《面對地質(zhì)災(zāi)害：1應(yīng)對地震有辦法》教學設(shè)計-2024-2025學年六年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：綜合實踐活動《面對地質(zhì)災(zāi)害》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞地震這一地質(zhì)災(zāi)害展開，引導學生了解地震的基本知識，學習地震發(fā)生的原因、地震波的傳播、地震預(yù)警等，并探討應(yīng)對地震的有效方法，提高學生的安全意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對地質(zhì)災(zāi)害的防范意識和自我保護能力，提升學生的科學素養(yǎng)；增強學生的探究能力和團隊合作精神，通過實踐活動學會收集、分析和處理信息；加強學生的社會責任感和環(huán)保意識，引導學生關(guān)注自然災(zāi)害對人類社會的影響，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.地震發(fā)生的原因和地震波的傳播機制。

2.地震預(yù)警的基本知識和實際應(yīng)用。

難點：

1.學生對地震科學知識的理解程度有限，難以把握地震的復(fù)雜性和不確定性。

2.學生在實際情境中如何運用所學知識進行自我保護和救助他人。

解決辦法：

1.采用多媒體教學，結(jié)合動畫、圖片等形式，直觀展示地震的成因和地震波的傳播過程。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、模擬演練等，讓學生在實踐中理解地震預(yù)警的重要性。

3.邀請地震專家進行講座，提供專業(yè)的指導和實際案例，增強學生對地震知識的理解。

4.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬情境中學習自救和互救技巧，提升應(yīng)對地震的能力。教學資源1.軟硬件資源：地震科普視頻、地震模擬軟件、觸覺反饋震動裝置。

2.課程平臺：校園安全教育平臺、網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

3.信息化資源：地震科普網(wǎng)站、地震歷史數(shù)據(jù)、地震預(yù)警系統(tǒng)信息。

4.教學手段：PPT演示文稿、實物教具（地震儀模型）、模擬地震情境的道具。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放地震發(fā)生時的新聞報道或視頻片段，引起學生對地震的關(guān)注。

2.提問：“地震是什么？為什么會發(fā)生地震？”

3.學生分享對地震的了解，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.地震發(fā)生的原因（5分鐘）

-講解地球板塊運動理論，介紹地震的形成原因。

-通過動畫演示地球板塊的相互作用，引導學生理解地震的成因。

2.地震波的傳播（5分鐘）

-介紹地震波的類型，如縱波和橫波。

-通過模型演示地震波的傳播過程，強調(diào)地震波對周圍環(huán)境的影響。

3.地震預(yù)警的基本知識（5分鐘）

-講解地震預(yù)警系統(tǒng)的原理和作用。

-結(jié)合實際案例，說明地震預(yù)警在減少人員傷亡和財產(chǎn)損失方面的意義。

4.應(yīng)對地震的有效方法（5分鐘）

-教授學生在地震發(fā)生時的自救和互救技巧。

-強調(diào)在緊急情況下保持冷靜、迅速行動的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：針對地震應(yīng)對措施，學生分組討論并分享各自的觀點。

2.練習題：發(fā)放地震應(yīng)對措施的選擇題，學生獨立完成，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在地震發(fā)生時，我們應(yīng)該如何保護自己？”

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“地震預(yù)警系統(tǒng)有哪些局限性？”

2.學生討論并回答，教師點評并補充。

3.教師提問：“如何提高地震預(yù)警系統(tǒng)的準確性？”

4.學生分組討論，每組推選代表發(fā)言。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“我們?nèi)绾螐牡卣鹬屑橙〗逃枺岣咦陨淼陌踩庾R？”

2.學生分享自己的思考，教師總結(jié)并強調(diào)安全意識的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地震防范意識的重要性。

2.布置作業(yè)：學生撰寫一篇關(guān)于地震防范的短文，分享自己的見解。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣教學重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學雙邊互動。整個教學過程用時45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-地震歷史資料：收集歷史上著名地震的案例，如唐山大地震、汶川地震等，分析地震發(fā)生的原因和影響。

-地震逃生指南：提供詳細的地震逃生和自救指南，包括室內(nèi)外逃生方法、如何使用防震包等。

-地震科普書籍：推薦適合小學生閱讀的地震科普書籍，如《地震來了怎么辦》、《地震小常識》等。

-地震科普視頻：搜集地震科普教育視頻，如地震的形成、地震波的傳播、地震預(yù)警技術(shù)等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀地震歷史資料，了解地震的嚴重性和對人類的影響，增強對地震的認識。

-組織學生進行地震逃生演練，模擬地震發(fā)生時的場景，讓學生掌握逃生技巧。

-引導學生制作地震科普手抄報或海報，通過藝術(shù)形式表達對地震的認識和防范意識。

-鼓勵學生觀看地震科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對地震知識的理解。

-安排學生參與社區(qū)或?qū)W校的地震知識講座，邀請地震專家進行現(xiàn)場講解，提高學生的科學素養(yǎng)。

-引導學生參與地震相關(guān)的社會實踐活動，如參與地震救援志愿者培訓，了解救援工作流程。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校開展地震科普知識競賽，提高學生對地震知識的興趣和掌握程度。

-建議學生與家人一起學習地震知識，增強家庭成員的地震防范意識。

-鼓勵學生關(guān)注地震預(yù)警系統(tǒng)的最新進展，了解科技在地震預(yù)防和救援中的作用。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對地震知識的掌握程度。提問內(nèi)容包括地震的基本概念、地震波的傳播、地震預(yù)警系統(tǒng)等。評價學生的回答是否準確、完整，是否能夠結(jié)合實際案例進行分析。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否能夠與同學進行有效互動等。評價學生的課堂表現(xiàn)，以了解其學習態(tài)度和課堂紀律。

