中小學教師資格重點試題帶答案（精編）2025綜合素質（小學）1.某小學規定，女教師必須在學校工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待。該規定（）A.合法，體現了學校的自主辦學權利B.合法，保障了學校的正常教學秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權D.不合法，侵犯了女教師的身體權答案：C。人權是指人基于生存和發展所必需的自由、平等權利。生育權是人權的一種，學校的規定侵犯了女教師的生育權利，所以該規定不合法。2.教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響。對于方某的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A。《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。3.某小學對學生評優制度進行了改革，增設了“創造之星”“孝心少年”“運動之星”等多項榮譽稱號。該學校的做法（）A.不利于端正學生的學習態度B.不利于促進學生的全面發展C.有利于強化學生之間的競爭D.有利于促進學生的個性發展答案：D。增設多項榮譽稱號，能夠發現學生的不同優點和特長，鼓勵學生在不同方面發展，有利于促進學生的個性發展。4.數學課上，林老師讓全班學生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法（）A.忽視了學生學習的自主性B.尊重了學生發展的全面性C.忽視了學生發展的整體性D.尊重了學生學習的獨立性答案：A。學生是學習的主體，每個學生都有自己的思維方式和學習方法。林老師要求全班學生用自己喜歡的方式解題，忽視了學生學習的自主性。5.張老師在用天平稱一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠墊。第一次稱重為100克，第二次為50克，學生問道：“為什么會這樣呢？”對此，張老師恰當的做法是（）A.讓學生尋找問題產生的原因B.告訴學生不必在意C.向學生解釋這是天平本身的誤差D.不予理睬繼續上課答案：A。當學生對實驗結果提出疑問時，教師應引導學生自主探究，培養學生的探究能力和解決問題的能力，所以讓學生尋找問題產生的原因是恰當的做法。6.下列關于素質教育的表述中，正確的是（）A.素質教育包括社會實踐B.素質教育不包括家庭教育C.素質教育就是學校教育D.素質教育不包括社會教育答案：A。素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它貫穿于家庭教育、學校教育和社會教育等各個方面，社會實踐是素質教育的重要組成部分。7.班主任陳老師根據數學成績將學生分為A、B、C三類，并為三類學生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法（）A.不恰當，忽視學生的主動發展B.恰當，注重學生的個性發展C.不恰當，忽視學生的全面發展D.恰當，注重學生的可持續發展答案：C。僅根據數學成績對學生進行分類并建立檔案，忽視了學生其他方面的發展，沒有做到關注學生的全面發展。8.數學課上，小明和小亮因回答問題產生了分歧，老師批評了小明，小明很委屈。作為老師，下列做法正確的是（）A.不理會，上課要緊B.請小明和小亮課后解決C.安撫小明情緒并繼續上課D.批評小亮，避免矛盾升級答案：C。在課堂上出現這種情況，老師應先安撫小明的情緒，讓他平靜下來，然后繼續上課，保證課堂教學的順利進行。9.某小學要求教師重視教學科研。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著。”盧老師的說法（）A.不正確。研究有利于教師專業發展B.正確。研究對應試幫助不大C.不正確。研究違背了教書育人原則D.正確。研究對提升教學效果不大答案：A。教學科研有利于教師不斷更新教育理念，提高教學水平，促進教師的專業發展，所以盧老師的說法不正確。10.下列選項中，不屬于全國人民代表大會行使的職權是（）A.修改憲法B.選舉中華人民共和國主席、副主席C.解釋憲法和法律D.審查和批準國家的預算和預算執行情況的報告答案：C。解釋憲法和法律是全國人民代表大會常務委員會的職權，而不是全國人民代表大會的職權。教育教學知識與能力（小學）1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。赫爾巴特是傳統教育派的代表人物，強調教師的中心地位，強調教材的重要性等；杜威是現代教育派的代表人物，主張“兒童中心”“活動中心”“經驗中心”。