第5課時一位數除三位數的筆算除法教學目標1.在自主學習、合作交流中理解一位數除三位數的筆算除法，被除數最高位商的得數不夠商1,需要看被除數的前兩位再除的算理。

2.在經歷一系列的計算練習后，感悟多位數除一位數的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。3.在合作交流中積極發表自己的意見，同時學會傾聽，并從中體驗數學知識之間的聯系。教學重難點教學重點：理解、掌握用一位數除三位數的筆算方法。教學難點：理解被除數最高位不夠商1，要看被除數的前兩位再除。教學過程復習導入請計算下面兩個題（指名上講臺板演，其他同學本上完成）說說計算過程：生1：列好豎式，先用2去除26十位上的2，得1寫在十位上，再用2去除剩下的6，得3寫在個位上。（學生2描述第二題）師：那誰來用自己的話說一說一位數除兩位數的具體方法。生：先用一位數去除十位上的數，然后將余數和個位上的數合并，再用一位數去除。師：看來同學們已經掌握了上節課的知識，這節課讓我們繼續一同探究一位數除三位數的筆算方法。二.一位數除三位數（首位能除開）師：每天我們在小區都可以看到勤勞的快遞員叔叔，快遞員王叔叔希望我們幫他個小忙，他兩天投遞了256件快遞，你能幫他算算他平均一天送多少件嗎？生：我發現王叔叔兩天送256件，要想知道平均一天送多少用除法解決。所以是256÷2師：你的思路非常清晰，那256÷2應該怎樣計算呢？你和同桌能不能商量一下怎么解決呢？生：我們上節課學習了一位數除兩位數的方法，三位數只是多了百位。用2先除百位上的2，得1寫在百位上…師：哪位同學再來說一說？請看屏幕，我們一起回顧一下計算方法：師：那我們得到的結果正確嗎？怎么驗算呢？生：可以用乘法檢驗，2×128=256，算得是正確的。師:看來我們的計算方法沒有問題，那哪位同學能自己試著仿照一位數除兩位數的筆算方法，說一說一位數除三位數的不算方法呢。生：先用一位數除百位上的數…師：請同學們齊說一下筆算方法（大屏幕出示）看來同學們已經了解了一位數除三位數的筆算方法，我們一起試著計算下面的題吧。605÷5＝863÷7＝148÷6=（第一題帶著在本上做，回顧筆算方法，第二題放手讓學生自己完成，鞏固方法，第三題由學生發現問題，引出新知）三.一位數除三位數（首位不能除開）師：計算148÷6的時候你有什么發現呢？生：雖然也是一位數除三位數，但是148÷6百位上的1不夠除以6。師：那遇到這種情況我們應該怎么辦呢？請同學們先自己想一想（給學生獨立思考的時間，再全班交流）誰來說一說自己的想法呢？生：1個百不能平均分成6份，但是我們可以把1個百和4個十合成14個十再分。師：誰聽明白他的意思了？（再找同學用自己的話表述，然后讓學生自己試著理解，試著說一說）師：那我們一起說說148÷6的計算方法。師：最后的4是什么意思呢？（余數）你還記得余數和誰有關系嗎？（余數不能大于除數，看來余數是沒錯的）師:那我們計算結果準確嗎？像這樣帶有余數又應該怎樣檢驗呢？生：用乘法，再加余數。四．梳理小結，完善認知對比兩種情況的異同，總結出計算一位數除三位數的方法。五．課堂練習，達標反饋那你掌握今天的知識了嗎？一起接受挑戰吧！完成練習四第五題判斷