第一單元與班級共成長教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊（部編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第一單元與班級共成長教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊（部編版）教學內容本節課選自2023-2024學年道德與法治四年級上冊（部編版）第一單元“與班級共成長”。主要包括以下內容：認識班級、了解班級規則、學會與同學相處、樹立集體榮譽感等。通過學習，學生能夠初步了解班級的基本情況，學會遵守班級規則，培養良好的班級關系，為班級和諧發展奠定基礎。核心素養目標本節課旨在培養學生的法治意識、道德品質和集體責任感。學生將通過學習班級規則，提升規則意識，學會尊重他人，培養良好的合作精神。同時，通過參與班級活動，增強集體榮譽感，樹立集體主義觀念，為形成積極向上的班級氛圍奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-理解班級規則的重要性：通過案例和討論，使學生認識到班級規則對于維護班級秩序和促進個人成長的意義。

-學會與同學和諧相處：通過角色扮演和小組討論，引導學生掌握尊重他人、合作共贏的相處之道。

-培養集體責任感：通過班級活動，讓學生體會到集體榮譽與個人行為的關系，激發學生的集體責任感。

2.教學難點：

-理解規則背后的意義：部分學生可能難以理解某些班級規則的深層含義，需要通過深入講解和實例分析來幫助學生理解。

-解決沖突的方法：學生在實際生活中可能會遇到與同學之間的沖突，如何妥善處理這些沖突是本節課的難點之一。

-內化集體榮譽感：將集體榮譽感內化為個人行為，需要通過持續的實踐和引導，幫助學生形成正確的集體觀念。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，通過生動的事例幫助學生理解班級規則和集體責任感的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生親身體驗與同學相處的不同情境，學會解決沖突和合作共贏。

3.運用小組討論法，鼓勵學生分享個人觀點，促進思維碰撞，共同探討班級和諧發展的策略。

4.利用多媒體教學，如視頻、圖片等，直觀展示班級活動的正面影響，增強學生的情感共鳴。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

-教師通過播放一段班級活動的視頻，引導學生思考：在班級中，我們為什么要遵守規則？

-提問：你們認為班級規則對我們有什么作用？

-學生分享觀點，教師總結并引出本節課的主題：“與班級共成長”。

（二）講授新課（15分鐘）

1.理解班級規則的重要性（5分鐘）

-教師講解班級規則的定義和作用，結合實例說明遵守規則的重要性。

-學生討論：舉例說明班級規則在我們生活中的具體體現。

2.學會與同學和諧相處（5分鐘）

-教師介紹幾種與同學相處的技巧，如尊重他人、傾聽、包容等。

-學生分組討論：如何在實際生活中運用這些技巧。

3.培養集體責任感（5分鐘）

-教師引導學生思考：什么是集體責任感？如何體現？

-學生分享個人觀點，教師總結并給出具體建議。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.角色扮演（5分鐘）

-學生分組進行角色扮演，模擬班級生活中的不同情境，如課堂紀律、同學之間的矛盾等。

-教師觀察并給予點評，引導學生反思如何處理這些問題。

2.小組討論（5分鐘）

-學生分組討論：如何構建和諧的班級氛圍？

-教師總結小組討論結果，強調集體責任感的重要性。

3.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，如：“如果你是班級的一員，你會如何處理這個問題？”

-學生回答問題，教師給予點評和指導。

（四）課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調班級規則、同學相處和集體責任感的重要性。

-學生分享個人學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

（五）作業布置（5分鐘）

-教師布置課后作業，如：寫一篇關于“班級規則的重要性”的短文。

-學生記錄作業內容，教師強調作業完成的時間要求。

（六）師生互動環節（5分鐘）

-教師鼓勵學生提問，解答學生在課堂上遇到的問題。

-學生提出問題，教師耐心解答，引導學生深入思考。

（七）核心素養拓展（5分鐘）

-教師引導學生思考：如何將本節課學到的知識應用到實際生活中？

-學生分享個人觀點，教師總結并強調核心素養在生活中的重要性。

教學時長總計：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-班級規則制定的歷史背景：介紹班級規則的發展歷程，從古代的班規到現代的學校管理制度，讓學生了解規則的重要性。

-集體榮譽感的案例研究：收集國內外學校班級取得榮譽的案例，如班級獲得優秀集體稱號、參與社區服務活動等，通過案例展示集體榮譽感的力量。

-同學之間相處的經典故事：搜集一些關于同學之間互相幫助、共同進步的故事，如《小王子》中的友誼故事，通過故事引導學生思考如何與同學和諧相處。

-集體責任感的實踐案例：收集一些學校或社區中集體責任感的實踐案例，如環保活動、公益活動等，讓學生了解集體責任感在現實生活中的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與班級管理，如擔任班級干部、參與班級活動策劃等，通過實踐體驗班級規則的重要性。

-建議學生閱讀與班級規則、集體榮譽感相關的書籍，如《班級管理手冊》、《團隊的力量》等，通過閱讀拓展知識面。

-組織學生觀看與班級生活相關的電影或紀錄片，如《放牛班的春天》、《我們的青春》等，通過觀看了解班級生活中的正面故事。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如環保、敬老等，通過實際行動體會集體責任感的重要性。

