人教版八年級歷史與社會上冊3.1秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)教學設計主備人備課成員教材分析同學們，咱們今天要一起走進歷史的深處，探索那個統(tǒng)一六國的傳奇人物——秦始皇。我們這節(jié)課要學習的是人教版八年級歷史與社會上冊3.1“秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)”。這可是咱們課本上的重點內容哦！讓我們一起揭開歷史的神秘面紗，感受那個時代的風云變幻吧！?????????核心素養(yǎng)目標分析同學們，通過今天的學習，我們不僅要了解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史事件，還要培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，增強歷史意識，理解歷史發(fā)展的脈絡；其次，提升文化理解能力，感受中華文明的博大精深；再者，培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度分析歷史現(xiàn)象；最后，鍛煉愛國主義精神，傳承和弘揚民族優(yōu)秀文化。這些素養(yǎng)將幫助我們更好地認識歷史，理解現(xiàn)在，展望未來。??????教學難點與重點1.教學重點

-重點一：秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景。我們需要明確，這是戰(zhàn)國時期各國紛爭不斷，人民渴望統(tǒng)一的背景下，秦始皇如何通過一系列的軍事和政治手段實現(xiàn)統(tǒng)一的。

-重點二：秦始皇統(tǒng)一六國后的主要措施。這里要強調的是，秦始皇在統(tǒng)一后推行的中央集權制度、統(tǒng)一度量衡、書同文車同軌等政策，這些措施對于鞏固統(tǒng)一和促進社會經濟發(fā)展具有重要意義。

2.教學難點

-難點一：對秦始皇統(tǒng)一六國歷史意義的理解。學生可能難以理解，秦始皇的統(tǒng)一不僅僅是政治上的統(tǒng)一，更是文化、經濟上的整合，對后世產生了深遠的影響。

-難點二：中央集權制度的具體內容。學生可能對中央集權制度的概念理解模糊，需要通過具體案例來幫助學生理解這一制度是如何運作的，以及它對國家治理的影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版八年級歷史與社會上冊的最新教材，以便我們圍繞秦始皇統(tǒng)一六國的章節(jié)進行學習。

2.輔助材料：準備與秦始皇統(tǒng)一六國相關的歷史圖片、地圖以及相關視頻資料，幫助學生更直觀地理解歷史事件。

3.教學工具：使用PPT展示秦始皇統(tǒng)一六國的過程和措施，以及中央集權制度的特點，以增強教學效果。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，鼓勵學生合作學習，同時確保教室環(huán)境整潔，為學生的學習創(chuàng)造良好的氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？在我們偉大祖國的歷史長河中，有一個人物，他統(tǒng)一了六國，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權國家。今天，我們就來認識這位傳奇人物——秦始皇。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學習了戰(zhàn)國時期的歷史背景，那么，今天我們將如何繼續(xù)探索這段歷史呢？

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細介紹秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景，包括戰(zhàn)國七雄的形勢、各國之間的紛爭以及人民對統(tǒng)一的渴望。

-接著，我會重點講解秦始皇統(tǒng)一六國的過程，包括他采取的軍事策略和政治手段，以及在這個過程中的一些關鍵戰(zhàn)役。

-舉例說明：

-通過展示秦始皇統(tǒng)一六國的地圖，我會指出秦始皇如何通過連年征戰(zhàn)，逐步吞并其他國家，最終統(tǒng)一天下。

-我會以具體的戰(zhàn)役為例，如長平之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)等，讓學生了解秦始皇的軍事才能。

-互動探究：

-我會提出問題，讓學生思考秦始皇統(tǒng)一六國對后世的影響，如中央集權制度的形成、度量衡的統(tǒng)一等。

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對秦始皇統(tǒng)一六國的看法和認識。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-我會讓學生完成一些練習題，如填空、選擇題等，以檢驗他們對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-學生可以根據自己的興趣，選擇一個與秦始皇統(tǒng)一六國相關的主題，進行簡單的角色扮演或情景模擬。

-教師指導：

-在學生進行練習的過程中，我會巡視教室，及時解答他們的疑問，并提供必要的幫助。

-對于學生的角色扮演或情景模擬，我會給予積極的評價和指導，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過本節(jié)課的學習，我們了解了秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景、過程和影響。希望大家能夠認識到，秦始皇的統(tǒng)一不僅僅是政治上的統(tǒng)一，更是文化、經濟上的整合，對后世產生了深遠的影響。

-反思：我們可以思考，秦始皇的統(tǒng)一是否是歷史的必然？統(tǒng)一后的秦朝又面臨了哪些挑戰(zhàn)？這些問題值得我們進一步探討。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)：請同學們課后閱讀相關歷史資料，了解秦始皇統(tǒng)一六國后的政治、經濟和文化措施，并思考這些措施對后世的影響。

-預告：下一節(jié)課，我們將繼續(xù)探討秦朝的歷史，敬請期待。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與和互動，通過提問、討論、角色扮演等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握歷史知識。同時，我也會關注每個學生的學習進度，確保他們都能夠跟上課程的節(jié)奏。教學資源拓展1.拓展資源

