全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題一第9課一、《創(chuàng)建圖表》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題一第9課《創(chuàng)建圖表》教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容涵蓋Excel圖表的基本概念、類型、創(chuàng)建方法及圖表的美化與調(diào)整。具體內(nèi)容包括：認識圖表的作用、學(xué)習圖表的類型、掌握圖表的創(chuàng)建步驟、掌握圖表的美化技巧以及圖表的調(diào)整方法。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生能運用信息技術(shù)解決實際問題；提升計算思維，讓學(xué)生理解圖表在數(shù)據(jù)表達中的作用，學(xué)會通過圖表分析數(shù)據(jù)；增強問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，選擇合適的圖表類型進行數(shù)據(jù)可視化；加強數(shù)字化學(xué)習與創(chuàng)新，讓學(xué)生在圖表制作過程中學(xué)會運用創(chuàng)新思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.圖表類型的選擇：理解不同圖表類型的特點及適用場景，能根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容和需求選擇合適的圖表類型。

2.圖表創(chuàng)建步驟：掌握從數(shù)據(jù)準備到圖表生成的完整步驟，確保圖表的準確性和美觀性。

難點：

1.復(fù)雜圖表的制作：對于包含多個數(shù)據(jù)系列、標簽和樣式的高級圖表，學(xué)生可能難以掌握制作技巧。

2.數(shù)據(jù)與圖表的關(guān)聯(lián)：學(xué)生需要理解如何將數(shù)據(jù)與圖表正確關(guān)聯(lián)，保證圖表反映數(shù)據(jù)的真實情況。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀了解不同圖表類型的應(yīng)用，引導(dǎo)他們根據(jù)實際情況選擇圖表。

2.設(shè)計分步操作指導(dǎo)，逐步展示圖表創(chuàng)建的每個步驟，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握圖表制作。

3.對于復(fù)雜圖表，提供模板和示例，讓學(xué)生模仿學(xué)習，同時進行個別輔導(dǎo)，解答具體問題。

4.強調(diào)數(shù)據(jù)與圖表的關(guān)聯(lián)性，通過互動練習，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習如何調(diào)整數(shù)據(jù)來優(yōu)化圖表展示效果。四、教學(xué)資源軟硬件資源：計算機教室，安裝有MicrosoftOfficeExcel軟件的多媒體教學(xué)設(shè)備。

課程平臺：學(xué)校信息化教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習資料和在線作業(yè)。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的Excel圖表制作教程視頻、圖表設(shè)計案例庫。

教學(xué)手段：PPT演示文稿，用于講解圖表制作步驟和展示示例；實物展示，使用Excel軟件進行現(xiàn)場操作演示。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師首先通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習的內(nèi)容，如“我們之前學(xué)習了哪些信息處理工具？它們有什么作用？”然后展示一些日常生活中常見的數(shù)據(jù)圖表，如天氣預(yù)報圖、銷售圖表等，提問學(xué)生“你們能說出這些圖表的類型嗎？它們是如何幫助我們理解信息的？”以此激發(fā)學(xué)生對圖表制作的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題——《創(chuàng)建圖表》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解圖表類型與特點

詳細內(nèi)容：教師介紹常見圖表類型，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，并展示每種圖表的示例，講解其特點、適用場景及數(shù)據(jù)表達方式。

（2）講解圖表創(chuàng)建步驟

詳細內(nèi)容：教師以PPT演示文稿的形式，詳細講解圖表創(chuàng)建的步驟，包括數(shù)據(jù)準備、選擇圖表類型、設(shè)置圖表格式等。

（3）講解圖表美化與調(diào)整

詳細內(nèi)容：教師展示如何通過調(diào)整圖表樣式、顏色、字體等，使圖表更美觀、易讀。同時，講解如何調(diào)整圖表布局、添加標題、標簽等元素。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學(xué)生獨立制作簡單圖表

詳細內(nèi)容：教師提供一組數(shù)據(jù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，獨立制作一個簡單圖表，如柱狀圖或折線圖。

（2）學(xué)生合作制作復(fù)雜圖表

詳細內(nèi)容：教師提供一組包含多個數(shù)據(jù)系列的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生以小組形式合作，制作一個復(fù)雜圖表，如組合圖表。

