2024-2025學年下期高2024級第一次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）材料一：生成式人工智能（AIGC）已然成為科技浪潮中的核心驅(qū)動力，其影響力正持續(xù)向各個領域滲透。AIGC基于深度學習架構，通過神經(jīng)網(wǎng)絡對海量數(shù)據(jù)進行深度挖掘與學習，從而能夠依據(jù)輸入指令生成極具多樣性的內(nèi)容。無論是文學創(chuàng)作領域中以假亂真的小說、詩歌，視覺藝術范疇內(nèi)風格各異的繪畫、攝影作品，還是在影視制作里逼真的虛擬場景搭建、特效生成，AIGC都展現(xiàn)出了令人驚嘆的能力。在新聞傳媒行業(yè)，AIGC發(fā)揮著獨特的作用。借助智能算法，媒體能夠快速抓取新聞事件關鍵信息，生成新聞稿件，極大地提升了新聞報道的時效性。比如在體育賽事報道中，比賽剛一結束，AIGC就能迅速生成包含比賽比分、精彩瞬間、球員數(shù)據(jù)等內(nèi)容的新聞，第一時間推送給用戶。在電商領域，AIGC助力商品展示與營銷，它可以根據(jù)商品特點生成生動的描述文案，還能通過圖像生成技術，為商品打造虛擬展示場景，增強消費者的購物體驗。在科研領域，AIGC同樣有所建樹，它能夠幫助科研人員快速梳理海量文獻，挖掘潛在的研究方向和關聯(lián)信息，輔助科研人員進行數(shù)據(jù)分析和模型構建，加速科研進程。不過，AIGC的發(fā)展進程中存在不少阻礙。從技術層面來看，盡管AIGC在生成內(nèi)容方面表現(xiàn)出色，但目前的模型仍然缺乏真正的理解能力和常識推理能力。它們雖然能依據(jù)數(shù)據(jù)模式生成看似合理的內(nèi)容，但在面對復雜的語義理解和現(xiàn)實世界的常識性問題時，往往會出現(xiàn)錯誤。比如在語言翻譯中，對于一些具有文化背景和隱喻含義的語句，AIGC可能會給出不準確的翻譯。數(shù)據(jù)安全也是一個重大隱患，AIGC模型的訓練依賴大量數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)在收集、存儲和傳輸過程中，極易受到攻擊和泄露，一旦發(fā)生數(shù)據(jù)泄露事件，不僅會損害用戶權益，還可能導致模型訓練結果出現(xiàn)偏差。此外，AIGC的廣泛應用還引發(fā)了一系列社會倫理問題，如虛假信息的傳播、內(nèi)容的侵權風險以及對就業(yè)市場的沖擊等。虛假信息借助AIGC可以快速生成并廣泛傳播，給社會輿論環(huán)境帶來負面影響；AIGC生成內(nèi)容的版權歸屬模糊不清，容易引發(fā)侵權糾紛；而一些重復性、規(guī)律性·的工作崗位，正面臨被AIGC替代的風險，對就業(yè)結構產(chǎn)生沖擊。材料二：1.下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．AIGC依靠深度學習架構和神經(jīng)網(wǎng)絡，對海量數(shù)據(jù)進行深度挖掘與學習，生成多樣化的內(nèi)容，涵蓋文學等多領域。B．AIGC在新聞傳媒、電商、科研等行業(yè)發(fā)揮積極作用，如提升新聞時效性、助力商品營銷、輔助科研人員工作等。C．AIGC面臨數(shù)據(jù)安全隱患，數(shù)據(jù)在收集、存儲和傳輸中易被攻擊泄露，可能損害用戶權益并影響模型訓練結果。D．AIGC模型缺乏理解和常識推理能力，面對復雜語義和常識性問題時必然出錯，這限制了其在某些領域的應用。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A.DeepSeek語言模型在智能寫作輔助方面功能強大，能無條件獨立完成結構清晰、內(nèi)容豐富的文章創(chuàng)作。