（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第三單元成長中的我第八課正視自我，成就自我教學(xué)設(shè)計教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第三單元成長中的我第八課正視自我，成就自我教學(xué)設(shè)計教科版

本課內(nèi)容圍繞“自我認識”這一核心，旨在幫助學(xué)生認識自我，明確成長中的自我定位，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。教材主要包括以下幾個方面：1.認識自我：從身體、心理、社會等多個方面認識自我；2.評價自我：學(xué)會客觀評價自我，正確看待自己的優(yōu)點與不足；3.完善自我：通過自我激勵、自我提升，努力實現(xiàn)自我成長。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生正確的自我認知能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視自己，形成全面、客觀的自我評價。

2.增強學(xué)生的自我激勵意識，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，促進學(xué)生積極面對成長中的挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我規(guī)劃、自我管理，為未來的成長奠定堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠正確理解“自我”的概念，認識到自我在成長過程中的重要性。

②學(xué)生能夠?qū)W會從身體、心理、社會等方面全面認識自我，形成對自我的客觀評價。

③學(xué)生能夠理解并應(yīng)用自我激勵的方法，提升自我成長的能力。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在認識自我時，如何克服自我認知的片面性和主觀性，形成全面、客觀的自我評價。

②學(xué)生在面對自我不足時，如何調(diào)整心態(tài)，找到合適的自我激勵策略，實現(xiàn)自我提升。

③如何引導(dǎo)學(xué)生將自我認知與實際生活相結(jié)合，將自我激勵轉(zhuǎn)化為具體行動，促進自我成長。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自我認知的重要性。

2.設(shè)計“我的自畫像”活動，讓學(xué)生通過繪畫或文字描述，直觀展現(xiàn)自我認識。

3.運用案例研究法，分析成功人士的成長故事，激發(fā)學(xué)生的自我激勵意識。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的自我評價和改進措施，促進相互學(xué)習和成長。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強學(xué)生對自我成長的感性認識。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習《正視自我，成就自我》這一課。請大家思考一下，你們對自己的了解有多少？你們是如何看待自己的優(yōu)缺點的？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對自我認知的看法。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，自我認知是我們成長過程中非常重要的一環(huán)。今天，我們就一起來探討如何正視自我，成就自我。”

二、新課講授

1.老師首先介紹本節(jié)課的學(xué)習目標：“通過本節(jié)課的學(xué)習，我們要達到以下目標：了解自我認知的重要性，學(xué)會全面認識自我，學(xué)會自我激勵，提升自我成長能力。”

2.老師講解“自我”的概念，引導(dǎo)學(xué)生從身體、心理、社會等多個方面認識自我。

-老師提問：“同學(xué)們，你們是如何看待自己的身體的？”

-學(xué)生們回答，老師引導(dǎo)：“身體是我們生命的載體，我們要愛護它，也要認識它。”

-老師繼續(xù)講解心理方面的自我認知，如性格、興趣愛好等。

-老師提問：“你們知道自己的性格特點嗎？”

-學(xué)生們回答，老師引導(dǎo)：“性格決定命運，我們要了解自己的性格，發(fā)揮自己的優(yōu)點，克服自己的缺點。”

-老師講解社會方面的自我認知，如家庭、學(xué)校、社會角色等。

-老師提問：“你們在社會中扮演著怎樣的角色？”

-學(xué)生們回答，老師引導(dǎo)：“社會角色影響著我們的成長，我們要學(xué)會在社會中找到自己的定位。”

3.老師講解如何評價自我，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的優(yōu)點與不足。

-老師提問：“同學(xué)們，你們?nèi)绾卧u價自己？”

-學(xué)生們回答，老師引導(dǎo)：“評價自我要客觀、全面，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的不足。”

-老師講解如何完善自我，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我激勵、自我提升。

-老師提問：“你們知道如何完善自我嗎？”

-學(xué)生們回答，老師引導(dǎo)：“完善自我需要我們不斷學(xué)習、不斷努力，提升自己的能力。”

4.老師結(jié)合實際案例，分析成功人士的成長故事，激發(fā)學(xué)生的自我激勵意識。

-老師講述一個成功人士的成長故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：“他是如何正視自我，成就自我的？”

