2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第2課時(shí)物質(zhì)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們繼續(xù)探索化學(xué)世界的奇妙之旅。本節(jié)課，我們將聚焦于“物質(zhì)的性質(zhì)”，這是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1單元“走進(jìn)化學(xué)世界”中的第2課時(shí)。我們要從課本的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，層層遞進(jìn)，探究物質(zhì)的性質(zhì)與變化。比如，我們會(huì)學(xué)習(xí)到不同物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。這些都是我們生活中不可或缺的知識(shí)，讓我們一起動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感受化學(xué)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察物質(zhì)的性質(zhì)變化。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中歸納物質(zhì)的性質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論分享學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，了解了物質(zhì)的組成、分類(lèi)以及簡(jiǎn)單的化學(xué)變化。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，他們已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，比如知道物質(zhì)可以分為純凈物和混合物，以及一些常見(jiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀(guān)察和驗(yàn)證理論知識(shí)。在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀(guān)察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和思考來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)理解不夠深入，難以區(qū)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；二是實(shí)驗(yàn)操作中可能存在安全隱患，需要引導(dǎo)學(xué)生正確操作；三是理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過(guò)詳細(xì)的講解、安全操作示范和實(shí)際案例的分析來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：試管、燒杯、酒精燈、鑷子、量筒、天平等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)器材。

-實(shí)驗(yàn)材料：不同性質(zhì)的物質(zhì)樣品（如金屬、非金屬、鹽類(lèi)等）、指示劑、酸堿溶液等。

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、PPT課件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線(xiàn)作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、相關(guān)文獻(xiàn)資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)演示等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們身邊的各種物品，比如鐵、塑料、水，它們?yōu)槭裁磿?huì)具有不同的性質(zhì)呢？今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，探索物質(zhì)的性質(zhì)。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的物質(zhì)的分類(lèi)嗎？純凈物和混合物，以及它們的基本特性。今天我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解物質(zhì)的性質(zhì)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，比如顏色、硬度、密度等。化學(xué)性質(zhì)則是指物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，比如可燃性、酸堿性等。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)展示不同物質(zhì)的樣品，如金屬、非金屬、鹽類(lèi)等，讓學(xué)生直觀(guān)地看到它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，比如“為什么金屬會(huì)導(dǎo)電？”“為什么酸堿會(huì)中和？”通過(guò)小組討論，讓學(xué)生嘗試自己解答這些問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)、金屬與酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，確保每位學(xué)生都能安全、正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。

4.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)提供一些生活中的案例，如食品添加劑、環(huán)保材料等，讓學(xué)生分析這些案例中涉及的物質(zhì)性質(zhì)。

-教師指導(dǎo)：在分析案例時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，確保每位學(xué)生都能掌握正確的解題方法。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，以及在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方案。

-教師總結(jié)：最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索化學(xué)世界的奧秘。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并從中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如顏色、硬度、密度、可燃性、酸堿性等。

-學(xué)生能夠區(qū)分純凈物和混合物，并舉例說(shuō)明它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

2.**實(shí)驗(yàn)技能**：

-學(xué)生能夠安全、規(guī)范地進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)、金屬與酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等。

-學(xué)生能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如試管、燒杯、酒精燈等，并理解實(shí)驗(yàn)操作的重要性。

3.**問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如分析食品添加劑的化學(xué)性質(zhì)，理解環(huán)保材料的化學(xué)原理。

-學(xué)生在遇到實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題時(shí)，能夠通過(guò)觀(guān)察、討論和推理找到解決方案。

4.**科學(xué)思維發(fā)展**：

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察和現(xiàn)象分析，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中歸納物質(zhì)的性質(zhì)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納等科學(xué)思維方法，對(duì)物質(zhì)性質(zhì)進(jìn)行深入思考。

5.**合作學(xué)習(xí)意識(shí)**：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)出良好的合作精神，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)，并在交流中共同進(jìn)步。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)**：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性和實(shí)用性。

-學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感，意識(shí)到化學(xué)科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)①物質(zhì)的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

-化學(xué)性質(zhì)：可燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等。

②物質(zhì)分類(lèi)

-純凈物：?jiǎn)钨|(zhì)、化合物。

-混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)組成。

③實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

-安全第一：穿戴實(shí)驗(yàn)服，使用防護(hù)眼鏡。

-操作規(guī)范：正確使用實(shí)驗(yàn)器材，遵循實(shí)驗(yàn)步驟。

-觀(guān)察記錄：詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析結(jié)果。

④應(yīng)用實(shí)例

-食品添加劑：了解其化學(xué)性質(zhì)和作用。

-環(huán)保材料：分析其化學(xué)原理和應(yīng)用前景。典型例題講解例題1：鐵（Fe）是一種常見(jiàn)的金屬，它具有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？

解答：鐵的物理性質(zhì)包括：銀白色固體、有金屬光澤、密度約為7.874g/cm3、熔點(diǎn)為1538°C、沸點(diǎn)為2862°C、導(dǎo)電性良好。鐵的化學(xué)性質(zhì)包括：易與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵（Fe?O?），易與酸反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的鹽類(lèi)，具有一定的還原性。

例題2：下列物質(zhì)中，哪些屬于混合物？哪些屬于純凈物？

解答：混合物：空氣、海水、砂糖水。純凈物：氧氣（O?）、純水（H?O）、氯化鈉（NaCl）。

例題3：將一定量的金屬鋅（Zn）加入稀硫酸（H?SO?）中，觀(guān)察到的現(xiàn)象是什么？

解答：將鋅加入稀硫酸中，鋅會(huì)與硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣泡，溶液顏色變淺，最終鋅完全溶解。

化學(xué)方程式：Zn+H?SO?→ZnSO?+H?↑

例題4：某物質(zhì)在加熱條件下能夠分解成兩種不同的氣體，該物質(zhì)可能是哪種類(lèi)型的化合物？

解答：該物質(zhì)可能是碳酸氫鈉（NaHCO?），因?yàn)樗诩訜釙r(shí)會(huì)分解成二氧化碳（CO?）和水（H?O）。

化學(xué)方程式：2NaHCO?→Na?CO?+CO?↑+H?O

例題5：在實(shí)驗(yàn)室中，如何檢驗(yàn)一種未知溶液是否為酸性？

解答：可以使用紫色石蕊試液進(jìn)行檢驗(yàn)。將少量未知溶液滴入紫色石蕊試液中，如果溶液變紅，則說(shuō)明該溶液為酸性。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在例題1中，我們學(xué)習(xí)了