輕信和盲從。這是辯證思維同形而上學思維的根本區別。（

x）[解析]辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區別。6.分析方法力圖將具體的“點”認識透徹,其優點是具體。（

x）[解析]分析方法將注意力集中在問題的“點”上,力圖把具體的“點”認識透徹,其優點是精確。7.動態性是綜合方法的重要特征。(x)[解析]整體性是綜合方法的重要特征。8.掌握綜合方法就能對認識對象形成完整認識。

(x)[解析]任何一次綜合的結果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現實原型的近似描述。只有將分析與綜合辯證地統一起來，才能全面而又深刻地把握認識對象。9.先有分析,后有綜合。

(x)[解析]分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。分析是綜合的基礎,綜合是分析的先導;分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。辯證的分析與綜合是綜合之中有分析，分析之中有綜合。10.辯證的分析與綜合方法是因果分析法的體現。

(x)[解析]分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。分析是綜合的基礎,綜合是分析的先導;分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。辯證的分析與綜合是綜合之中有分析，分析之中有綜合。第九課

理解質量互變1.量就是用數量表示的規定性。（

x）[解析]量不僅可以表現為用數量表示的規定性,還可以表現為事物構成因素在空間上的排列組合方式。2.質變就是發展。（

x）[解析]并非所有的質變都是發展,只有那些前進的、上升的質變才是發展。3.量變必然引起質變。（

x）[解析]量變只有達到一定的程度才會引起質變。4.事物的發展是量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的統一。(√)5.事物發展過程中的間斷性表明事物停止了發展。（

x）[解析]事物發展過程中的間斷性不是事物停止了發展,而是打破舊的質的規定性而代之以新的質的規定性。6.事物的量變即連續性的過程,質變即間斷性的過程,所以,只有連續性才能使事物向前發展。（

x）[解析]量變與質變相互包含,事物發展過程中的連續性與間斷性也是相互包含的,它們共同推動事物的發展。7.在度的范圍內,事物的質與量相互否定。（

x）[解析]在度的范圍內,事物的質與量相互結合、相互規定。8.度就是量變的關節點。(x)[解析]度是一事物保持自身質的穩定性的量的限度。關節點是事物量變達到的極限,是引起質變的節點。9.適度原則就是任何時候都不要超過事物的度。(x)[解析]適度原則不是任何時候都不要超過事物的度。為了保持我們所需要的事物特定的質,應當把事物的變化控制在度的范圍內，防止過猶不及;為了改變我們不需要的事物的特定的質,應當積極創造條件,促進事物量的變化，并使其向度的邊緣不斷發展,使該物轉化為他物。10.堅持適度原則就是事事折中。(x)[解析]適度思維是“得中”而處之的思維?！爸小笔遣黄灰?無過與不及?！暗弥小笔前殉钟卸?合適且正好。這里的“得中”,不是凡事都采取折中主義的消極的思維方式。第十課

推動認識發展1.事物內部的肯定方面與否定方面是完全對立的。

(x)[解析]事物內部的肯定方面與否定方面是對立統一的。2.辯證的否定是對舊事物的徹底的否定。(x)[解析]辯證的否定是對陽事物既肯定又否定。3.辯證的否定是外力作用的否定。(x)[解析]辯證的否定不是外力作用的否定，而是事物內部的自我否定。4.辯證的否定過程是先肯定后否定。(x)[解析]辯證的否定不是外力作用的否定，而是事物內部的自我否定。5.辯證的否定是把舊事物中的合理因素原封不動地照搬到新事物之中。(x)[解析]辯證的否定是對舊事物中的合理因素進行改造，把它們包含在新事物之中。6.感性具體的認識是對事物的現象和外部聯系的正確反映。

(x)[解析]感性具體的認識是對事物的現象和外部聯系的反映，但不一定都是正確的反映。7.思維抽象是對事物整體的本質和規律的反映。

(x)[解析]思維抽象是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動。人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識，還不能把握事物整體的本質和規律。8.簡略化是思維抽象的關鍵環節。(x)[解析]提純是思維抽象的關鍵環節。簡略化是表述思維抽象結果的環節。9.思維具體是思維活動的起點。