2.小林有一次偷拿水果攤上的蘋果被老師叫到了辦公室，老師批評他：“為什么總是拿別人的東西？”小林低著頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現預定道德目標的心理過程。小林知道偷東西不對，但忍不住，說明他缺乏道德意志。3.我國在世界各地開辦孔子學院，向各國人民介紹中國文化。這說明教育具有文化（）A.傳遞功能B.創造功能C.更新功能D.傳播功能答案：D。教育的文化傳播功能是指教育通過傳播文化，使不同國家和民族的文化相互交流、交融，促進文化的優化和發展。我國在世界各地開辦孔子學院，向各國人民介紹中國文化，體現了教育的文化傳播功能。4.在我國基礎教育課程結構中，地方課程與國家課程在地位上具有（）A.平等性B.層次性C.輔助性D.從屬性答案：A。地方課程和國家課程都是我國基礎教育課程體系的重要組成部分，它們在地位上是平等的，共同為實現教育目標服務。5.小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內容，這種課程屬于（）A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程答案：B。廣域課程是合數門相鄰學科內容而形成綜合性課程，如有的國家把地理、歷史綜合形成“社會研究”課程；把物理、化學生態、生理、實用技術綜合成“綜合自然科學”。小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內容，屬于廣域課程。6.雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中相比有所提高，老師仍頒給他“學習進步獎”。這種評價屬于（）A.相對性評價B.絕對性評價C.個體內差異評價D.終結性評價答案：C。個體內差異評價是對被評價者的過去和現在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。老師將小明期末成績與期中成績相比，頒給他“學習進步獎”，屬于個體內差異評價。7.學生課前預習，帶著不懂的問題去上課，以便更有針對性地注意聽講。這種注意方式屬于（）A.有意注意B.無意注意C.無意后注意D.有以后注意答案：A。有意注意是有預先目的，必要時需要意志努力的注意。學生課前預習，帶著問題上課，有明確的目的，屬于有意注意。8.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的速度是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣快D.沒有規律答案：A。艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，即遺忘的速度是先快后慢。9.張老師在課堂上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作，幫助小學生很快理解了“時、分、秒”的概念。這體現的教學原則是（）A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則答案：B。直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。張老師通過出示鐘表模型幫助學生理解“時、分、秒”的概念，體現了直觀性原則。10.兒童道德發展是一個從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學家是（）A.羅杰斯B.皮亞杰C.埃里克森D.弗洛伊德答案：B。皮亞杰通過大量研究，發現并總結出了兒童道德認知發展的總規律，即兒童道德的發展經歷從他律到自律的轉化發展過程。綜合素質（中學）1.某中學規定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）A.正確，學校有教師管理權B.正確，學校有自主辦學權C.不正確，學校沒有罰款的權利D.不正確，警告無效后才能罰款答案：C。學校不是行政主體，沒有罰款的權力，該校對教師進行罰款的做法不正確。2.曾受到有期徒刑兩年刑事處罰的孫某申請獲取教師資格證。下列選項中正確的是（）A.刑滿之后孫某可以取得教師資格B.經培訓后孫某可以取得教師資格C.五年之后孫某方能取得教師資格D.依照法律孫某不能取得教師資格答案：D。《中華人民共和國教師法》第十四條規定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。3.