2023八年級語文上冊第五單元18中國石拱橋配套教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023八年級語文上冊第五單元18中國石拱橋配套教學設計新人教版

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

??教學現場，我站在講臺前，目光掃過全班，嘴角微微上揚，帶著一絲期待和熱情。??"同學們，今天咱們要一起走進一個古老而神奇的世界，探索中國石拱橋的奧秘。準備好，我們出發啦！"??

（接下來的教學設計將圍繞課程基本信息展開，以生動活潑的語言和情感表達，引導學生深入理解課本內容。）二、核心素養目標同學們，今天我們要通過學習《中國石拱橋》這篇課文，培養以下語文核心素養：

1.提升文化理解力，感受中國傳統建筑之美，增強對中華文化的自豪感。

2.增強審美鑒賞能力，學會從多角度欣賞石拱橋的藝術價值。

3.鍛煉語言文字運用能力，通過閱讀和分析，提升寫作技巧。

4.培養科學探究精神，學會通過觀察、比較、分析等方法研究事物特點。三、教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：深入理解《中國石拱橋》的結構美和藝術特色。

-**具體細節**：重點分析文中對石拱橋形狀、結構、裝飾等描寫，引導學生體會作者如何通過細膩的筆觸展現石拱橋的美麗和獨特性。例如，通過分析“飛檐翹角，猶如展翅欲飛的鳳凰”這句話，讓學生感受石拱橋的動態美。

2.教學難點

-**難點內容**：把握作者在文中運用到的說明方法及其作用。

-**具體細節**：學生可能難以理解說明文中的舉例、對比等手法如何增強文章的說服力和可讀性。例如，在講解“趙州橋是世界上現存最古老的石拱橋”時，引導學生思考作者如何通過具體的數據和事實來支撐論點。通過實際案例分析，幫助學生掌握說明文的特點和閱讀技巧。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，先由我詳細講解石拱橋的歷史背景和建筑特點，再引導學生進行小組討論，分享各自的理解和發現。

2.設計“石拱橋設計大賽”活動，讓學生分組合作，根據所學知識設計一座理想中的石拱橋，鍛煉他們的創新思維和團隊協作能力。

3.利用多媒體展示石拱橋的圖片和視頻，增強學生的直觀感受，同時結合網絡資源，讓學生進行在線查閱，拓寬知識面。

4.通過角色扮演，讓學生扮演古代工匠或游客，模擬石拱橋的建造過程和游覽體驗，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《中國石拱橋》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們去過中國的古橋嗎？有沒有對它們的美感到好奇？”

-展示一些關于中國石拱橋的圖片或視頻片段，如趙州橋、盧溝橋等，讓學生初步感受石拱橋的魅力或特點。

-簡短介紹中國石拱橋的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎，例如：“中國石拱橋是我國古代勞動人民智慧的結晶，它們不僅是交通要道，更是藝術與技術的完美結合。”

2.中國石拱橋基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國石拱橋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解中國石拱橋的定義，包括其主要組成元素如拱券、橋墩、橋臺等。

-詳細介紹中國石拱橋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如展示“趙州橋”的平面圖和立體圖。

-通過實例或案例，如介紹“趙州橋”的建造歷史和設計特點，讓學生更好地理解中國石拱橋的實際應用或作用。

3.中國石拱橋案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國石拱橋的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的中國石拱橋案例進行分析，如“盧溝橋事變”的歷史背景和石拱橋的歷史價值。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國石拱橋的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用中國石拱橋的歷史和文化價值。

-小組討論：讓學生分組討論中國石拱橋的未來發展或保護措施，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與石拱橋相關的主題進行深入討論，如“石拱橋的建筑美學”、“石拱橋的歷史變遷”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國石拱橋的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調中國石拱橋的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括中國石拱橋的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調中國石拱橋在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用石拱橋的歷史和文化價值。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于中國石拱橋的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在課余時間參觀當地的古橋，親身感受石拱橋的魅力。六、學生學習效果學生學習效果是教學目標實現的重要體現，以下是本節課后學生在知識、技能和情感態度方面取得的具體效果：

1.知識掌握方面

-學生能夠準確地描述中國石拱橋的基本結構，如拱券、橋墩、橋臺等組成部分。

-學生了解中國石拱橋的歷史發展脈絡，包括各個時期的特點和代表作品。

-學生掌握了說明文的基本寫作方法，如舉例、對比、數據說明等，能夠運用到自己的寫作中。

-學生對中國石拱橋的藝術價值有了更深入的認識，包括其美學特征和建筑技巧。

2.技能提升方面

-學生在小組討論中提高了合作能力和溝通技巧，學會了如何傾聽他人意見并表達自己的觀點。

-學生通過角色扮演活動，鍛煉了表達能力，學會了如何在公眾面前自信地展示自己的研究成果。

-學生在撰寫課后作業時，提升了文字表達能力和邏輯思維能力，能夠將所學知識系統化地呈現出來。

3.情感態度方面

-學生對中國古代建筑產生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和文化自信。

-學生在了解中國石拱橋的歷史過程中，培養了尊重歷史、珍惜文化遺產的意識。

-學生通過學習，認識到科學技術在人類文明發展中的重要作用，激發了探索科學知識的熱情。

-學生在課堂互動中，學會了欣賞和尊重他人的不同觀點，培養了批判性思維能力。

4.實踐應用方面

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如參觀當地古橋時，能夠識別和欣賞其建筑特點。

-學生在日常生活中，關注到身邊的歷史遺跡，并嘗試了解其背后的故事。

-學生在遇到與石拱橋相關的問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對石拱橋的歷史和文化表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠集中注意力，認真聽講，對課程內容的理解較為深入。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現出了良好的團隊合作精神，能夠積極參與討論，提出有價值的觀點。

