山東省濟寧市鄒城市2023-2024學年六年級下學期語文期中考試試卷一、積累與運用活動一：最美中國節；百里不同風，千里不同俗。家鄉風俗，讓我們感受到中華優秀傳統文化的獨特魅力，體驗到它的美好和深遠意義。材料一：隆重的傳統節日，不僅體現著中國人生活的①làngmàn____，還體現著對家的依戀、對根的追尋。春節，萬象更新，一陣陣②biānpào____聲，一碗碗餃子，一聲聲③niàndao____，一次家人④yīwēi____在一起的歡聚，一掃往日的⑤jìmò____，這蘊含了多少中國人的血脈親情。“萬物有所生，而獨知守其根”，在傳統節日中傳承和發展民風民俗，堅守中華傳統文化陣地，這正是中國人發揚文化自信的⑥yìyì____！材料二：老祖宗竟留下這么多傳統習俗，寓意深遠，處處可見美好祝福和深切盼望。蓮花的“蓮”，諧音“連”，就有好事連連之意，同時諧音“廉”又有了清廉的意思；把如意放置在兩個柿子之間，寓意____；門檐上雕刻的蝙蝠表達____的心愿；不小心把花瓶或碗打碎，大人們常說這代表____……除此之外，我還知道____（習俗），表達著____（寓意）。材料三：隨著時代的發展，現在人們過年有了“新俗”。電話、微信、郵件等電子拜年方式層出不窮，十分便捷；按照傳統習俗，收壓歲錢本是晚輩最盼望的事情，現在的一些年輕人“反其道而行之”，晚輩給長輩壓歲錢，以表達感恩之情；以前過年，講究待在家里一家團聚，現在有越來越多的人，選擇過年時一家人外出旅游……新的時代，中華優秀傳統文化正在進行著創造性轉化和創新性發展。1．根據材料一的拼音和語境寫詞語。2．在材料二中填寫恰當的詞語或語句。3．請根據上述材料判斷對錯。①傳統節習俗有其特定的傳承和發展意義，不能隨意更改或創新。②過年時打碎花瓶或碗并不是一件值得開心的事，但我們卻善用諧音讓不好事富于吉祥寓意。③材料中“反其道而行之”，是指過年時長輩給晚輩壓歲錢。4．請用“夸張”的修辭手法寫出人們對過年的“盼望”。5．請根據自己的積累寫出兩句有關傳統節日或習俗的古詩句。6．除夕夜，大家圍坐在一起吃團圓飯的時候，長輩們讓你即興說幾句祝福的話，你會怎樣來說？席間，爺爺用《長歌行》中句子“，。”勸勉你現在要努力學習，不要長大了后悔，爺爺的話讓我大受裨益。二、活動二：追思清明節青山埋忠骨，翠柏勉英魂。又是一年清明節，我們祭掃烈士墓，緬懷英烈，敬獻花圈，追思英雄，以“紅領巾”之名，向革命英雄敬禮！①一身粗布紅衣、一把手槍，騎著一匹白馬冒著槍林彈雨沖鋒在如火如荼的戰場……②這是當年東北抗日聯軍中一位女戰士真實的形象。她，就是威震敵膽，被譽為“白山黑水”民族魂的抗日女英雄——趙一曼。③1935年11月，趙一曼率領的部隊被日偽軍包圍，她毅然決定把生的機會留給戰友，讓團長帶隊突圍，自己率領幾個人掩護。在槍林彈雨中，她左手手腕中彈負傷。面對魔鬼似的的敵人的圍困和喊話，趙一曼絲毫不所動，不顧受傷的手腕，舉槍回擊敵人。后來她腿部中彈，潔白的雪地上殷紅的血越來越多，紅得刺目，她昏倒在了雪地里，不幸被捕。//④日軍為從趙一曼口中得到有價值的情報，連夜對趙一曼進行審訊。因趙一曼始終什么也不說，日軍便用鞭子抽打趙一曼的傷口。趙一曼被施以非人的酷刑，幾度昏迷，仍堅貞不屈，只字不吐……⑤押送趙一曼的馬車從最熱鬧的街市穿過。a．戴著手銬、鎖著腳鐐、被緊緊捆綁著的趙一曼，在車上坐直了身子，有些微涼的晨風，吹拂著她那許多天沒有梳理的頭發和她那染著血跡的破爛的衣襟。⑥敵人拿出紙筆，對她說：“你只要把第三軍活動的地方畫一張圖，很簡單的幾筆，就可以馬上釋放你！”趙一曼不看敵人一眼。“那么，你寫上‘從此不再反滿抗日’這幾個字，總可以吧？幾個字可以把你的生命換回去的……”b．趙一曼仍毫不動搖，她的嘴角浮現出了勝利者的微笑。是的，她被捕了，并且即將被殺害。但敵人熬盡心血同她軟斗硬斗，最后什么也沒從她這兒得到，一場空!//⑦馬車駛向小北門方向，那兒聚集著密密麻麻的群眾。群眾往路中間擁著，持槍的軍警橫著大槍往路兩邊攔趕群眾……c．刑場到了，趙一曼縱身跳下馬車，從容地走上前去，面對一排黑色的槍口，站住，站得穩穩的、牢牢的。然后她高舉起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”⑧1936年8月2日，趙一曼永遠地倒在了刑場上。人們仿佛還能看到她一身粗布紅衣，持一把手槍，在白馬上戰斗的樣子……//7．文中加點字“魔”，用音序查字法，先查大寫字母，再查音節；用部首查字法，先查部首，再查畫。8．短文依次寫了趙一曼的三件事：、、。三件事中，詳寫了第件事，這樣寫的好處是：9．下面對文中畫線句子的理解不正確的一項是（）A．a句主要是對趙一曼的外貌描寫，“染著血跡的破爛的衣襟”表現出趙一曼遭受了酷刑。B．b句是對趙一曼的神態描寫，“浮現出了勝利者的微笑”是因為她沒有泄露任何情報，也表明她堅信抗日戰爭一定會勝利。C．c句通過對趙一曼的語言、心理和動作進行描寫，突出了趙一曼的愛國情懷。10．讀短文，你覺得到趙一曼是一個什么樣的人？請結合短文內容回答。11．短文開頭和結尾有什么聯系？這樣寫有什么好處？試著寫下來。12．讀了短文，我想用《石灰吟》中的“，。”這兩句詩來贊美趙一曼的品格。13．你還知道哪些革命英雄人物及其英雄事跡呢？請寫在下面橫線上。________________________________________________________________________________________三、活動三：快樂讀書節14．讀書，是一場美好的遇見。讀大自然，大自然給我們以啟迪：“百川東到海，。”從浩瀚流水，人們讀出時光易逝，應惜時奮進；“今夜月明人盡望，。”從皎皎明月，人們讀出離人的思念之情。讀生活，生活給我們以智慧：“近水知魚性，。”長久地接觸某種事物之后，就能發現它的特征和規律；“，勝讀十年書。”傾聽，虛心請教，可以吸取經驗。親愛的同學們，不要等到“過去的日子如輕煙，被，如薄霧，被”的時候才哀嘆腦袋空空。不要等到“，事非經過不知難。”才追悔莫及。15．通過讀書，我知道了古人常常用“托物言志”的方法表達自己的志向，下列詩句描寫的事物沒有被賦予人的志向或品格的是（）A．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。B．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。C．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。16．根據自己閱讀的中外古典名著，完成“閱讀記錄卡”。閱讀記錄卡我最喜歡的名著是：我最喜歡書中人物是：他（她）的性格特點（品質）是：他（她）身上發生的最有意思的事情是：17．國學經典，源遠流長。請將下列對應的詩句或名言連一連。東風不與周郎便，潭清疑水淺，善政得民財，不有博弈者乎，日知其所亡，荷動知魚散。銅雀春深鎖二喬。善教得民心。月無忘其所能，為之猶賢乎已。四、活動四：我手寫我心；習作表達18．習作。天漸暖，日初長，不負好時光。在前面本學期開展的這三個主題活動中，哪個活動瞬間給你留下了深刻的印象，先回顧事情的經過，再回憶當時的心情，把真情實感用你手中的筆描述出來吧！題目自擬，不少于450字。