-秦始皇兵馬俑：介紹秦始皇兵馬俑的歷史背景、制作工藝以及它們所代表的歷史價值。這些兵馬俑是秦始皇陵的一部分，是研究秦代軍事、文化和藝術的重要實物資料。

-秦始皇陵：講解秦始皇陵的規(guī)模、建筑特點以及其中的陪葬品，如銅車馬、陶俑等，這些陪葬品反映了秦代的科技水平和社會生活。

-中央集權制度：深入研究中央集權制度的內容，包括皇帝制度、三公九卿制、郡縣制等，分析這些制度如何鞏固了秦朝的統(tǒng)一。

-秦朝法律：探討秦朝的法律體系，包括《秦律》的內容和特點，以及法律在維護社會秩序和鞏固統(tǒng)一中的作用。

2.拓展建議

-學生可以參觀秦始皇兵馬俑博物館或通過在線虛擬參觀，增強對秦代文化的直觀感受。

-鼓勵學生閱讀《史記》中關于秦始皇的記載，了解史學家對秦始皇統(tǒng)一六國的評價。

-組織學生進行小組研究，選擇秦朝的一項制度或法律，深入研究其歷史影響和現(xiàn)實意義。

-通過觀看紀錄片或歷史電影，如《秦始皇》等，讓學生從影視作品中了解秦始皇的形象和秦朝的歷史。

-在課堂上設置辯論環(huán)節(jié)，讓學生就秦始皇統(tǒng)一六國的是非功過進行討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

-設計一個歷史角色扮演活動，讓學生扮演秦始皇或歷史上的其他重要人物，體驗歷史人物的決策過程。

-利用網絡資源，如歷史論壇、在線課程等，讓學生在課外進行更深入的學習和研究。

-鼓勵學生撰寫關于秦始皇統(tǒng)一六國的歷史小論文，提高他們的寫作能力和歷史研究能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學：在講解秦始皇統(tǒng)一六國的過程中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地感受歷史的氛圍，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助：我使用了PPT和視頻等多媒體資源，將抽象的歷史事件可視化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對歷史知識的興趣不足或者缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解秦始皇統(tǒng)一六國的過程中，我可能過于注重事實的陳述，而忽視了深入挖掘歷史事件背后的深層次原因。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多元化的評價方式，無法全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，在合作中成長。

2.深化教學內容：在講解歷史事件時，我將更加注重挖掘事件背后的歷史背景和深遠影響，引導學生進行批判性思考。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我將嘗試引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、個人作品評價等多種評價方式，以鼓勵學生的個性化發(fā)展。

4.加強教學反思：每節(jié)課后，我都會進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中不斷改進和完善。

5.拓展課外學習資源：為了幫助學生更好地學習歷史，我計劃推薦一些課外閱讀材料和觀看資源，如歷史紀錄片、歷史小說等，讓學生在課外也能有所收獲。

6.注重學生個體差異：在教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和支持。課后作業(yè)1.寫作練習：請以“秦始皇統(tǒng)一六國的歷史意義”為題，寫一篇短文，不少于300字。要求結合所學知識，闡述秦始皇統(tǒng)一六國對后世的影響。

答案示例：

秦始皇統(tǒng)一六國的歷史意義深遠。他結束了長期的戰(zhàn)國紛爭，實現(xiàn)了中國歷史上的第一次統(tǒng)一，奠定了中國封建社會的基礎。秦始皇推行的中央集權制度、統(tǒng)一度量衡、書同文車同軌等政策，對后世的政治、經濟、文化產生了深遠的影響。他的統(tǒng)一不僅促進了各地區(qū)之間的交流與合作，也為后來的統(tǒng)一大業(yè)提供了寶貴的經驗。

2.小組討論：分組討論秦始皇統(tǒng)一六國時采取的主要措施，包括軍事、政治、經濟等方面的舉措。每組需準備一份討論報告，并在課堂上進行分享。

答案示例：

秦始皇統(tǒng)一六國時采取的主要措施包括：

-軍事上：通過連年征戰(zhàn)，逐步吞并其他國家，如長平之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)等。

-政治上：推行中央集權制度，設立三公九卿，加強中央對地方的控制。

-經濟上：統(tǒng)一度量衡，推行貨幣統(tǒng)一，促進經濟交流。

-文化上：書同文車同軌，統(tǒng)一文字和度量衡，加強文化交流。

3.角色扮演：請選擇秦始皇、趙國名將廉頗、楚國名將項羽等歷史人物，進行角色扮演，模擬秦始皇統(tǒng)一六國時的歷史場景。

答案示例：

角色扮演示例：

-角色一：秦始皇，扮演統(tǒng)一六國的君主，闡述統(tǒng)一六國的決心和策略。

-角色二：廉頗，扮演趙國名將，表達對統(tǒng)一六國的擔憂和對戰(zhàn)爭的看法。

-角色三：項羽，扮演楚國名將，展示對統(tǒng)一六國的反抗態(tài)度和戰(zhàn)斗精神。

4.研究報告：選擇秦始皇統(tǒng)一六國中的一個具體措施，如中央集權制度，進行深入研究，撰寫一份研究報告。

答案示例：

研究報告示例：

-研究主題：秦始皇中央集權制度的特點及其影響

-研究內容：介紹中央集權制度的主要內容，分析其形成的原因和特點，探討其對后世政治制度的影響。

5.詩歌創(chuàng)作：以“秦始皇統(tǒng)一六國”為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達對秦始皇統(tǒng)一六國的感慨。

答案示例：

詩歌示例：

秦皇一統(tǒng)天下寬，

鐵騎雄獅戰(zhàn)旗翻。

度量衡同文字一，

中華大地煥新篇。內容邏輯關系①秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景

-戰(zhàn)國時期各國紛爭不斷

-人民渴望統(tǒng)一

-秦國經過商鞅變法，國力增強

②秦始皇統(tǒng)一六國的過程

-連年征