-各小組展示的成果豐富多樣，包括石拱橋的歷史背景、建筑特點、文化價值等，體現了學生對知識的綜合運用能力。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂測試，測試內容包括石拱橋的基本結構、歷史發展、藝術價值等方面。

-測試結果顯示，學生普遍能夠正確回答測試題目，對石拱橋的基礎知識掌握較好。

4.學生反饋：

-收集了學生對本次課程的評價和建議，多數學生表示通過本節課的學習，對中國石拱橋有了更深入的了解，提高了自己的審美鑒賞能力。

-部分學生提出了對課程內容的一些疑問，如石拱橋的建造技術、維護保養等，為今后的課程提供了改進方向。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予了積極的評價，并對個別表現突出的學生給予了表揚。

-對于學生在小組討論中的表現，教師強調了團隊合作的重要性，并提出了進一步提高討論效率的建議。

-在隨堂測試中，教師針對學生的答題情況進行了詳細的分析，對錯誤答案進行了糾正，并指導學生如何避免類似錯誤。

-教師根據學生的反饋，調整了部分教學內容的講解方式，以更好地適應學生的學習需求。

-教師鼓勵學生在課后繼續探索石拱橋的相關知識，并提出了一些建議，如閱讀相關書籍、參觀實地等，以加深對課程內容的理解。八、教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進。咱們就聊聊這節課吧。

首先，我覺得在導入環節，我用了圖片和視頻，效果還不錯。看到那些古橋的照片，學生們眼神里都閃著光，對石拱橋的興趣明顯被激發了。不過，我也發現有些學生還是對石拱橋的了解不多，所以在介紹的時候，我可能得更加細致一些，讓他們對石拱橋有一個全面的了解。

然后，在講解基礎知識的時候，我盡量用了一些圖表和實例，這樣學生看起來更直觀，理解起來也更輕松。不過，我發現有些學生對于拱券、橋墩這些專業術語還是有點迷糊，可能我需要再找一些更生動的方式來解釋這些概念。

小組討論的時候，我看到了學生們合作的一面，他們能夠互相幫助，共同完成任務。不過，我也發現，有些小組在討論時，沒有很好地分工，導致討論效率不高。下次，我可以在分組前，先給學生一些指導，比如如何分配任務，如何記錄討論結果。

隨堂測試的結果讓我挺滿意的，大部分學生都能正確回答問題，這說明他們對本節課的內容掌握得不錯。但是，也有個別學生在一些細節上出現了錯誤，這提醒我，在講解時，可能需要更加細致，確保每個學生都能跟上。

最后，學生的反饋給了我很多啟示。他們提出了很多寶貴意見，比如希望我能提供更多與石拱橋相關的資料，或者組織一些實地考察活動。這些反饋讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是要激發學生的興趣，引導他們去探索、去實踐。板書設計①本文重點知識點：

-中國石拱橋的歷史發展

-石拱橋的主要結構：拱券、橋墩、橋臺

-石拱橋的建筑特點：堅固、美觀、實用

②關鍵詞：

-拱券：橋梁的主要承重結構

-橋墩：支撐拱券的立柱

-橋臺：橋梁兩端與路基相連的部分

-飛檐翹角：石拱橋常見的裝飾元素

③重點句子：

-“趙州橋是世界上現存最古老的石拱橋。”

-“石拱橋的形狀各異，有的如飛虹，有的如長龍。”

-“石拱橋不僅是交通要道，更是古代藝術的瑰寶。”典型例題講解在講解《中國石拱橋》這篇課文時，我們可以通過以下典型例題來幫助學生理解和鞏固知識點：

1.例題：

“請根據課文內容，簡述趙州橋的歷史背景。”

答案：

趙州橋位于河北省趙縣，始建于隋朝大業年間，是隋唐時期的一座重要橋梁。它不僅是古代交通要道，也是世界上現存最古老的石拱橋之一。

2.例題：

“分析趙州橋的結構特點，并說明其設計上的創新之處。”

答案：

趙州橋的結構特點包括：單孔石拱、跨度大、橋面平緩、拱券設計科學。其設計上的創新之處在于：使用了“敞肩拱”結構，減輕了橋墩的負擔，使得橋梁更加堅固。

3.例題：

“課文提到‘石拱橋的形狀各異，有的如飛虹，有的如長