12坐井觀天教學設計-2024-2025學年二年級上冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天咱們要一起走進一個有趣的故事——《坐井觀天》，一起看看小青蛙從井底看世界，會發生怎樣的奇妙經歷呢？這節課，我們不僅會學到有趣的詞語，還會學習如何用眼睛去發現世界的美好，培養我們的想象力和觀察能力。讓我們一起來感受閱讀的樂趣吧！?????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：1）提升學生的語言感知能力，通過理解故事內容，學習新詞匯，感受語言之美；2）增強學生的想象力，引導學生從不同角度思考問題，培養創新思維；3）培養良好的閱讀習慣，激發學生對閱讀的興趣，提高閱讀能力；4）培養學生的人際交往能力，通過小組討論，學會傾聽他人觀點，提高溝通技巧。重點難點及解決辦法重點：1.理解故事《坐井觀天》的主題思想，體會故事中小青蛙的局限性及其轉變過程；2.學習并運用新詞匯，如“觀天”、“井底之蛙”等。

難點：1.深入理解故事中蘊含的哲理，即事物是發展變化的，不能以偏概全；2.學生在閱讀過程中，如何將文字轉化為具體的畫面和情感。

解決辦法：1.通過故事講解、角色扮演等方式，幫助學生理解故事內容；2.引導學生通過小組討論，分享對故事的理解和感受；3.利用多媒體展示，將故事中的場景和情感直觀呈現，增強學生的感知；4.設計相關練習，如填空、續寫故事等，鞏固學生對詞匯和故事主題的理解。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：故事音頻、動畫課件、圖片素材

-教學手段：角色扮演、小組討論、互動游戲、思維導圖教學過程設計**用時：45分鐘**

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**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段青蛙在井邊的自然環境視頻，引導學生觀察青蛙的生活環境。

2.**問題提出**：向學生提問：“如果你們是小青蛙，你們會看到怎樣的天空呢？”

3.**激發興趣**：通過提問，激發學生對故事的好奇心和求知欲。

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**二、講授新課（15分鐘**）

1.**故事導入**：介紹《坐井觀天》的故事背景和主要內容。

2.**角色分析**：引導學生分析故事中青蛙和螃蟹的角色特點和行為動機。

3.**重點講解**：講解故事中的重點詞匯，如“觀天”、“井底之蛙”等，并解釋其含義。

4.**哲理提煉**：引導學生思考故事中蘊含的哲理，即事物的全面性和局限性。

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**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**詞匯填空**：通過填空練習，鞏固學生對故事中重點詞匯的記憶。

2.**故事續寫**：讓學生根據故事情節，續寫青蛙如何看待世界的轉變。

3.**角色扮演**：分組進行角色扮演，讓學生體驗青蛙和螃蟹的對話和互動。

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**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：提出問題：“如果你們是井外的動物，你們會怎樣看待井里的青蛙？”

2.**小組討論**：讓學生在小組內討論，分享各自的觀點和感受。

3.**展示分享**：邀請各小組代表分享討論結果。

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**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**提問與解答**：老師針對學生的回答進行提問，進一步加深學生對故事內容的理解。

2.**情感共鳴**：引導學生分享自己在生活中遇到類似情境的經歷，培養同理心。

3.**總結反思**：老師總結故事中的教訓，鼓勵學生在現實生活中保持開放的心態。

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**六、核心素養拓展（5分鐘**）

1.**閱讀延伸**：推薦類似故事，引導學生進行課外閱讀。

2.**實踐活動**：布置家庭作業，讓學生觀察并記錄自己生活中的事物，培養觀察力和表達能力。

3.**總結與提升**：鼓勵學生在日常生活中，嘗試從不同角度看待問題，提高思維的廣度和深度。

---學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生在學習《坐井觀天》后，能夠準確理解故事內容，掌握故事中的重點詞匯和成語，如“觀天”、“井底之蛙”等，并能將這些詞匯正確應用于日常交流中。