B.DeepSeek通過優(yōu)化算法架構、開展產(chǎn)學研合作以及參與國際交流等方式，提升自身技術水平和競爭力。C.DeepSeek圖像識別技術在工、農(nóng)業(yè)領域應用廣泛，已完全解決產(chǎn)品質(zhì)量檢測和農(nóng)作物生長監(jiān)測問題。D.DeepSeek與高校、科研機構建立緊密的合作關系，目的是獲取科研經(jīng)費，保障技術研發(fā)的持續(xù)投入。3.下列對兩則材料的論述，分析不正確的一項是（3分）A.材料一先總述AIGC的核心地位，再分述其在眾多領域中的應用，最后指出其弊端。B.材料二用舉例論證，列舉智能寫作輔助、工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測等實例，闡述DeepSeek的技術應用。C.AIGC已然成為科技浪潮中的核心驅(qū)動力，DeepSeek必將作為人工智能領域的一支重要力量。D.兩則材料都既肯定了人工智能發(fā)展的成果，又指出了面臨的問題，在論述中均沒有各自明顯的側重點。5.面對AIGC發(fā)展帶來的社會倫理問題，你認為應該采取哪些應對措施？請結合材料和現(xiàn)實生活談談你的看法。（6分）閱讀下面的文字，完成6～9小題。臉譜蔣冬梅①樂師傅一生登過多少次舞臺，他早已記不清了，有時在燈光璀璨的舞臺，有時在鄉(xiāng)間簡陋的戲臺，有時在田間，有時在屋頭，甚至是一方窄窄的講臺。臺下的孩子們都戴著臉譜面具，那是樂師傅縫制的、縮小版的面具，他們是來跟樂師傅學變臉的。之前樂師傅沒見過他們，眼前的這些孩子們唯一的區(qū)別，只是圖案各異的臉譜。孩子們正眼巴巴等著，看樂師傅的變臉表演。他們樂至這地方，會演變臉的人不少，可變來變?nèi)ィ藗冞€是覺得，自己一張干干凈凈的臉最好。②講臺不過三尺寬，樂師傅盡展兩臂，擺動長袖，衣底的風來回兜轉，踹步抖衣，搖扇擺肩，舞得瀟灑自由，通身成竹在胸的氣派。恍然間只一瞬，他就從現(xiàn)世人間的樂師傅，轉換為遠古時代的獵手，彼時莽林茂盛，野獸兇猛，獵手臉繪七彩，身披紅衣，頭戴金冠，手持利弓，伴著虎嘯獅吼，風吹林動，眨眼間，獵手臉孔變換出種種魑魅模樣、熱辣的色彩和駭人的圖案，顯得格外猙獰威懾。樂師傅常對人說，這臉譜繪得猙獰，原本是獵人為恫嚇野獸的，細細看那彩繪花紋，也是絕美的，但那終究是張假臉而已。③臺下的孩子們看得入了神，臺上的樂師傅也入了神，在他眼中，已幻化出另一番情境，他是神的首領，帶領一眾小神，個個紅衣花臉，彩帽蝶衣，御風飛馳。音樂漸止，臺上樂師傅舞步手勢隨之漸緩，如一場風止花落，臺下孩子們意猶未盡，掌聲隨之猛烈響起。④不等樂師傅下臺，孩子們一擁而上，把樂師傅團團圍住，嘰嘰喳喳問起變臉的事。樂師傅看著他們臉上，一張張縮小版的臉譜，仿佛能看見臉譜下稚嫩的盼望。他心里高興，一下子多了這么多小徒弟，以后，他再也不用寂寞一人，孤獨地在茶館小戲臺上，扯下一張張臉譜，露出情緒多變的內(nèi)心，每次最后露出自己那張本臉，總是憂心忡忡的表情。⑤樂師傅多么用心啊，為了教這些孩子，他用心制作了幾十張小版臉譜。裁剪描畫貼合，他覺得描畫的不是臉譜，而是一幅能傳世的畫卷，一張張臉譜，在他眼前仿佛旋轉起來，匯成七彩的河，流過百世華年。他想起當年師傅教他的話：藝術不是秘方，傳下去才會活著。師傅年輕時，是樂至最好的變臉師傅，不僅技藝好，藝品人品皆佳。⑥孩子們學得很用心，他們小手柔軟靈巧，機關秘密掌握得很快，孩子們模仿著樂師傅的樣子，端著姿勢，邁著腳步，抖衣擺袖，有幾分架勢了。樂至的變臉技藝盛行，孩子們多少會些皮毛，學得快的孩子，已能扯下臉譜，變換表情了，雖然手法比樂師傅要慢得多，要拙得多，可已經(jīng)讓人非常驚喜了。