-學(xué)生們分享自己的感悟，老師總結(jié)：“成功人士的成長離不開自我認知和自我激勵。”

三、課堂活動

1.老師組織“我的自畫像”活動，讓學(xué)生通過繪畫或文字描述，直觀展現(xiàn)自我認識。

-老師講解活動規(guī)則，并示范如何進行自畫像創(chuàng)作。

-學(xué)生們開始創(chuàng)作自己的自畫像，老師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生們展示自己的自畫像，分享自己的感悟。

2.老師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的自我評價和改進措施。

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何正確評價自我，并制定改進措施。

-各小組派代表分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，總結(jié)自我認知的重要性。

-老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生們回答，老師總結(jié)：“我們學(xué)習了如何認識自我、評價自我、完善自我，以及如何通過自我激勵實現(xiàn)自我成長。”

2.老師強調(diào)：“同學(xué)們，自我認知是我們成長過程中的重要一環(huán)，希望大家能夠認真對待，不斷提升自己。”

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-思考自己的優(yōu)點和不足，并制定改進措施。

-閱讀一篇關(guān)于自我認知的文章，寫下自己的感悟。

五、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

2.老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，針對學(xué)生的問題進行個別輔導(dǎo)。

3.老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。六、知識點梳理1.自我認知的重要性

-認識自我是個人成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-自我認知有助于形成正確的自我評價，促進自我提升。

2.全面認識自我

-身體方面：了解自己的身體狀況、生理特征等。

-心理方面：認識自己的性格特點、情緒反應(yīng)、興趣愛好等。

-社會方面：明確自己在家庭、學(xué)校、社會中的角色和責任。

3.評價自我

-客觀評價：不夸大也不貶低自己，真實反映自己的優(yōu)缺點。

-全面評價：從多個角度審視自己，包括外在表現(xiàn)和內(nèi)在品質(zhì)。

4.完善自我

-自我激勵：通過積極的心態(tài)和行動，激發(fā)內(nèi)在動力。

-自我提升：通過學(xué)習、實踐和反思，不斷提升自己的能力。

5.自我激勵的方法

-設(shè)定目標：為自己設(shè)定短期和長期目標，明確努力方向。

-制定計劃：制定實現(xiàn)目標的計劃，分解任務(wù)，逐步推進。

-正面肯定：對自己取得的進步給予肯定，增強自信心。

-學(xué)會調(diào)整：面對困難和挫折時，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，尋找解決辦法。

6.自我成長的途徑

-不斷學(xué)習：通過閱讀、培訓(xùn)、實踐等方式，豐富知識，提升能力。

-反思總結(jié)：定期對自己的行為和思想進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-積極實踐：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，在實踐中檢驗和提升自己。

7.成長中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-面對困難：勇敢面對挑戰(zhàn)，不畏懼，積極尋求解決辦法。

-情緒管理：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。

-社交能力：提升人際交往能力，學(xué)會與他人溝通、合作。

8.成長與責任

-個人責任：對自己負責，對自己的行為和選擇承擔責任。

-家庭責任：關(guān)愛家人，履行家庭責任，為家庭創(chuàng)造幸福。

-社會責任：關(guān)心社會，積極參與社會公益活動，為社會貢獻力量。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**課后閱讀**：請同學(xué)們閱讀《正視自我，成就自我》相關(guān)章節(jié)，總結(jié)自己的閱讀感悟，并思考自己在現(xiàn)實生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識。

2.**自我評價表**：設(shè)計一份自我評價表，包括身體、心理、社會三個方面的自我認知維度，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行自我評價，并寫下改進措施。

3.**成長日記**：要求同學(xué)們記錄一周的成長日記，每天至少記錄一條與自我認知、自我激勵相關(guān)的事件或感悟。

4.**小組討論總結(jié)**：將班級分成若干小組，每組選取一個與自我認知相關(guān)的主題進行討論，如“如何克服自卑心理”、“如何設(shè)定合理的目標”等，并在下次課堂上進行總結(jié)匯報。

