高一（8）班家長會為了我們共同的目標溝通、理解、合作今天的家長會內容：一、考試成績分析二、存在的問題三、給家長的建議四、科任教師交流1、這次考試共有十門學科，其中語文滿分160分，數學滿分160分，英語滿分120分，物理、化學、生物、歷史、政治、地理滿分各100分。一、考試成績分析：2、班級各學科最高分：語文106；數學100；英語82；物理81；化學77；生物96；歷史74；政治85；地理94。3、學科均分：語文87；數學62；英語60；物理52；化學61；生物80；歷史58；政治72；地理81.4、班級前十名：胡保娣、閆志航、蘇航齊、許悅、王超、李雅迪、裴夢童、張敏、張碧君、張彪5、進步較大的同學：胡保娣（17名）、尹夢（14名）、張敏（11名）、張彪（11名）、王楠（11名）、蘇航齊（10名）、魯一男（10名）表揚1、有些學生學習目的性不明確，導致學習無動力。沒有充分挖掘自己的潛力。2、有些學生上課注意力不集中，存在走神等現象，課堂效率低、學習成績不理想。3、部分學生平時不緊張,考試前才想起要努力。

4、不按要求做練習、作業（尤其是軟性作業）。沒能合理安排時間,特別是自主學習時間。

5、基礎訓練不夠,停留在聽懂就行,不再深刻思考問題。

6、有些學生作業完成情況差，老師講評過的練習部分學生還是沒有養成及時訂正的習慣，導致已做過的練習錯了又錯。7、部分孩子喜歡帶一些與學習無關的書、手機、MP3等到校.四、存在的問題：1、如何看待考試成績？（1）要橫向比較，高中學習無論從知識內容、難易程度、能力要求等都與初中有著很大的差別，不可能像中考那樣考出那么高的分數。（2）要正確對待考試成績。一個學生家長不關注學生的成績是絕對不可能的，但僅僅關注考試成績又是絕對不可取的。因為一次考試，相對于決定人生道路的競爭性的高考，根本算不了什么。因此考試無論好壞，都不值得過分看重，重要的是了解你的孩子有哪些長處可以發揚，幫助孩子分析存在的問題和不足，如何解決，從而為孩子指明方向和道路，讓孩子充滿信心或更有信心的學習下去。要從孩子的基礎這一實際出發，要多肯定，多鼓勵，即使成績考得不好，也要從其他方面找出閃光點?！昂煤⒆邮强涑鰜淼?！”五、給家長的建議：2、要撐握孩子的上學、放學、回家的時間，時刻了解學生的動向。作息時間：早晨：7:00到班中午放學：11:50下午：13：50到班下午放學：17:35下輔導課：18:30要特別提醒孩子不要遲到！3、不要把手機、MP3等東西給孩子帶來學校，我們的孩子自控能力還達不到帶了手機而不玩（聊天、看小說、玩游戲等）的。4、不要給孩子過多的錢。錢多了會養成經常吃零食的習慣或積攢起來買電子產品等來干擾學習你都不知道。5、學習方面,關心學生每一天的學習情況,晚上下晚自習回家，在督查學生完成作業的情況下要求他們早點休息，保證第二天的學習效率。6、每天給孩子創造良好的學習環境，多鼓勵孩子，多與孩子溝通并鼓勵孩子多主動找老師交流和溝通：既可以及時解決疑問，更可以獲取學習方法。

7、注意孩子周末的交往：與哪些同學交往，特別是注意孩子是否與某一異性同學交往密切，防止出現早戀。8、培養孩子周末在家自主管理和自主學習的能力：指導孩子制定好兩天的學習生活計劃，家長督促完成；務必督促孩子對一周的學習內容進行反思和總結。9、抓行為習慣，平時多注意學生的點滴變化，多和教師進行交流。工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現和學習情況。因為我們的一切工作都是為了孩子將來的美好前途。

皮格馬列翁效應

1968年，美國哈佛大學教授羅森塔爾等完成了一項著名的實驗。他對100名兒童進行了“發展測試”中，在進行智能、體力等項目測試后，向教師提供了虛構的信息，說100名兒童中有20名發展優異并出示名單。一年后復試的結果表明，出示名單的兒童，成績明顯提高，并且求知欲旺盛，活潑開朗，虛幻變成現實。這種由于期望不同而導致兒童發展出差異的現象就是期望效應。羅森塔爾借名于現象相類同的皮格馬列翁神話，稱這種效應為“皮格馬列翁效應?！奔彝ブ校改傅慕逃龖B度也是一樣，父母在心里想著：這個孩子的頭腦怎么這么笨，怎么花了那么多錢補習，還是看不見什么效果呢？這樣想，就會表現在態度上，小孩子很敏感，感覺出大人這種態度后，便會喪失興趣，這就是負面的皮格馬列翁效應。家長發現孩子優點，就稱贊：“好棒！”當孩子沮喪時，不要說：“你看，誰叫你不聽我的話的！”應該安慰她：“你的心情，我了解?！毕嘈抛约旱暮⒆硬槐?，一定有進步的潛力，在學習方面也是這樣，如此一來，就能養育出正面的皮格馬列翁效應期待下的小孩。如果孩子生活在批評之中,他就學會譴責;如果孩子生活在鼓勵之中,他就學會自信