某中學在資助貧困生的公示中，將貧困學生的家庭住址、父母姓名、電話、身份證號等信息予以公布。該校的做法（）A.符合校務公開的辦事原則B.體現了學校自主管理權利C.侵犯了學生的個人隱私D.違背了公平待生的教育理念答案：C。學生的家庭住址、父母姓名、電話、身份證號等信息屬于個人隱私，學校在公示中予以公布，侵犯了學生的個人隱私。4.邱老師經常梳理教學工作中遇到的問題，并運用教育學、心理學知識分析問題的成因，尋找解決策略。邱老師在這一過程中扮演的主要角色是（）A.教育教學的研究者B.行為規范的示范者C.心理健康的維護者D.學生學習的組織者答案：A。教育教學研究者要求教師以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思。邱老師梳理教學問題，運用知識分析成因并尋找解決策略，體現了其作為教育教學研究者的角色。5.政治課上，老師誤把“事物是普遍聯系的”表述成“世界上任何兩個事物都是聯系的”。對此口誤，恰當的處理方式是（）A.為了面子，將錯就錯B.堅持實事求是，馬上糾正C.如果學生不問，不予糾正D.為了教學進度，課后再說答案：B。教師應堅持實事求是，出現口誤時要馬上糾正，這樣才能給學生樹立正確的榜樣，同時也體現了對知識的嚴謹態度。6.某中學根據學生的學習成績發不同顏色的校服。年級前60名學生是紅色衣服，其他學生穿藍色校服。這種做法（）A.正確，便于分清教學B.正確，利于激勵學生C.不正確，不能促進學生個性發展D.不正確，沒有平等對待所有學生答案：D。學校根據學習成績給學生發不同顏色的校服，這種做法沒有平等對待所有學生，會傷害部分學生的自尊心，不利于學生的健康發展。7.小安多次在運動會田徑比賽中獲得冠軍，但他不喜歡學習文化課，陳老師找他談話：“有特長固然好，但沒有文化知識作為基礎，將來很難在社會中謀得一席之地。”陳老師的做法（）A.不合理，不利于學生發展特長B.不合理，違背了學生的興趣愛好C.合理，學生必須在各個學科領域平均發展D.合理，教師應該關注學生的全面發展答案：D。學生的全面發展包括德、智、體、美、勞等各個方面。小安雖然在體育方面有特長，但也需要學習文化課，陳老師的做法是合理的，體現了對學生全面發展的關注。8.黃老師向民間藝人學習地方戲曲，并將這些內容引入到音樂課教學中。這種做法體現了黃老師具有（）A.校本教研的意識B.課程開發的意識C.長善救失的意識D.示范引領的意識答案：B。課程開發是指通過需求分析確定課程目標，再根據這一目標選擇某一個學科（或多個學科）的教學內容和相關教學活動進行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標的整個工作過程。黃老師將民間戲曲引入音樂課教學，體現了課程開發的意識。9.高中一年級入學開始，班主任王老師通過各種渠道，深入了解班級每個學生的情況，并據此制定個人三年發展規劃。這種做法表明王老師關注（）A.學生發展的差異性B.學生發展的互補性C.學生發展的平衡性D.學生發展的順序性答案：A。每個學生都有自己的特點和差異，王老師深入了解每個學生的情況并制定個人發展規劃，體現了對學生發展差異性的關注。10.教師王某認為自己是師范畢業生，而且獲得了教師資格證書，就能終身從教了。王某的想法（）A.不符合統一城鄉教師編制的要求B.不符合教師資格證書定期登記制度的規定C.不符合統一中小學教師職稱條例的規定D.不符合嚴格實施教師準入制度的要求答案：B。教師資格證書實行定期登記制度，并非終身有效，王某認為獲得教師資格證書就能終身從教的想法不符合這一規定。教育知識與能力（中學）1.在人類歷史上，最早專門論述教育問題的著作是（）A.《學記》B.《論語》C.《論演說家的教育》D.《理想國》答案：A。《學記》是中國也是世界教育史上的第一部教育專著，大約成文于戰國末期，它系統而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法等。2.高一學生入學時，學校會對他們進行軍訓，這樣做既可增強他們的體質，又能培養他們的意志。這說明教育具有（）A.正向顯性功能B.正向隱性功能C.負向顯性功能D.負向隱性功能答案：A。正向功能是指教育有助于社會進步和個體發展的積極影響和作用；顯性功能是指教育活動依照教育目的，在實際運行中所出現的與之相吻合的結果。學校對高一學生進行軍訓，增強體質和培養意志是符合教育目的的積極結果，屬于正向顯性功能。3.教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現了教育對文化具有（）A.選擇功能B.發展功能C.傳遞功能D.保護功能答案：A。教育的文化選擇功能是指教育對文化進行篩選，把經過“過濾”了的文化傳遞給下一代，以促進文化的進步和發展。