其中一個孩子學得最快，他能變換三張臉譜了。樂師傅只給他們做了四張臉譜，如果他扯下最后那張臉譜，就能看見他的本臉了，可那孩子遲遲不肯扯掉最后那張臉譜。⑦臉譜之下，在眼睛的孔洞處，露出那孩子一雙水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么話欲言又止。樂師傅鼓勵他說：“你行的，變回本臉啊。”沒等那孩子說話，旁邊的孩子早插話說：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑嘍。”一句話說得那孩子更羞了，隔著臉譜，樂師傅都能感到那臉上的窘態(tài)。樂師傅略一沉吟說：“沒關系，你不想扯，就戴著吧。”⑧可是隨著別的孩子練習進度的加快，越來越多的孩子都能變化臉譜了，有的孩子已能扯下第四張臉譜，最后露出一張本臉，做出滑稽的猴子表情，引大家哄堂大笑。樂師傅看到越來越多的孩子的臉，可只剩那個羞澀的孩子，遲遲不肯摘下最后一張臉譜，他一個人坐在角落里，戴了臉譜的臉上，透著無限落寞。⑨等孩子們哄鬧著散了，樂師傅走過去，輕輕對他說：“不怕的，只演給師傅一個人看吧。”那孩子抬起臉，樂師傅突然發(fā)現(xiàn)，臉譜上有一塊小小水漬，那雙黑亮亮的眼里，閃著涔涔淚光。樂師傅明白，孩子一定有難言之隱，他伸手擦去將要滑下的淚滴，想把孩子攬入懷里。可就在那一瞬間，孩子以極快的速度。扯去了第四張臉譜。⑩一張溝壑縱橫的臉，赫然暴露在樂師傅眼前，那分明是受過傷的臉，皮膚扭曲著隆起褶皺，嘴巴那里有一個豁口，牙齒裸露著。樂師傅明白了，他不肯扯下最后一張臉譜，是想遮住自己的臉。?樂師傅覺得心如刀割，他沉吟片刻。慢慢貼近孩子耳邊，聲音顫抖著說了句話。片刻間，孩子布滿褶皺的臉，正慢慢舒展，繼而有一朵花開了。那一刻，樂師傅心里，有了一張新的臉譜圖樣，他想，那一定是他畫過的，最美的一張臉。(選自《小說選刊》2024年第12期)6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.被孩子們簇擁的樂師傅之所以“心里高興”，一是因為他不再孤單寂寞，二是變臉這門藝術后繼有人。B.孩子們“眼巴巴等著”，可見他們對變臉藝術的喜愛；“看得入了神”表明樂師傅表演技藝的高超。C.樂師傅對落寞的小男孩格外關注，當他覺察到孩子似有難言之隱時，給予孩子充分的理解和呵護。D.“繼而有一朵花開了”形象地描寫出小男孩臉上綻放出笑容，指他戴上了新臉譜后的美麗容顏。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.首段劃線句運用排比手法，突出表現(xiàn)了樂師傅熱衷于變臉表演，他不在乎表演的地點，也不論觀眾的身份和年齡。B.小說運用精準的動詞、文言詞及整句，描寫了樂師傅和孩子們表演變臉時的情形，語言優(yōu)美典雅，富有張力。C.小說多處運用動作描寫、神態(tài)描寫和細節(jié)描寫，刻畫了內(nèi)心始終充滿悲苦和無限落寞的小男孩形象，富有畫面感。D.小男孩學變臉學得最快，卻不愿摘下最后一張臉譜，此懸念使故事情節(jié)起伏變化，吸引讀者的閱讀興趣。8.小說第二自然段詳細描繪了樂師傅幻化為古代獵手的情形，有何作用？(4分)9.本文結構緊湊，請從人物、情節(jié)、場景......方面對此予以分析。(6分)二、古代詩文閱讀（39分）閱讀下面的文言文，完成10——14題。材料一：其后，楚急攻，絕漢甬道，圍漢王于滎陽城。久之，漢王患之，請割滎陽以西以和。項王不聽。漢王謂陳平曰：“天下紛紛，何時定乎？”陳平曰：“項王為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之,至于行功爵邑,重之,士亦以此不附。