-建議學生與家長、老師共同探討班級規則和集體責任感，通過家庭和學校的共同教育，培養學生的良好品德。

-組織學生開展班級文化創建活動，如設計班級標志、口號等，增強班級凝聚力和集體榮譽感。

-建議學生參加辯論賽、演講比賽等活動，通過表達自己的觀點，提升溝通能力和團隊協作能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等互動形式，提高學生的參與度和積極性，讓每個學生都有機會表達自己的想法，增強課堂氛圍。

2.實踐導向教學：結合實際生活案例，讓學生在實踐中學習班級規則和集體責任感，培養他們的實際應用能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：部分學生在課堂互動中表現較為被動，需要更多引導和鼓勵，以確保每個學生都能積極參與到課堂活動中。

2.教學內容深度不足：在講解班級規則和集體責任感時，可能未能深入挖掘其背后的深層含義，導致學生對這些概念的理解不夠深刻。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和課后作業來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.優化互動環節：設計更多趣味性和啟發性的問題，鼓勵學生積極思考，同時關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的挑戰和鼓勵。

2.深化教學內容：在講解班級規則和集體責任感時，結合歷史故事、現實案例等，引導學生深入思考這些概念的重要性和應用價值。

3.多元化評價方式：引入課堂觀察、學生自評、同伴互評等評價方法，結合學生的課堂表現、作業完成情況、實踐活動等，形成全面、客觀的評價體系。

4.加強家校合作：與家長保持良好溝通，共同關注學生的成長，引導家長參與班級活動，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期反思教學：課后及時總結教學中的不足，不斷調整教學策略，確保教學質量和效果。課后作業1.**寫作練習**：

-題目：《我的班級故事》

-說明：請以“我的班級”為主題，寫一篇短文，描述你所在班級的一個有趣或感人的故事，以及這個故事對你或班級的影響。

-答案示例：

“我的班級”是我們學校里最團結的班級之一。記得有一次，我們班的一位同學因為家庭原因情緒低落，我們全班同學一起組織了一次小型的慶祝會，為他加油鼓勁。雖然活動很簡單，但那份溫暖和團結讓我深刻體會到了班級的力量。

2.**案例分析**：

-題目：《班級規則的啟示》

-說明：閱讀教材中關于班級規則的案例，分析案例中的人物是如何遵守規則的，以及這些規則對班級的影響。

-答案示例：

在教材的案例中，我們看到小華在班級中總是第一個到校，他堅持每天早上幫助老師整理教室。通過小華的行為，我們可以看到遵守班級規則的重要性，不僅能夠維護班級秩序，還能培養個人的責任感。

3.**小組討論**：

-題目：《如何建立和諧的班級關系》

-說明：分組討論如何與同學和諧相處，每位成員至少提出一個建議，并說明原因。

-答案示例：

-小明：我們應該學會傾聽他人的意見，不要輕易打斷別人。

-小紅：我們要尊重每個人的個性，不要因為小事而產生矛盾。

-小剛：我們可以通過團隊合作的活動來增進彼此的了解和友誼。

4.**角色扮演**：

-題目：《班級活動策劃》

-說明：設計一個班級活動的方案，包括活動名稱、活動目的、活動流程、所需物資等。

-答案示例：

活動名稱：班級才藝展示

活動目的：展示同學們的才藝，增進同學之間的友誼。

活動流程：1.開場致辭；2.才藝表演（音樂、舞蹈、戲劇等）；3.互動環節（游戲、問答等）；4.總結發言。

所需物資：音響設備、舞臺背景、獎品等。

5.**實踐作業**：

-題目：《我為班級做貢獻》

-說明：選擇一項能夠為班級做出貢獻的活動，如幫助清理教室、組織一次班級清潔日等，并記錄活動過程中的感受和收獲。

-答案示例：

我選擇了幫助清理教室這項活動。在活動過程中，我不僅體會到了團隊合作的重要性，還學會了如何高效地完成任務。這次經歷讓我更加珍惜我們的班級環境，也讓我明白了每個人的付出都是班級和諧發展的基石。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-班級規則的定義與作用

-同學之間和諧相處的技巧

-集體責任感的重要性

②關鍵詞匯：

-規則、和諧、尊重、合作、責任感

③重點句子：

-“遵守班級規則，是我們維護班級秩序的基礎。”

-“尊重他人，是構建和諧班級關系的關鍵。”

-“集體責任感是我們共同成長的重要保障。”教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對班級規則、同學相處和集體責任感等知識點的理解程度。例如，提問：“你認為在班級中遵守規則的重要性體現在哪里？”

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及行為表現，如是否積極回答問題、是否尊重他人等。

-測試：設計小測驗或隨堂練習，檢驗學生對知識的掌握情況。例如，給出幾個關于班級規則和同學相處的情景，讓學生選擇最合適的處理方式。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的課后作業進行細致的批改，包括寫作練習、案例分析、小組討論結果等。

-及時反饋：在批改作業后，及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中給予學生積極的鼓勵，如“你的分析很有深度”、“你的建議很有創意”等，激發學生的學習興趣和自信心。

3.形成性評價：

-觀察學生在課