2.**閱讀理解**：通過閱讀故事，學生能夠提高閱讀理解能力，學會從不同角度分析故事情節，理解故事中的隱喻和哲理。

3.**思維發展**：學生在學習過程中，通過角色扮演和小組討論，能夠培養批判性思維和創造性思維，學會從不同角色的視角看待問題。

4.**情感態度**：學生對故事中的青蛙角色產生共鳴，認識到局限性對個人成長的影響，從而培養開放、包容的心態。

5.**價值觀塑造**：通過學習故事，學生能夠認識到事物是不斷發展變化的，不能以偏概全，從而樹立正確的世界觀和人生觀。

6.**語言表達**：學生在學習過程中，通過詞匯填空、故事續寫等活動，能夠提高語言表達能力，學會用恰當的詞匯和句子表達自己的觀點。

7.**合作能力**：在小組討論和角色扮演中，學生能夠學會與他人合作，傾聽他人意見，提高團隊協作能力。

8.**自主學習**：通過課外閱讀和實踐活動，學生能夠培養自主學習能力，學會在日常生活中發現和學習新知識。

9.**審美能力**：學生在欣賞故事中的語言美和畫面美時，能夠提高審美能力，感受文學作品的魅力。

10.**問題解決能力**：在學習過程中，學生遇到問題時能夠主動思考，通過討論和分享，共同解決問題，提高問題解決能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.**回顧故事**：首先，我會引導學生回顧《坐井觀天》的故事情節，讓學生復述故事的主要內容和角色之間的對話。

2.**總結哲理**：接著，我會引導學生總結故事中蘊含的哲理，如認識世界的局限性、開闊視野的重要性等。

3.**詞匯回顧**：然后，我會讓學生列出在故事中學到的重點詞匯，并解釋這些詞匯的含義和用法。

4.**情感體驗**：我會詢問學生，通過學習這個故事，他們有什么樣的情感體驗，是否有所啟發。

當堂檢測：

1.**詞匯測試**：設計一個簡單的詞匯測試，讓學生寫出故事中的重點詞匯，并解釋其含義。

2.**故事續寫**：要求學生根據故事情節，續寫青蛙在經歷了一番冒險后，如何看待世界的變化。

3.**角色扮演**：讓學生選擇一個角色，進行角色扮演，展示該角色在故事中的情感變化和成長。

4.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-故事中的青蛙和螃蟹，哪個角色給你留下了更深刻的印象？為什么？

-你認為青蛙在故事中的轉變是困難的嗎？為什么？

-在現實生活中，我們如何避免像青蛙一樣坐井觀天？

-深入理解故事內容，掌握故事中的重點詞匯和成語。

-學會從不同角度分析故事情節，理解故事中的隱喻和哲理。

-培養開放、包容的心態，認識到事物的全面性和局限性。

-提高語言表達能力和問題解決能力，增強團隊協作意識。

-培養自主學習能力，學會在日常生活中發現和學習新知識。重點題型整理1.**詞語解釋題**

-題型示例：請解釋以下詞語在《坐井觀天》中的含義：“觀天”、“井底之蛙”。

-答案示例：“觀天”在這里指的是觀察天空，比喻觀察事物的范圍和深度；“井底之蛙”用來形容見識短淺的人，比喻只看到自己所在的小圈子，看不到更廣闊的世界。

2.**句子理解題**

-題型示例：理解并解釋以下句子：“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

-答案示例：這句話是青蛙對螃蟹說的，意思是青蛙認為天就像井口那么大，不需要飛得很遠就能看到，這反映了青蛙的局限性。

3.**故事續寫題**

-題型示例：續寫《坐井觀天》的故事，描述青蛙在螃蟹的引導下看到了更廣闊的世界后，他的心態發生了怎樣的變化。

-答案示例：青蛙在看到了更廣闊的世界后，他感到非常驚訝和震撼。他開始反思自己的過去，意識到自己的見識是多么的狹隘。他決定要更加努力地學習，拓寬自己的視野，不再局限于井底。

4.**角色分析題**

-題型示例：分析故事中的青蛙和螃蟹，分別代表了什么？

-答案示例：青蛙代表了那些見識短淺、固步自封的人，而螃蟹則代表了那些愿意引導他人、分享知識的人。

5.**哲理思考題**

-題型示例：結合《坐井觀天》的故事，談談你對“開闊視野”的理解。

-答案示例：開闊視野意味著要打破固有的思維模式，不斷學習新知識，拓寬自己的知識面。只有這樣，我們才能更好地認識世界，理解事物，從而在生活和工作中取得更大的成功。青蛙的故事提醒我們，要勇于走出舒適區，不斷探索和成長。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-《坐井觀天》的故事情節

-故事中的主要角色：青蛙和螃蟹

-故事所蘊含的