教案人教版四年級語文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)實錄學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文，體會語言簡約、條理清晰的表達特點，能聯(lián)絡(luò)生活實際，談出本人的閱讀感受。3、理解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的宏大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)神秘的興趣。教學(xué)重點：理解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的宏大變化。教學(xué)難點：理解課文中一些含義深入的詞語和句子。第一課時教學(xué)案例：一、激趣導(dǎo)入1、小游戲：比視力、比嘴力師：同學(xué)們，我們一起來做個游戲，標(biāo)題叫“比視力、比嘴力”?？翠浵螅涯憧吹降氖录⑹挛锎舐?、快速、精確地說出來。生：人類登上月球。生：潛入深海，探究神秘。生：人造衛(wèi)星。生：程控。生：高速火車。生：飛機。生：遠洋船舶。生：因特網(wǎng)、電腦、視頻……2、導(dǎo)入課題師：你明白這些事物都是什么時候出現(xiàn)的嗎？生：20世紀(jì)。生：對，剛剛過去的20世紀(jì)。師：20世紀(jì)出現(xiàn)了這么多新惹事物，人們發(fā)覺了那么多新奇的東西，有人就把20世紀(jì)稱為“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。今天，我們就來學(xué)習(xí)第29課。師板書，生讀題。二、質(zhì)疑咨詢難，學(xué)習(xí)第一、二自然段1、師：你讀了課題，有什么疑咨詢？2、交流。（1）學(xué)習(xí)課文第一自然段。生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是哪個世紀(jì)？生：20世紀(jì)。師：請大家讀讀課文第一自然段：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。生讀，師評價。希望大家學(xué)完這節(jié)課后能讀得更好。（2）學(xué)習(xí)第二自然段。生：誰來呼風(fēng)喚雨？生答：所以是人類。生：靠什么來呼風(fēng)喚雨？生答：靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。生：為什么說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？生：20世紀(jì)有哪些了不起的成就？生：20世紀(jì)使人類的生活發(fā)生變化了嗎？怎么樣的變化？……生齊讀。3、師對學(xué)生的提咨詢進展點評、小結(jié)。愛因斯坦說過：“提出一個咨詢題往往比處理一個咨詢題更重要?！眲倓偼瑢W(xué)們既提出了咨詢題，又解答了咨詢題。還有一些咨詢題現(xiàn)在還處理不了，我們就一邊學(xué)課文一邊來處理。三、依照提咨詢解疑咨詢，學(xué)習(xí)課文1、師：作者路甬祥用哪些詳細事例來說明人類把夢想變成現(xiàn)實，使得20世紀(jì)成為一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？大聲讀課文。（不動筆墨不讀書，比腦力、比嘴力、比手力）2、交流。（1）生各自談感受，師做引導(dǎo)。生：古時候的“千里眼”現(xiàn)在有了，如望遠鏡、視頻。它能讓千里以外的人彼此看得到，還有一些可視也是。生：古時候的“順風(fēng)耳”，現(xiàn)在有了，那確實是程控，它能夠讓兩個相距非常遠的人非?？炻牭綄Ψ降穆曇?。還有、錄音機都是神話中的“順風(fēng)耳”。生：“千里馬”也有了。有了高速火車、飛機，想到哪里都非常方便。生：古代的人想騰云跨風(fēng)，沒能實現(xiàn)，只能靠夢想，而現(xiàn)在我們能夠騰云跨風(fēng)了。你只要坐上飛機就能夠了。生：往常的人想著飛到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事?，F(xiàn)在我們的飛船已經(jīng)登陸月球，做了非常多實驗?！瓗熒〗Y(jié)：也確實是說，在20世紀(jì)往常，人們不斷生活在依賴自然的農(nóng)耕社會，那時沒有電視，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中想象“千里眼”、“順風(fēng)耳”、騰云跨風(fēng)的神仙，這些都是人們的夢想。而20世紀(jì)，人類依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把這些夢想變成了現(xiàn)實。因此說，20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（2）齊讀第三自然段前四句話。3、師：這么多先進的、美妙的、奇妙的事物都在20世紀(jì)這一百年的時間里冒出來了。而以往上百萬年的歷史中，卻沒有。同學(xué)們，這說明了什么？交流。生：20世紀(jì)的成就非常大。生：20世紀(jì)，人類運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把往常人們的非常多夢想變成了現(xiàn)實。真厲害?！瓗熆偨Y(jié)：是啊，20世紀(jì)，人類運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了本身的生活，這變化的速度是如此之快，范圍是如此之大，內(nèi)容是如此之多。假如援用課文中的一句話，一句詩來描述，那確實是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。師：你如何體會這句詩？生：“忽如”說明速度非?？?。一夜之間春風(fēng)來了，非常多的梨花都開了。師：你從字面上來理解的。生：20世紀(jì)，在整個人類上百萬年的歷史中是非常短的，但是變化是非常多、非常大、非?？斓摹煟菏前。?0世紀(jì)，人類把非常多夢想變成了現(xiàn)實。假如請你讀這句詩，你會如何讀。本人試一試。指生讀，評價。4、師：同學(xué)們，現(xiàn)在教師再請你讀本文第一句話，你會如何讀？生讀，評價。生：我們要讀出變化速度之快，內(nèi)容之多，范圍之廣。生齊讀。5、“發(fā)覺”與“制造”（1）師：請同學(xué)們看板書，20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活，人類發(fā)覺了非常多，也制造了非常多。你能說說哪些是“發(fā)覺”？哪些是“制造”？（2）生考慮。（3）交流。生1：人類登上月球是制造。生2：我不同意。人類登上月球是為了探究月球上的神秘，應(yīng)該是發(fā)覺。生1：那人類是如何登上月球的？那人造衛(wèi)星不確實是制造的嗎？師：我來綜合一下你們兩個人的意見。人類靠人造衛(wèi)星登上月球，這是制造；人類登上月球是為了探究神秘，這是發(fā)覺。生1：我明白了。那“潛入深海”也是一樣的。生：電視、程控、因特網(wǎng)、飛機、遠洋船舶等，這些都是發(fā)覺。師：假如請你給“發(fā)覺”與“制造”找意思相近的朋友，你會找誰？生：發(fā)覺——探究。生：制造——制造。五、總結(jié)、延伸師：20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)日益開展、進步，使我們的生活日新月異。人們?nèi)绾卧u價這個世紀(jì)，現(xiàn)在人們還獲得了哪些科技成果？我們下節(jié)課接著學(xué)。同時，也請你預(yù)備好需要交流的材料，下節(jié)課，歡迎你展示。板書設(shè)計：29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類夢想現(xiàn)實現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)登上月球、潛入深海……千里眼望遠鏡、視頻順風(fēng)耳、、收音機騰云跨風(fēng)的神仙飛機千里馬、飛毛腿高速火車…………教學(xué)反思：這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)開展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛開展給人類生活帶來的宏大變化和燦爛前景。教學(xué)前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，對文中出現(xiàn)的新事物名稱也有了初步的理解。同時，他們也通過上網(wǎng)，明白了作者路甬祥。這些對上好這篇科普性文章是非常有協(xié)助的。課堂上，我主要讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容。讓學(xué)生“不動筆墨不讀書”，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)語文的適應(yīng)。同時，靜心考慮咨詢題，處理咨詢題。學(xué)生在這節(jié)課上是相當(dāng)積極的?？破招晕恼拢處熢诮虒W(xué)時對朗讀的指導(dǎo)不必太過分要求，由于它不