答案解析部分【答案】1．浪漫；鞭炮；念叨；依偎；寂寞；意義2．事事如意；遍地是福；歲歲平安；貼倒福字；幸福已到、福氣已到3．錯誤；正確；錯誤4．小明盼望著過年早日的到來，已經望穿秋水。5．清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。6．祝長輩們除夕快樂，身體健康。少壯不努力；老大徒傷悲【解析】【點評】材料一介紹了傳統節日的意義；材料二介紹了傳統習俗的寓意；材料三介紹了中華優秀傳統文化正在進行著創造性轉化和創新性發展。非連續性文本閱讀的材料大多來源于生活，要能根據提供的材料獲取信息，解決問題。在平時的閱讀學習中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力。1．本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“漫、鞭、炮、叨、偎、寞”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：浪漫；鞭炮；念叨；依偎；寂寞；意義2．本題主要考查對詞語的運用。把“如意”放置在兩個柿子之間，寓意“事事（柿柿）如意”。這里的“柿”與“事”諧音，而“如意”則是中國傳統文化中象征著吉祥、順遂的物件，因此兩者結合，就寓意著希望每件事情都能如意順利。門檐上雕刻的蝙蝠表達“遍地是福”的心愿。在中國傳統文化，中，“蝠”與“福”諧音，因此蝙蝠常被視作吉祥、幸福的象征。門檐上雕刻蝙蝠，是希望福氣能夠像蝙蝠那樣從天而降，給家庭帶來幸福和好運。不小心把花瓶或碗打碎，大人們常說這代表“歲歲（碎碎）平安”。這是利用“碎”與“歲”的諧音，將打破東西這件看似不吉利的事情，轉化為對平安、順利的美好祝愿。除此之外，我還知道在元宵節吃湯圓，表達著團團圓圓的寓意。