(

x)[解析]思維具體是思維活動的結果,而不是起點。10.從思維抽象發展到思維具體要選擇一個合適的上升起點。這個上升的起點往往是某一認識對象的矛盾焦點。

(√)第十一課

創新思維要善于聯想1.創新思維就是否定一切。（

x）[解析]創新思維并不是否定一切。創新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。2.創新思維是幾種思維活動的疊加。（

x）[解析]創新思維是綜合能力的體現，不是幾種思維活動的簡單疊加,而是建立在實踐基礎上的多種思維活動相互協同、綜合作用的結果。3.與單向性的思維相比,多向性是創新思維的明顯特征。(√)4.直覺、靈感使得創新思維的結果具有獨特性。

(x)[解析]直覺、靈感往往帶來的是思維步驟的跨越,未體現創新思維的結果具有獨特性。5.創新思維的智慧之“花”,必定能結出實實在在的創新之“果”。

(x)[解析]創新思維的智慧之“花”,只有經得起實踐的反復驗證,才能結出實實在在的創新之“果”。5.只要有創新思維就能推動事物向前發展。(x)[解析]要推動事物向前發展,需要有創新思維，但有創新思維僅僅是其中的一個主觀條件。6.聯想思維要跳出事物之間的聯系。(x)[解析]事物之間是普遍聯系的。聯想思維是對事物之間普遍聯系的反映。離開了事物之間的客觀聯系，思維中的聯想只能是臆想。7.聯想思維具有邏輯制約的暢想性。(x）[解析]聯想思維具有非邏輯制約的暢想性。8.遷移是聯想思維的“暢想”方式。(x）[解析]遷移是聯想思維的“聯結”方式,想象是聯想思維的“暢想”方式。9.想象都是有目的的。

(x)[解析]想象可以分為有意想象和無意想象,無意想象是沒有預定目標的。10.提出“假如”式的問題,推測事物發展的可能前景,有助于打破人們對事物原有聯系方式認識的局限性,幫助人們創造出多種多樣的“現實世界”。

(x)[解析]“現實世界”應為“虛擬世界”。11.創新思維是聯想的基礎。

(x)[解析]聯想是創新思維的基礎。第十二課

創新思維要多路探索1.創新思維就是發散思維。（

x）[解析]發散思維是一種創新思維。但是創新思維并不就是發散思維，創新思維有多種表現形式。2.檢核表法、信息交合法和頭腦風暴法都是自由思維發散的技法。（

x）[解析]檢核表法、信息交合法和頭腦風暴法都是強制思維發散的技法。3.信息交合法就是列舉的方法。（

x）[解析]信息交合法是利用已有的或引進的事物信息,通過列舉的方法,將不同信息有目的地進行組合，以產生新的思路。信息交合法不僅需要列舉,還需要組合。4.通過頭腦風暴法,可以將事物可能具有的組合“一網打盡”,供人們篩選。(x)[解析]通過信息交合法,可以將事物可能具有的組合“一網打盡”,供人們篩選。5.發散思維是從四面八方向一個目標點想，向聯系、共同之處想,是收斂、集中。（

x）[解析]聚合思維是從四面八方向一個目標點想,向聯系、共同之處想，是收斂、集中。6.聚合思維與發散思維是相反的方法,不能同時使用。（

x）[解析]聚合思維與發散思維在思維方向上是相反的,但是在解決問題時卻可以殊途同歸。解決復雜問題,往往需要人們的思維結合實際情況，反復地“發散-聚合-發散-聚合”。7.逆向思維需要具備一定的逆反心理。（

x）[解析]逆向思維不是什么事都“倒著來”“對著干”的逆反心理。那種在自然科學領域不講事物的確定性和精確性,在社會生活領域拒斥理想和崇高的思潮,就其思維方法而言,都不是我們所倡導的逆向思維。8.人們對事物因果關系的認識只能由因