Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusicWriting-教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusicWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要開啟一段美妙的音樂之旅，一起走進(jìn)歐洲古典音樂的搖籃——維也納！在這節(jié)課里，我們將通過寫作練習(xí)，深入了解維也納在歐洲古典音樂中的重要地位。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起用文字描繪出這座城市的音樂魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)維也納的音樂文化，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述文化現(xiàn)象和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受古典音樂的魅力，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的鑒賞力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析在七年級(jí)（2）班的學(xué)生中，整體學(xué)習(xí)氛圍積極，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。從知識(shí)層面來看，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。然而，在寫作方面，部分學(xué)生存在一定的困難，如詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)單一、缺乏寫作思路等。

在能力方面，學(xué)生們?cè)诼犃涂谡Z方面表現(xiàn)較好，但在閱讀和寫作方面需要進(jìn)一步提升。特別是在寫作方面，學(xué)生們對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描述事物，還存在一定的挑戰(zhàn)。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生們具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，但在自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理方面還有待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠認(rèn)真聽講，但在課下自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣還需加強(qiáng)。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下方面：首先，通過引入生動(dòng)的音樂文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服寫作障礙；其次，通過小組合作和互動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力；最后，通過寫作任務(wù)的逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的能力，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的音樂實(shí)例，向?qū)W生介紹維也納的音樂歷史和古典音樂的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞維也納的音樂文化進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人見解，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.寫作練習(xí)法：設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，通過寫作練習(xí)加深對(duì)維也納音樂文化的理解。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示維也納的音樂場(chǎng)景和著名音樂家的照片，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.音樂欣賞：播放維也納古典音樂片段，讓學(xué)生在聽覺上感受音樂的魅力，激發(fā)他們的寫作靈感。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如維也納音樂廳的介紹視頻，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歐洲古典音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過維也納？或者有沒有聽過維也納的音樂？”

-展示一些關(guān)于維也納金色大廳的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這座音樂之都的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹維也納在歐洲古典音樂中的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歐洲古典音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐洲古典音樂的基本概念、組成部分和風(fēng)格特點(diǎn)。

過程：

-講解歐洲古典音樂的定義，包括其主要時(shí)期和代表作曲家。

-詳細(xì)介紹古典音樂的主要組成部分，如交響曲、協(xié)奏曲、室內(nèi)樂等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過播放貝多芬、莫扎特等作曲家的作品片段，讓學(xué)生體驗(yàn)古典音樂的韻律和情感。

3.歐洲古典音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歐洲古典音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂家的影響。

過程：

-選擇貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、莫扎特的《費(fèi)加羅的婚禮》等經(jīng)典作品進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)作品的創(chuàng)作背景、音樂結(jié)構(gòu)和藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生全面了解歐洲古典音樂的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對(duì)后世音樂發(fā)展的影響，以及它們?nèi)绾卧诮裉烊匀痪哂猩Α?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歐洲古典音樂相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“古典音樂與現(xiàn)代社會(huì)”、“古典音樂的教育意義”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歐洲古典音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歐洲古典音樂的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歐洲古典音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)歐洲古典音樂在人類文化史上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古典音樂。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歐洲古典音樂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?nèi)バ蕾p一場(chǎng)古典音樂會(huì)或?qū)W習(xí)一種古典樂器。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《維也納：古典音樂的心臟》（作者：Johnsuch）

這本書詳細(xì)介紹了維也納的音樂歷史和古典音樂家的故事，適合學(xué)生深入了解維也納的音樂文化。

-《古典音樂入門》（作者：JaneSmith）

這本入門指南介紹了古典音樂的基本知識(shí)，包括作曲家、作品和音樂風(fēng)格，適合學(xué)生作為課后閱讀材料。

-《貝多芬傳》（作者：LudwigvanBeethoven）

通過貝多芬的自傳，學(xué)生可以近距離了解這位偉大作曲家的生活和工作，以及他的音樂創(chuàng)作背后的故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-音樂之旅：鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找更多關(guān)于維也納的古典音樂會(huì)和音樂家的信息，計(jì)劃一次虛擬的音樂之旅。

-個(gè)人音樂創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的古典音樂旋律或和聲，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的情感。