教育“簡化”文化、“凈化”文化體現了其對文化的選擇功能。4.舊的社會制度下，可能出現新的教育思想和理論；新的社會制度下，也可能存在舊的教育思想和理論。這種現象表明（）A.教育超前于政治經濟的發展B.教育滯后于政治經濟的發展C.教育與政治經濟發展的不平衡性D.政治經濟決定教育的發展答案：C。教育與政治經濟發展的不平衡性表現為教育可能超前于政治經濟的發展，也可能滯后于政治經濟的發展。舊制度下出現新思想，新制度下存在舊思想，體現了教育與政治經濟發展的不平衡性。5.格賽爾的“同卵雙生子爬梯實驗”表明，兒童有效學習和接受教育的前提條件是（）A.遺傳素質B.學習訓練C.指導學習D.成熟程度答案：D。格賽爾通過“同卵雙生子爬梯實驗”強調了成熟機制對人的發展的決定作用，認為兒童的學習取決于生理上的成熟，成熟之前的學習和訓練難有顯著的效果。6.我國2006年修訂后頒布的《義務教育法》規定，義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，由（）A.地市級人民政府為主管理的體制B.縣級人民政府為主管理的體制C.鄉級人民政府為主管理的體制D.鎮級人民政府為主管理的體制答案：B。《中華人民共和國義務教育法》第七條規定，義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。7.在中學階段開設的語文、數學、物理、化學等課程屬于（）A.學科課程B.綜合課程C.活動課程D.社會課程答案：A。學科課程是一種主張以學科為中心來編定的課程，根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程。語文、數學、物理、化學等課程屬于學科課程。8.目前我國普通高中課程設置的主要類型是（）A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.探究課程答案：A。目前我國普通高中課程以分科課程為主，為使學生在普遍達到基本要求的前提下實現有個性的發展，課程標準應有不同水平的要求，在開設必修課的同時，設置豐富多樣的選修課程。9.以一定的課程觀為指導，制定課程標準，選擇和組織課程內容，預設學習活動方式的過程是（）A.課程評價B.課程實施C.課程組織D.課程設計答案：D。課程設計是以一定的課程觀為指導，制定課程標準、選擇和組織課程內容、預設學習活動方式的活動，是對課程目標、教育經驗和預設學習活動方式的具體化過程。10.學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養。上述情況屬于下列哪一種教學方法（）A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業法答案：D。實習作業法是指根據教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。題干中描述的學生進行實地測算、地形測繪、植物栽培和動物飼養等活動，屬于實習作業法。保教知識與能力（幼兒）1.幼兒反復敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去。這類游戲屬于（）A.結構游戲B.象征性游戲C.規則游戲D.機能性游戲答案：D。機能性游戲是幼兒發展中最早出現的一種游戲形式，它是為了獲得某種愉快體驗而單純重復某種活動或動作，幼兒反復敲打桌子、跑來跑去、搖椅子等屬于機能性游戲。2.《幼兒園工作規程》指出，幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不少于（）A.2.5小時B.3小時C.2小時D.3.5小時答案：D。《幼兒園工作規程》第十八條規定，幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.54小時。3.嬰幼兒應多吃蛋、奶等食物，保證維生素D的攝入，以防止因維生素D缺乏而引起（）A.呆小癥B.異食癖C.佝僂病D.壞血病答案：C。維生素D缺乏會導致鈣、磷吸收障礙和骨樣組織鈣化障礙，從而引起佝僂病，嬰幼兒應多攝入含維生素D的食物以預防佝僂病。4.幼兒難以理解反話的含義，是因為幼兒理解事物具有（）A.雙關性B.表面性C.形象性D.絕對性答案：B。幼兒思維具有表面性，他們往往只能理解事物的表面現象，不能理解反話等較為隱晦的含義。5.下列選項中，不屬于幼兒園課程特點的是（）A.基礎性B.非義務性C.強制性D.啟蒙性答案：C。幼兒園課程具有基礎性、非義務性、啟蒙性等特點，不具有強制性。6.教師根據幼兒的圖畫來評價幼兒發展的方法（）A.觀察法B.作品分析法C.