故答案為：事事如意；遍地是福；歲歲平安；貼倒福字；幸福已到、福氣已到3．本題主要考查對內容的理解。①錯誤；從材料三“隨著時代的發展，現在人們過年有了“新俗”。”可知，傳統節習俗可以進行適當的創新和改變，以適應時代發展的需要。

②正確；從材料二“不小心把花瓶或碗打碎，大人們常說這代表碎碎平安”可知，過年時打碎花瓶或碗并不是一件值得開心的事，但我們卻善用諧音讓不好事富于吉祥寓意。

③錯誤；從材料三“現在的一些年輕人“反其道而行之”，晚輩給長輩壓歲錢，以表達感恩之情”可知，材料中“反其道而行之”，是指過年時晚輩給長輩壓歲錢。

故答案為：錯誤；正確；錯誤4．本題主要考查情景寫話。用“夸張”的修辭手法寫出人們對過年的“盼望”，如：過年，仿佛是一場盛大的狂歡，人們翹首以盼，仿佛等待了整整一個世紀。

故答案為：小明盼望著過年早日的到來，已經望穿秋水。5．本題主要考查對詩句的積累。寫出自己積累古詩的詩句即可，如，關于春節的詩句：王安石《元日》爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

故答案為：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。6．本題主要考查口語交際以及詩句的積累。寫出自己想對長輩說的祝福語即可，如：祝大家新年快樂，身體健康，萬事如意！愿我們家庭和睦，幸福美滿，在新的一年里，共同創造更多的美好回憶。“少壯不努力，老大徒傷悲。”出自《長歌行》，意思：年輕力壯的時候如果不奮發圖強，到了老年再悲傷也是徒勞無益的。年輕時要奮發圖強，珍惜時間，不要等到老了再后悔。

故答案為：祝長輩們除夕快樂，身體健康。少壯不努力；老大徒傷悲【答案】7．M；mo；麻；9##九8．不幸被捕；經受嚴刑拷打；英勇犧牲；二；突出趙一曼的革命氣節9．C10．她對革命無比忠誠，具有堅貞不屈的品格。11．首尾呼應。讓讀者對趙一曼這一英勇女戰士的形象更加深刻，使人物形象更加突出。12．粉骨碎身全不怕；要留清白在人間13．董存瑞。舍身炸碉堡。【解析】【點評】本文記敘了抗日英雄被捕直至犧牲的過程，塑造了趙一曼視死如歸，為國犧牲而無怨無悔的偉大戰士形象。對于趙一曼這樣的革命戰士，我們要心懷感恩，因為正是他們的流血犧牲才換來了我們今天安定幸福的生活。考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀文章，了解文章內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。7．本題主要考查查字典。“魔”，用音序查字法，先查大寫字母“M”，再查音節“mo”；“魔”的筆順：點、橫、撇、橫、豎、撇、點、橫、豎、撇、點、撇、豎、橫撇、橫、橫、撇、橫撇、橫撇、點。用部首查字法，先查部首“麻”，除去部首，再查9畫。