楚有可亂者，彼項王骨鯁之臣亞父、鐘離昧、龍且、周殷之屬，不過數(shù)人耳。大王誠能出捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣，以疑其心，項王為人意忌信讒，必內(nèi)相誅，漢因舉兵而攻之，破楚必矣。”漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項王將，欲與漢為一，以滅項氏而分王其地。項王果意不信鐘離昧等。項王既疑之，使使至漢。漢王為太··牢具，舉進。見楚使，即佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項王使！”復持去，更以惡草具進楚使。楚使歸，具以報項王。項王果大疑亞父。亞父欲急攻下滎陽城，項王不信，不肯聽。亞父聞項王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之，愿請骸骨歸！”歸未至彭城，疽發(fā)背而死。材料二：蘇子曰：“增之去，善矣，不去，羽必殺增，獨恨其不早耳。”然則當以何事去？增勸羽殺沛公羽不聽終以此失天下當于是去耶？-曰：“否。增之欲殺沛公，人臣之分也。羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？《易》曰：‘知幾其神乎！’《詩》曰：‘相彼雨雪，先集維霰。’增之去，當于羽殺卿子冠軍①時也。”羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也。豈必待陳平哉？物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無疑之主哉？【注】①卿子冠軍：指宋義。卿子是當時對人的尊稱；冠軍，指地位在其他將領之上的上將。為義帝所封，被項羽所殺。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）增勸羽A殺沛公-終E-以此失是去耶11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.太牢，指古代帝王祭祀時牛、羊、豬三牲具備；少牢只有羊、豬，諸侯祭祀時使用。B．乃，表示“竟然”，和《庖丁解牛》中的“乃中《經(jīng)首》之會”的“乃”意思相同。C．“請骸骨”和“告老”“乞骸骨”，都是古代官吏請求退休養(yǎng)老的委婉說法。D．間，指離間，和《鴻門宴》中的“從酈山下，道芷陽間行”的“間”意思不同。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．陳平善用反間計：在楚漢對峙時期，他利用項羽為人弱點，施用反間計，離間了項王君臣，削弱了楚軍B．劉邦富有謀略：漢軍被困之時，他問計于陳平；對待楚使者，他有意先熱后冷，給楚使者造成范增投漢C．蘇軾認為范增應該及早脫離項羽，在鴻門宴后或宋義被殺后，及時離開，覺得他錯失了最好的時機。D．蘇軾認為項羽殺義帝就是懷疑范增的開始，而范增的離開與陳平的離間計并沒有必然的因果關系。13．把文中畫橫線及課內(nèi)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。(4分)14．蘇軾說“物必先腐也，而后蟲生之”中的“先腐”在項羽身上有哪些體現(xiàn)，請根據(jù)材料一作答。（3分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。孟子【北宋】王安石①沉魄浮魂不可招，遺編一讀想風標。何妨舉世嫌迂闊①,故有斯人慰寂寥。孟子好辯【南宋】陳普③禽獸縱橫鬼魅多，人間岐路總差訛。