-小組討論：組織學生進行小組討論，評價學生在討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠與組員合作完成任務(wù)等。

-模擬演練：通過模擬地震發(fā)生時的場景，評價學生在演練中的表現(xiàn)，如是否能夠迅速做出反應(yīng)、是否能夠正確使用逃生工具、是否能夠保持冷靜等。

2.作業(yè)評價：

-地震科普手抄報或海報：評價學生的創(chuàng)作能力，包括內(nèi)容的準確性、設(shè)計的美觀性、創(chuàng)意的獨到性等。

-地震逃生演練報告：評價學生對逃生演練的理解和掌握程度，包括演練過程中的表現(xiàn)、對逃生技巧的應(yīng)用、對演練的總結(jié)和反思等。

-地震知識競賽作品：評價學生在競賽中的表現(xiàn)，包括對地震知識的掌握程度、答題速度、答題準確性等。

-地震科普讀書筆記：評價學生對地震科普書籍的理解和總結(jié)能力，包括對書中知識的梳理、對地震防范的建議等。

3.評價反饋：

-及時反饋：對于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時的反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。

-鼓勵學生：在評價過程中，要注重鼓勵學生，肯定他們的努力和進步，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-個性化評價：根據(jù)學生的學習特點和需求，進行個性化的評價，幫助每個學生找到自己的學習節(jié)奏和提升空間。

4.評價工具：

-課堂觀察記錄表：記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、互動性、紀律性等。

-作業(yè)批改記錄表：記錄學生的作業(yè)完成情況，包括正確率、創(chuàng)新性、書寫規(guī)范等。

-學生自我評價表：引導學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現(xiàn)和收獲。

-家長反饋表：通過家長反饋，了解學生在家的學習情況和表現(xiàn)，促進家校合作。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄家中或?qū)W校附近的建筑物和地形，分析它們在地震中的潛在風險。

-解答示例：學生可以拍攝家中或?qū)W校附近的建筑物照片，并寫下觀察到的風險點，如老舊房屋結(jié)構(gòu)、靠近河邊的低洼地帶等。

2.思考作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考地震發(fā)生時，如何保護自己和家人。

-解答示例：學生可以列出地震發(fā)生時的自救措施，如迅速找到安全的地方躲避、用書包保護頭部等。

3.拓展閱讀作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀《地震來了怎么辦》等地震科普書籍，總結(jié)地震發(fā)生的原因和預(yù)防措施。

-解答示例：學生可以制作讀書筆記，概述地震的成因、地震預(yù)警系統(tǒng)的功能以及如何在地震中保護自己。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個地震逃生路線圖，標注逃生路線和避難場所。

-解答示例：學生可以繪制一幅圖，展示從教室到安全區(qū)的逃生路線，并標注緊急出口和避難場所的位置。

5.家庭作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起進行地震逃生演練，記錄演練過程并寫下心得體會。

-解答示例：學生可以記錄演練的時間、參與人數(shù)、演練中遇到的問題以及改進措施。

6.分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析歷史上一次地震災(zāi)害，探討地震對人類社會的影響以及應(yīng)對措施。

-解答示例：學生可以選擇唐山大地震或汶川地震等案例，分析地震造成的損失、救援行動以及從中得到的教訓。

7.小組合作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：小組合作完成一份關(guān)于地震科普的PPT，向全班同學進行展示。

-解答示例：小組成員分工合作，分別負責收集資料、制作PPT幻燈片、進行演講等。

8.反思作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：反思自己在學習地震知識過程中的收獲和不足，制定改進計劃。

-解答示例：學生可以寫下自己在學習過程中的感悟，如對地震防范意識的提高、對生命安全重要性的認識等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-地震的定義

-地震的成因

-地震波的傳播

-地震預(yù)警系統(tǒng)

-地震自救和互救方法

②關(guān)鍵詞：

-地震

-地球板塊

-地震波

-預(yù)警系統(tǒng)

-自救

-互救

③重點句子：

-“地震是地殼運動的一種表現(xiàn)形式。”

-“地震波的傳播速度和能量衰減是地震預(yù)警的關(guān)鍵。”

-“地震預(yù)警系統(tǒng)可以提前預(yù)警，減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。”

-“在地震發(fā)生時，保持冷靜，迅速采取自救措施。”

-“互救是地震救援的重要組成部分，需要掌握正確的救援技巧。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體教學融合：在課堂上運用多媒體技術(shù)，通過視頻、動畫等形式展示地震的成因和地震波的傳播，使抽象的知識形象化，提高學生的學習興趣。

2.實踐活動結(jié)合：組織學生進行地震逃生演練，讓學生親身體驗地震發(fā)生時的應(yīng)對措施，增強學生的安全意識和自救能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對地震知識的理解程度參差不齊：部分學生對地震的基本概念和成因掌握較好，而另一些學生對地震波的傳播和地震預(yù)警系統(tǒng)了解有限。

2.學生在課堂上的互動參與度不夠：部分學生在課堂上表現(xiàn)較為被動，對于教師提出的問題回答不夠積極，缺乏主動思考和探索的精神。

3.地震逃生演練的實用性有待提高：雖然組織了逃生演練，但學生在實際操作中可能由于緊張、恐懼等原因，無法完全按照預(yù)案執(zhí)行。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生對地震知識的掌握程度，設(shè)計分層教學方案，針對不同層次的學生提供相應(yīng)的學習資源和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.增強課