檔案袋評價法D.實驗法答案：B。作品分析法是通過對幼兒作品的分析來了解幼兒心理活動的一種方法，教師根據幼兒的圖畫來評價幼兒發展，屬于作品分析法。7.下雨天走在被車輪碾過的泥濘路上，曉雪問：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸說：“是車輪壓過的泥地兒，叫做車道溝。”曉雪說：“爸爸腦門上也有車道溝（指皺紋）。”曉雪的說法體現的幼兒思維特點是（）A.轉導推理B.演繹推理C.類比推理D.歸納推理答案：C。類比推理是根據兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理。曉雪將地上的車道溝和爸爸腦門上的皺紋進行類比，體現了類比推理的思維特點。8.幼兒突然出現劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況可能是（）A.急性腸胃炎B.異物落入氣管C.急性喉炎D.支氣管哮喘答案：B。當異物落入氣管時，幼兒會出現劇烈嗆咳、呼吸困難、面色青紫等癥狀。9.教師擬定教育活動目標時，以幼兒現有發展水平與可以達到水平之間的距離為依據。這種做法體現的是（）A.維果斯基的最近發展區理論B.班杜拉的觀察學習理論C.皮亞杰的認知發展階段論D.布魯納的發現教學法答案：A。維果斯基的最近發展區理論認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平，即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平；二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。教師擬定教育活動目標時依據幼兒現有發展水平與可達到水平之間的距離，體現了最近發展區理論。10.在“秋天的樹”美術活動中，教師不適宜的做法是（）A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫B.組織幼兒觀察幼兒園的樹C.提供各種樹的照片，組織幼兒討論D.引導幼兒觀察有關樹的名畫答案：A。在美術活動中，應注重培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒按照教師的范畫繪畫會限制幼兒的思維，不利于幼兒的發展。綜合素質（幼兒）1.為了培養幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶。下列做法恰當的是（）A.老師畫好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊B.老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫C.幼兒先觀察蝴蝶，然后自由畫D.老師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫答案：C。培養幼兒的想象力應讓幼兒有自主發揮的空間，幼兒先觀察蝴蝶，然后自由畫，能夠激發幼兒的想象力和創造力。2.某幼兒園為打造以藝術為特色的園本課程，決定將70%的課程安排為音樂、美術、舞蹈等內容。該幼兒園的做法（）A.正確，有利于凸顯幼兒園特色B.不正確，不利于幼兒知識學習C.正確，有利于培養幼兒藝術特長D.不正確，不利于促進幼兒全面發展答案：D。幼兒園課程應注重幼兒的全面發展，不能只側重于藝術方面，將大部分課程安排為音樂、美術、舞蹈等內容，不利于幼兒在其他方面的發展。3.繪畫活動中，小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓線外面。下午，李老師當著歡歡的面對家長說：“歡歡畫畫很不認真，總是畫錯。”李老師的做法（）A.錯誤，忽視了幼兒動作發展B.錯誤，不能諷刺挖苦幼兒C.正確，提高了幼兒繪畫能力D.正確，應該嚴格要求幼兒答案：A。小班幼兒精細動作發展不完善，還不能很好地控制畫筆將顏色涂在輪廓線內，李老師沒有考慮到幼兒動作發展的特點，做法是錯誤的。4.午餐時，幼兒辰辰翹著椅子坐，在椅子上搖來搖去、東倒西歪。對此，王老師恰當的說法是（）A.“辰辰，不準玩椅子！”B.“辰辰，你有多動癥嗎？”C.“辰辰請坐好，椅子會壞的！”D.“辰辰請坐好，你會摔跤的！”答案：D。幼兒在椅子上搖來搖去存在安全隱患，老師應從安全角度提醒幼兒，“辰辰請坐好，你會摔跤的！”這種說法既提醒了幼兒，又考慮到了幼兒的接受程度。5.依據《中華人民共和國教育法》的相關規定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依