當時緘口終無語，天理民彝④竟若何。【注】①王安石：著名政治家，改革曾受阻撓。②迂闊：指思想行為不切實際。③陳普：著名理學家。④15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．王詩第二句直抒胸臆，表達讀孟子遺書對其人品格頓生欽慕之情。B．王詩第三句指責孟子思想脫離現(xiàn)實，也歌頌他不改初衷的堅定。C．陳詩前兩句指出孟子生活的時代特點，為孟子好辯提供背景原因。D．陳詩后兩句假想了孟子面對社會小人當?shù)赖默F(xiàn)實若選擇沉默的后果。16．兩首詩都包含了對孟子的評論，但評論目的卻有所不同，請結合詩歌簡要分析。（6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，在曾皙因自己的志向與眾不同而有所顧慮時，孔子用“,?打消了學生的顧慮。（2）《登岳陽樓》一詩中，寫詩人在岳陽樓上遠眺，想到兵荒馬亂的情況，不禁潸然淚下的詩句是“,。”（3）《報任安書》中以孫子為例，贊揚其在逆境中不甘放棄的精神的句子是：?,。”（4）王安石在《桂枝香·金陵懷古》一詞中用“，”兩句化用了竇鞏《南游感興》“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日暮東風春草綠，鷓鴣飛上越王臺”之意。（5）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中，詞人寫招待賓客時，自己舀盡西江水，用北斗星做酒器的句子是：“,。”三、語言文字運用（16分）閱讀下面的文字，完成18-19小題。我們很可以相信，以農(nóng)為生的人，世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)。大旱大水，連年兵亂，可以使一部分農(nóng)民拋井離鄉(xiāng)；即使像抗戰(zhàn)這樣大事件所引起基層人口的流動，我相信還是微乎其微的。當然，我并不是說中國鄉(xiāng)村人口是固定的。這是不可能的，因為人口在增加，一塊地上只要幾代的繁殖，人口就到了飽和點；過剩的人口自得宣泄出外，負起鋤頭去另辟新地。可是老根是不常動的。這些宣泄出外的人，像是從老樹上被風吹出去的種子，找到土地的生存了，又形成一個小小的家族殖民地，找不到土地的也就在各式各樣的運命下被淘汰了，或是“發(fā)跡了”。我在廣西靠近瑤山的區(qū)域里還看見過這類從老樹上吹出來的種子，拼命在墾地。在云南，我看見過這類種子所長成的小村落，還不過是兩三代的事；我在那里也看見過找不著地的那些“孤魂”，以及死了給狗吃的路斃尸體。（節(jié)選自費孝通《鄉(xiāng)土中國·鄉(xiāng)土本色》）18.下列各句中的引號，和文中加點詞“孤魂”的引號作用相同的一項是（3分）A．清華給我的教益極多，這當中它的圖書館又是我的一大恩師。它比“公書林”更神氣。B“慈母手中線，游子身上衣”，這根線的長度，足夠繞地球三匝，隨衛(wèi)星上天。C．鐘揚，這個15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開始了他“不安分”的人生。D．捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。19.文中畫橫線的句子采用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構成及表達效果。（3分）閱讀下面的文字，完成20-22小題。哪吒是哪里人？A，一些地方考據(jù)地名、引用古籍甚至續(xù)寫傳說，想方設法為哪吒“落戶”。哪吒本是神話傳說中的人物，并非真實歷史人物，“戶籍”一說實屬(甲)。