-音樂會(huì)體驗(yàn)：推薦學(xué)生參加一次現(xiàn)場(chǎng)古典音樂會(huì)，親身體驗(yàn)古典音樂的魅力，并記錄下自己的觀后感。

-音樂歷史研究：學(xué)生可以選擇一位自己喜歡的古典音樂家，深入研究其生平和作品，制作一份研究報(bào)告。

-音樂與社會(huì)：探討古典音樂在不同社會(huì)和文化背景下的影響，分析其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值。

-樂器學(xué)習(xí)：學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一種古典樂器，如鋼琴、小提琴或長(zhǎng)笛，通過實(shí)踐來加深對(duì)古典音樂的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們一起踏上了探索歐洲古典音樂之旅，來到了維也納，這座被譽(yù)為“音樂之都”的城市。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到維也納在歐洲古典音樂中的重要地位，欣賞了貝多芬、莫扎特等偉大作曲家的作品，并通過小組討論，深入探討了古典音樂的價(jià)值和影響。

在回顧本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：

1.維也納的音樂歷史和古典音樂的發(fā)展；

2.幾位重要作曲家的生平和作品；

3.古典音樂對(duì)不同文化和社會(huì)的影響。

現(xiàn)在，讓我們對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

-我們學(xué)習(xí)了維也納是如何成為歐洲古典音樂中心的；

-我們了解了貝多芬、莫扎特等作曲家的代表作及其藝術(shù)特色；

-我們討論了古典音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和價(jià)值。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（共5題）

-維也納在哪一個(gè)國家？

-貝多芬的《命運(yùn)交響曲》創(chuàng)作于哪個(gè)時(shí)期？

-莫扎特的歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》屬于哪種音樂類型？

-古典音樂的主要組成部分有哪些？

-古典音樂對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些積極影響？

2.簡(jiǎn)答題（共2題）

-簡(jiǎn)述維也納在歐洲古典音樂中的地位。

-結(jié)合一個(gè)具體案例，談?wù)劰诺湟魳吩诂F(xiàn)代社會(huì)中的作用。

3.寫作練習(xí)

-寫一篇短文，描述你對(duì)維也納古典音樂的理解，并談?wù)勀銓?duì)古典音樂的看法。

在完成當(dāng)堂檢測(cè)后，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，幫助學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提升他們的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注古典音樂，感受其獨(dú)特的魅力。典型例題講解在今天的課程中，我們將通過幾個(gè)具體的例題來加深對(duì)歐洲古典音樂的理解，特別是關(guān)于維也納古典音樂的特點(diǎn)和作曲家的作品分析。以下是一些典型例題的講解：

例題1：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述貝多芬的《命運(yùn)交響曲》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)。

解答：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》創(chuàng)作于1808年，是貝多芬的第五交響曲。這部作品以強(qiáng)烈的命運(yùn)主題貫穿始終，象征著斗爭(zhēng)和勝利。音樂特點(diǎn)包括：強(qiáng)烈的節(jié)奏感、豐富的動(dòng)態(tài)變化和深刻的情感表達(dá)。

例題2：

題目：分析莫扎特的歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》中的音樂結(jié)構(gòu)和主題。

解答：《費(fèi)加羅的婚禮》是莫扎特的著名歌劇，以其復(fù)雜的音樂結(jié)構(gòu)和豐富的主題而聞名。音樂結(jié)構(gòu)上，歌劇采用了古典音樂的傳統(tǒng)形式，包括序曲、合唱、獨(dú)唱和合唱等。主題上，歌劇通過音樂展現(xiàn)了人物的性格和情感，如費(fèi)加羅的機(jī)智和蘇珊娜的純真。

例題3：

題目：解釋為什么維也納被認(rèn)為是歐洲古典音樂的中心。

解答：維也納被認(rèn)為是歐洲古典音樂的中心，主要是因?yàn)樗?8世紀(jì)和19世紀(jì)初產(chǎn)生了大量的古典音樂作品和偉大的作曲家。維也納古典樂派的三位代表人物——海頓、莫扎特和貝多芬，都在這里創(chuàng)作了大量的音樂作品，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

例題4：

題目：比較海頓、莫扎特和貝多芬在交響曲創(chuàng)作上的不同風(fēng)格。

解答：海頓以其簡(jiǎn)潔、明快的風(fēng)格著