（3）學(xué)生展示與評價

詳細內(nèi)容：各小組展示自己的圖表作品，其他小組和教師對其進行評價，指出優(yōu)點和不足。

用時：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面一：圖表類型選擇

舉例回答：如果展示的是銷售數(shù)據(jù)，選擇折線圖可以更好地反映銷售趨勢；如果展示的是市場占有率，選擇餅圖可以更直觀地展示各部分占比。

方面二：圖表數(shù)據(jù)調(diào)整

舉例回答：如果數(shù)據(jù)中存在異常值，可以將其刪除或調(diào)整，以避免影響整體數(shù)據(jù)的分析；如果數(shù)據(jù)量較大，可以適當減少數(shù)據(jù)點，提高圖表的可讀性。

方面三：圖表美化與調(diào)整

舉例回答：在美化圖表時，要注意字體、顏色、線條的搭配，使圖表更美觀；在調(diào)整圖表布局時，要保證圖表的整潔、有序。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，如圖表類型選擇、創(chuàng)建步驟、美化與調(diào)整等。同時，提醒學(xué)生在實際應(yīng)用中注意圖表的準確性和美觀性。

舉例分析：針對本節(jié)課的重點——圖表類型選擇，教師可以舉例說明在不同場景下，如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點和需求選擇合適的圖表類型。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.圖表的基本概念

-圖表是數(shù)據(jù)可視化的工具，用于將數(shù)據(jù)以圖形的方式呈現(xiàn)，便于人們理解和分析。

-圖表可以幫助人們快速識別數(shù)據(jù)中的趨勢、模式、異常等。

2.圖表類型

-柱狀圖：用于比較不同類別的數(shù)據(jù)，展示數(shù)據(jù)之間的差異。

-折線圖：用于展示數(shù)據(jù)隨時間或其他連續(xù)變量的變化趨勢。

-餅圖：用于展示整體數(shù)據(jù)中各部分的比例關(guān)系。

-散點圖：用于展示兩個變量之間的關(guān)系。

-雷達圖：用于展示多個變量的綜合表現(xiàn)。

-水平條形圖：與柱狀圖類似，但數(shù)據(jù)是橫向排列的。

3.圖表創(chuàng)建步驟

-數(shù)據(jù)準備：收集和整理需要展示的數(shù)據(jù)。

-選擇圖表類型：根據(jù)數(shù)據(jù)特點和展示需求選擇合適的圖表類型。

-輸入數(shù)據(jù)：將數(shù)據(jù)輸入到Excel等電子表格軟件中。

-創(chuàng)建圖表：在軟件中選擇創(chuàng)建圖表功能，根據(jù)提示操作。

-調(diào)整圖表：對圖表的布局、格式、顏色等進行調(diào)整，使其更美觀、易讀。

4.圖表美化與調(diào)整

-樣式與顏色：選擇合適的圖表樣式和顏色搭配，提高圖表的視覺效果。

-布局調(diào)整：優(yōu)化圖表的布局，確保圖表的整潔和有序。

-標題與標簽：添加圖表標題和數(shù)據(jù)標簽，使圖表內(nèi)容更清晰。

-數(shù)據(jù)系列調(diào)整：調(diào)整數(shù)據(jù)系列的位置、顏色等，以便更好地比較數(shù)據(jù)。

5.圖表制作技巧

-使用圖表模板：利用軟件提供的圖表模板，快速創(chuàng)建專業(yè)圖表。

-利用數(shù)據(jù)標簽：通過數(shù)據(jù)標簽展示具體數(shù)值，方便讀者獲取詳細信息。

-添加數(shù)據(jù)標簽：在圖表中添加數(shù)據(jù)標簽，便于讀者直接讀取數(shù)據(jù)。

-利用圖表工具：使用圖表工具欄中的功能，如填充、邊框、陰影等，增強圖表效果。

6.圖表數(shù)據(jù)分析

-圖表趨勢分析：通過圖表識別數(shù)據(jù)中的趨勢，如增長、下降等。

-圖表模式識別：通過圖表識別數(shù)據(jù)中的模式，如周期性、季節(jié)性等。

-圖表異常值分析：通過圖表識別數(shù)據(jù)中的異常值，分析其產(chǎn)生的原因。

7.圖表應(yīng)用場景

-商業(yè)分析：展示銷售數(shù)據(jù)、市場占有率等。

-統(tǒng)計分析：展示調(diào)查數(shù)據(jù)、實驗數(shù)據(jù)等。

-教育分析：展示學(xué)習成果、考試成績等。

-生活應(yīng)用：展示天氣預(yù)報、健康數(shù)據(jù)等。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習了《創(chuàng)建圖表》這一內(nèi)容，總的來說，我覺得收獲還是蠻大的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過案例分析讓學(xué)生直觀地理解圖表的作用，通過分步操作指導(dǎo)幫助學(xué)生逐步掌握圖表制作步驟。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較直觀，學(xué)生更容易理解和接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解復(fù)雜圖表的制作時，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因為他們的基礎(chǔ)比較薄弱，對Excel軟件的使用還不夠熟練。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)，針對性地進行輔導(dǎo)。