作業(yè)反饋：

1.**作業(yè)批改**：老師將對學(xué)生的課后閱讀感悟、自我評價表、成長日記和小組討論總結(jié)進行批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。

2.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，老師將在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

3.**課堂展示**：在課堂上，老師將選取部分學(xué)生的作業(yè)進行展示和點評，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習心得，同時也能讓其他同學(xué)從中學(xué)習。

4.**反饋建議**：老師將針對學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進。

5.**持續(xù)跟蹤**：老師將持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每個學(xué)生都能在自我認知和自我激勵方面有所提升。

6.**家長溝通**：老師將與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習了《正視自我，成就自我》的內(nèi)容，我覺得整體來說，教學(xué)效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)方法、學(xué)生收獲和不足之處三個方面來進行反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、案例分析等，力求讓同學(xué)們能夠從不同的角度理解和掌握知識。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠系統(tǒng)地介紹知識點，討論法則能激發(fā)同學(xué)們的思考，案例分析則能讓他們將理論與實際相結(jié)合。當然，我也注意到了一些問題，比如在討論環(huán)節(jié)，部分同學(xué)參與度不高，可能是因為他們對話題的興趣不夠，或者是因為缺乏自信。今后，我會嘗試更多樣化的討論方式，比如小組競賽、角色扮演等，以提高同學(xué)們的參與積極性。

其次，關(guān)于學(xué)生的收獲和進步，我覺得大家在這節(jié)課上都有所成長。從課堂表現(xiàn)來看，同學(xué)們能夠積極參與討論，分享自己的看法，這表明他們對自我認知有了更深入的理解。在自我評價表的填寫過程中，很多同學(xué)能夠客觀地評價自己，認識到自己的優(yōu)點和不足，這是非常難得的。當然，也有部分同學(xué)在評價自我時存在主觀傾向，這需要我們在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課在以下幾個方面取得了較好的效果：

1.知識層面：同學(xué)們掌握了自我認知的基本概念，了解了自我評價的方法，學(xué)會了自我激勵的策略。

2.技能層面：同學(xué)們在填寫自我評價表、記錄成長日記等活動中，提升了自我反思和自我管理的能力。

3.情感態(tài)度層面：同學(xué)們通過學(xué)習，更加自信，能夠以積極的心態(tài)面對成長中的挑戰(zhàn)。

當然，也存在一些不足之處，比如：

1.部分同學(xué)在課堂討論中的參與度不高，需要我們進一步激發(fā)他們的學(xué)習興趣和參與熱情。

2.在自我評價過程中，部分同學(xué)存在過度自我批評或自我肯定的情況，需要我們引導(dǎo)他們形成更加客觀的自我認知。

3.課堂時間有限，部分內(nèi)容未能深入講解，需要在今后的教學(xué)中加以補充和完善。

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更加豐富多樣的教學(xué)活動。

2.加強課堂管理，營造積極向上的課堂氛圍，鼓勵每一個同學(xué)都能積極參與到課堂討論中來。

3.在自我評價方面，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地看待自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要認識到自己的不足，并制定相應(yīng)的改進計劃。

4.充分利用課外時間，通過布置拓展作業(yè)、組織課外活動等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升綜合能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自我認知的力量》一書，由心理學(xué)家丹尼爾·戈爾曼所著。這本書詳細介紹了自我認知的重要性，以及如何通過自我認知來提升個人生活和職業(yè)發(fā)展。

-視頻資源：《TED演講：如何成為一個更好的自己》由心理學(xué)家BrenéBrown主講。視頻中，BrenéBrown分享了關(guān)于自我認知、勇氣和脆弱性的深刻見解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《自我認知的力量》一書，特別是書中關(guān)于自我認知的實踐方法和案例分析部分。

-觀看《TED演講：如何成為一個更好的自己》，思考演講中提到的觀點如何與自己的成長經(jīng)歷相結(jié)合。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習心得和對自我認知的思考。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生就閱讀材料和視頻內(nèi)容進行交流，分享各自的理解和感悟。

-對于閱讀過程中遇到的疑問，學(xué)生可以主動向教師請教，或者通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道自行查找答案。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，比如嘗試寫日記來記錄自己的成長過程，或者設(shè)定一