故答案為：M；mo；麻；9##九8．本題主要考查對內容的理解。從第③自然段“面對魔鬼似的的敵人的圍困和喊話，趙一曼絲毫不所動，不顧受傷的手腕，舉槍回擊敵人。后來她腿部中彈，潔白的雪地上殷紅的血越來越多，紅得刺目，她昏倒在了雪地里，不幸被捕。”可知，此處寫出了趙一曼在戰斗中的英勇行為，以及她為了掩護戰友而最終被捕的情境；從第④自然段“日軍為從趙一曼口中得到有價值的情報，連夜對趙一曼進行審訊。因趙一曼始終什么也不說，日軍便用鞭子抽打趙一曼的傷口。趙一曼被施以非人的酷刑，幾度昏迷，仍堅貞不屈，只字不吐……”可知，此處詳細描述了趙一曼在被捕后所遭受的殘酷對待；從第⑧自然段“1936年8月2日，趙一曼永遠地倒在了刑場上。人們仿佛還能看到她一身粗布紅衣，持一把手槍，在白馬上戰斗的樣子……”可知，此處寫出了趙一曼在刑場上英勇就義。在三件事中，詳寫了第二件事——趙一曼被敵人嚴刑拷打但堅貞不屈。這樣寫的好處是：突出了趙一曼的堅貞不屈和革命精神；增強了文章的感染力和說服力；通過對趙一曼的英勇行為和堅定態度的詳細描述，使得讀者能夠更加全面地了解她的形象和精神風貌，也使得文章在敘述上更加生動和有趣。

故答案為：不幸被捕；經受嚴刑拷打；英勇犧牲；二；突出趙一曼的革命氣節9．結合原文可知ABD正確；

C有誤；從“縱身跳下”“走上前去”“站住”“高舉”“高喊”等動作可知，該句運用了動作描寫；從趙一曼喊出的話語可知，該句運用了語言描寫。但沒有對趙一曼的心理進行描寫。

故答案為：C10．本題主要考查對人物形象的分析。趙一曼在戰斗中的英勇行為，以及她為了掩護戰友而最終被捕的情境。這一事件展示了趙一曼的勇敢和無私，她寧愿自己面對危險，也要確保戰友的安全；趙一曼在被捕后所遭受的殘酷對待，她堅守信念，拒絕向敵人屈服，突出了她的革命精神和堅貞不屈的品格；趙一曼在刑場上的從容和堅定，以及她最后的高呼，展現了她的愛國情懷和對革命事業的忠誠。

故答案為：她對革命無比忠誠，具有堅貞不屈的品格。11．本題主要考查句子作用的理解。從第①自然段“一身粗布紅衣、一把手槍，騎著一匹白馬冒著槍林彈雨沖鋒在如火如荼的戰場……”和第⑧自然段“1936年8月2日，趙一曼永遠地倒在了刑場上。人們仿佛還能看到她一身粗布紅衣，持一把手槍，在白馬上戰斗的樣子…·”可知，開頭和結尾的聯系在于它們都提到了趙一曼的形象和事跡，形成了首尾呼應的結構。這樣寫的好處是使文章結構更加完整，同時強調了趙一曼的英雄形象，突出了文章的中心思想。

故答案為：首尾呼應。讓讀者對趙一曼這一英勇女戰士的形象更加深刻，使人物形象更加突出。12．本題主要考查對詩句的運用。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”出自明代詩人于謙的《石灰吟》。這兩句詩的意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節留在人世間。這兩句詩來贊美趙一曼的品格。這兩句詩表達了趙一曼為了革命事業不惜犧牲生命，也要保持清白和正義的精神。

故答案為：粉骨碎身全不怕；要留清白在人間13．本題主要考查對課外搜集的積累。學生寫出革命英雄人物及其英雄事跡即可，如：黃繼光：在抗美援朝的上甘嶺戰役中，他用自己的胸膛堵住瘋狂掃射的敵人地堡機槍眼英勇犧牲。邱少云：在抗美援朝的一次戰斗中，為了掩護潛伏部隊，他嚴守紀律，紋絲不動，直至被大火吞噬，壯烈犧牲。

故答案為：董存瑞。舍身炸碉堡。14．【答案】何時復西歸？；不知秋思落誰家？；近山識鳥音；聽君一席話；微風吹散了；初陽蒸融了；書到用時方恨少【解析】【分析】結合題干詩句“百川東到海”可知下一句是“何時復西歸？”；