在策略上，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習。這種策略的效果還是不錯的，學(xué)生們在合作中互相學(xué)習、互相幫助，共同完成了任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，有些學(xué)生比較被動，沒有積極參與到討論和操作中來。這可能是因為他們對圖表制作不夠感興趣，或者是因為他們?nèi)狈ψ孕拧Ｒ虼耍倚枰诮窈蟮慕虒W(xué)中，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強他們的自信心。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在一個安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生操作過程中，有時會出現(xiàn)一些小插曲，比如設(shè)備故障、軟件操作失誤等。這些問題雖然不影響整體教學(xué)，但確實給教學(xué)帶來了一些困擾。因此，我需要在今后的教學(xué)中，提前做好應(yīng)急預(yù)案，確保教學(xué)活動的順利進行。

當然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在圖表制作過程中，對數(shù)據(jù)的處理不夠精細，導(dǎo)致圖表不夠準確。此外，還有一些學(xué)生對圖表的美化不夠重視，使得圖表看起來不夠美觀。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力和審美意識的培養(yǎng)。

為了改進教學(xué)，我提出以下建議：

1.加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，特別是Excel軟件的基本操作。

2.在教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出更加美觀、實用的圖表。

4.定期組織學(xué)生進行圖表制作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖表的基本概念

-知識點：數(shù)據(jù)可視化、信息表達、圖形化展示

-詞句：圖表是數(shù)據(jù)可視化的工具，用于將數(shù)據(jù)以圖形的方式呈現(xiàn)。

②圖表類型

-知識點：柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖、雷達圖、水平條形圖

-詞句：柱狀圖用于比較不同類別的數(shù)據(jù)，折線圖展示數(shù)據(jù)趨勢，餅圖展示比例關(guān)系。

③圖表創(chuàng)建步驟

-知識點：數(shù)據(jù)準備、選擇圖表類型、輸入數(shù)據(jù)、創(chuàng)建圖表、調(diào)整圖表

-詞句：首先準備數(shù)據(jù)，然后選擇合適的圖表類型，接著輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表，最后調(diào)整圖表格式。

④圖表美化與調(diào)整

-知識點：樣式與顏色、布局調(diào)整、標題與標簽、數(shù)據(jù)系列調(diào)整

-詞句：選擇合適的樣式和顏色，優(yōu)化布局，添加標題和標簽，調(diào)整數(shù)據(jù)系列。

⑤圖表制作技巧

-知識點：使用圖表模板、數(shù)據(jù)標簽、添加數(shù)據(jù)標簽、利用圖表工具

-詞句：利用模板快速創(chuàng)建圖表，使用數(shù)據(jù)標簽展示具體數(shù)值，添加標簽增強效果。

⑥圖表數(shù)據(jù)分析

-知識點：趨勢分析、模式識別、異常值分析

-詞句：通過圖表識別數(shù)據(jù)趨勢，分析模式，識別異常值。

⑦圖表應(yīng)用場景

-知識點：商業(yè)分析、統(tǒng)計分析、教育分析、生活應(yīng)用

-詞句：圖表在商業(yè)、統(tǒng)計、教育和生活中都有廣泛的應(yīng)用。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對圖表制作基礎(chǔ)知識的掌握情況，如“請說出柱狀圖和折線圖的主要區(qū)別？”

-觀察：觀察學(xué)生在操作過程中的表現(xiàn)，如是否能夠熟練地使用Excel軟件創(chuàng)建圖表，是否能夠根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型。

-測試：設(shè)計一些小測試題，如“以下哪種圖表最適合展示產(chǎn)品銷售量？”讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以評估他們的理解和應(yīng)用能力。

在課堂評價中，我注重以下幾個方面：

-知識掌握：檢查學(xué)生對圖表類型、創(chuàng)建步驟、美化技巧等知識點的掌握程度。

-技能應(yīng)用：觀察學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際操作中，如獨立制作圖表。

-思維能力：通過提問，了解學(xué)生是否能夠分析問題、解決問題，如選擇合適的圖表類型展示數(shù)據(jù)。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括圖表的正確性、美觀性、數(shù)據(jù)處理的準確性等。

-點評：在批改過程中，給出具體的點評和建議，如“圖表布局合理，但數(shù)據(jù)標簽可以更加清晰。”

-反饋：及時將批改結(jié)果和反饋信息反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下一次作