各地之所以搶奪哪吒出生地，主要是看中了這一IP蘊含的巨大價值，希望借哪吒提升地域知名度，帶動當?shù)匚穆卯a(chǎn)業(yè)發(fā)展。是由電影《哪吒之魔童鬧海》上映造成的。③這部電影的成功不是靠蹭熱度、搶IP，④而是源于制作團隊扎扎實實、傾盡心力的打造。⑤他們耗時5年去精心打磨劇本，⑥用至少1900個以上的特效鏡頭打造了一個天馬行空的奇幻世界，⑦讓哪吒這個神話人物活靈活現(xiàn)地跳到了人們眼前。影片還將傳統(tǒng)文化元素巧妙融合到劇情畫面和角色中，彰顯了中華文化的獨特魅力。這種將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結合的創(chuàng)新方式，給觀眾帶來全新的觀影體驗，也為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展開辟了新路徑、帶來了新啟示。一味跟風只能有一時熱度，B。與其搶著給哪吒“上戶口”，不如借助電影東風，結合本地特色，好好打磨獨有文化元素。電影中空靈的侗族大歌、深沉的蒙古族呼麥、三星堆的青銅人像等，無不是相關地域的特色名片，是值得挖掘的寶貴資源。近段時間，有的地方推介東海龍宮主題燈會，有的地方力推藕粉等農(nóng)產(chǎn)品，掀起了一股股消費熱潮。這也說明，文化產(chǎn)業(yè)的核心競爭力，不在于擁有多少資源，而在于能否創(chuàng)造出(乙)的產(chǎn)品。與其費盡心思地搶IP，搶故里；不如沉下心來扎實創(chuàng)作，靜下心來講好屬于自己的故事。真正贏得流量和口碑的，C，而是用“三昧真火”再造一個“新哪吒”。20.請在文中橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)21.請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。(2分)22.文中第二段標序號部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(2分)四．寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)·《庖丁解牛》的寓意是豐富的。有人認為《庖丁解牛》表達了莊子“尊重規(guī)律”的思想，有人認為《庖丁解牛》是強調(diào)人要“保全天性”......你怎么理解這則寓言的寓意？請聯(lián)系現(xiàn)實生活寫一篇不少于800字的議論文，闡述你的觀點。要求：題目自擬，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。2024——2025學年高2024級第一次月考語文參考答案1.【答案】D。D.“必然”有誤，材料一第三段原文“在面對復雜的語義理解和現(xiàn)實世界的常識性問題時，往往會出現(xiàn)錯誤”。2.【答案】B。A.材料二第三段原文“DeepSeek語言模型在根據(jù)用戶輸入的主題和要點后，能夠快速獨立生成結構清晰、內(nèi)容豐富的文章框架。”C.“完全解決”有誤，原文材料二第三段工業(yè)方面只是識別了產(chǎn)品表面的瑕疵和缺陷。D.“目的是獲取科研經(jīng)費，保障技術研發(fā)的持續(xù)投入”有誤，全文無此信息，無中生有。4.(1)技術應用方面：都在多個領域得到應用，如在內(nèi)容創(chuàng)作、生產(chǎn)檢測等領域發(fā)揮作用。(2)發(fā)展方面：都注重技術研發(fā)和優(yōu)化，通過改進算法等方式提升技術水平；都重視合作交流，AIGC通過行業(yè)交流推動發(fā)展；DeepSeek通過產(chǎn)學研合作和國際交流提升技術。