結合題干詩句“今夜月明人盡望”可知下一句是“不知秋思落誰家？”；

結合題干詩句“近水知魚性”可知下一句是“近山識鳥音”；

結合題干詩句“勝讀十年書”可知上一句是“聽君一席話”；

結合題干句子“過去的日子如輕煙”可知下一句是“被，如薄霧，被微風吹散了”，被初陽蒸融了

結合題干詩句“事非經過不知難”可知上一句是“書到用時方恨少”；故答案為：何時復西歸？不知秋思落誰家？近山識鳥音；聽君一席話；微風吹散了；初陽蒸融了；書到用時方恨少；【點評】古詩文默寫要求學生對古詩文的熟練掌握和對文字的正確理解。同時，也需要一定的思維能力和文字表達能力來準確地表達出來。15．【答案】A【解析】【分析】A.出自唐代詩人韓翃的《寒食》，“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”勾出皇城風拂御柳的淡雅畫面，不著痕跡地烘托出皇家的富貴氣象。描寫的“飛花”“東風”“御柳”沒有被賦予人的志向或品格。

B.出自清代書畫家鄭燮的《竹石》，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”寫出了竹子堅韌無畏、從容自信的神態，塑造了一個百折不撓、頂天立地的精神強者的形象。

C.出自唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，詩人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，從清澈無瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人。

D.出自北宋文學家蘇軾的《贈劉景文》，“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”寫出荷與菊的衰殘，來襯托橙橘的歲寒之心，比喻堅貞不屈的人。故答案為：A【點評】本題考查古詩詞的理解。分析時要結合時代背景資料，和詩詞表達的含義，結合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。16．【答案】《西游記》；孫悟空；機智勇敢、聰明伶俐、敢作敢當、疾惡如仇、桀驁不馴、愛憎分明、好勝心強、喜歡搞惡作劇。；孫悟空大鬧天宮。孫悟空去東海龍宮搶了金箍棒，又去地府強銷生死簿。龍王、閻君去天庭告狀，玉帝把孫悟空召入天庭，授他做弼馬溫。悟空嫌官小，打回花果山，自稱“齊天大圣”。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，沒有成功，便讓孫悟空管理蟠桃園。孫悟空偷吃蟠桃，毀了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃離天宮。玉帝再派李天王率天兵捉拿；觀音菩薩舉薦二郎真君助戰；太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚至置丹爐鍛煉四十九日，依然無事，還在天宮大打出手。玉帝降旨請來如來佛祖，才把孫悟空壓在五行山下。【解析】【分析】本題考查經典名著。選擇熟悉的一部名著，按照“閱讀記錄卡”的要求填寫即可。故答案為：《西游記》；孫悟空；機智勇敢、聰明伶俐、敢作敢當、疾惡如仇、桀驁不馴、愛憎分明、好勝心強、喜歡搞惡作劇。孫悟空大鬧天宮。孫悟空去東海龍宮搶了金箍棒，又去地府強銷生死簿。龍王、閻君去天庭告狀，玉帝把孫悟空召入天庭，授他做弼馬溫。悟空嫌官小，打回花果山，自稱“齊天大圣”。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，沒有成功，便讓孫悟空管理蟠桃園。孫悟空偷吃蟠桃，毀了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃離天宮。玉帝再派李天王率天兵捉拿；觀音菩薩舉薦二郎真君助戰；太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚至置丹爐鍛煉四十九日，依然無事，還在天宮大打出手。玉帝降旨請來如來佛祖，才把孫悟空壓在五行山下。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應手。17．【答案】【解析】【分析】本題考查詩文和諺語、俗語及慣用語的積累。“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”出自唐代杜牧的《赤壁》；“潭清疑水淺，荷動知魚散”出自唐代儲光羲的《釣魚灣》；“善政得民財，善教得民心”摘自《孟子·盡心章句上·第十四節》；“不有博弈者乎?為之猶賢乎已”出自《論語·陽貨篇》；“日知其所亡，月無忘其所能”出自《論語》子張篇第五章。

【點評】本題考查古詩詞的連線。做題時要結合時代背景資料，和詩詞表達的含義，結合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。18．【答案】范文：快樂讀書節書，是人類進步的階梯；書，是知識的海洋；書，是全世界的營養品。讀書，能給予人無限的樂趣；能給予人無窮的知識；能給予人無限的智慧。因此，我酷愛讀書。這天，我們學校迎來了期盼已久的讀書節。在校長激昂的開幕詞中，讀書節正式開幕了