(每點2分，共4分)5.(1)應對虛假信息傳播：建立嚴格的內(nèi)容審核機制，加強對公眾的媒介素養(yǎng)教育。(2)應對版權侵權問題：完善相關法律法規(guī)，加強版權監(jiān)管執(zhí)法力度。(3)應對就業(yè)沖擊問題：加強職業(yè)培訓和教育轉型，鼓勵發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)機會。（每點2分，共6分）6.【答案】D。D.小男孩臉上的笑容并非是因為戴上了面具。7.【答案】C。C.“繼而有一朵花開了”說明內(nèi)心并不是始終充滿悲苦和無限落寞。8.（1）表明樂師傅變臉演技高超，渲染了變臉表演的藝術魅力。（2）表演所用的臉譜猙獰威懾，與文末樂師傅打算給小男孩畫的最美的臉譜形成對照，為后文彰顯樂師傅的藝品與人品俱佳的形象特點做鋪墊。（每條2分，共4分。其他答案可酌情給分。）9.（1）主要人物是樂師傅和小男孩，圍繞這兩個人物發(fā)生的事來展開講述，不蔓不枝。（2）情節(jié)前后照應，如說羞澀的男孩“肯定是豁嘴子，怕丑”與他揭下臉譜后露出的面相相照應。（3）場景相對集中，通過壓縮空間的方式，將場景集中在學變臉的舞臺上下。（4）“臉譜”這一物象多次出現(xiàn)，使故事情節(jié)前后映襯、勾連。（每條2分，答對其中任何三條即可得滿分。）答案第4頁，共4頁11.【答案】B。A.正確。句意：漢王準備太牢的饌具。B.“意思相同”錯誤。·竟然/又。句意：沒想到是項王的使者！/又合乎《經(jīng)首》樂曲的節(jié)奏。C.正確。D.正確。離間；/秘密地。句意：又怎么能夠離間沒有疑心的君主呢？/從酈山腳下，取道芷陽，秘密地逃跑。12.【答案】C。蘇軾認為范增在鴻門宴時當留下而不是離開。13.（1）劉邦認為陳平說得很對，便拿出黃金四萬斤，讓陳平任意使用，從不過問他是怎么開銷的。（2）認真地辦好學校的教育，把孝悌的道理反復講給百姓聽，頭發(fā)花白的人不會在路上背著或頂著東西。“出入”，偏義復詞，偏“出”，支出（1分）。14.（1）項王性格多疑2）為人吝嗇，吝于分封爵位、封地。（一點1分，二點3分）參考譯文：材料一：后來，楚軍加緊進攻漢軍，切斷了漢軍運輸糧餉的通道，把劉邦包圍在滎陽城中。這樣持續(xù)了很長一段時間，劉邦很著急，于是請求劃滎陽為界，滎陽以東屬楚，滎陽以西屬漢，兩下講和。項羽不答應。劉邦對陳平說：“天下這么亂哄哄的，什么時候才能安定呢?”陳平說：“項羽的秉性是待人慈和而又恭敬，所以一些清廉守節(jié)喜好禮義的人都去投奔他。可是等到要論功行賞的時候，他又特別吝嗇，因此很多人又不愿意跟著他。不過楚軍方面有著可以擾亂的地方，忠于項羽，給項羽起主心骨作用的大臣，也不過就是亞父范增和鐘離昧、龍且、周殷等幾個人。您如果能豁出去用幾萬斤金，去挑撥離間項羽君臣之間的關系，讓他們互相猜忌，項羽本來就為人多疑，好聽讒言，這樣他們很快就會自相殘殺起來。到那時您再趁機出兵從外面攻他，這就肯定可以打敗楚軍了。”劉邦認為陳平說得很對，便拿出黃金四萬斤，讓陳平任意使用，從不過問他是怎么開銷的。陳平用了很多錢在楚軍中進行離間活動，放出謠言說鐘離昧等人作為項王的戰(zhàn)將，想同漢王聯(lián)合，消滅項氏，從而分割楚國的土地，各自稱王。項羽一聽果然不信任鐘離昧等人了。項王既然已經(jīng)對鐘離昧等人有所懷疑，便派遣使臣前往漢王處探聽虛實。漢王準備太牢的饌具，命人拿進來。漢王與使者見面故作吃驚答案第4頁，共4頁地說道：“我原本以為是亞父派來的使者，沒想到是項王的使者！”于是他又命人把菜肴端下去，換上一些粗劣的飯菜給來使吃。使者回去以后，把情況詳盡地報告給項王。項王果然對亞父大為懷疑。亞