ModuleBAmazingColours（教學設計）-2024-2025學年川教版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：ModuleBAmazingColours

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索一個五彩斑斕的世界——ModuleBAmazingColours。想象一下，當我們踏入這節課，就像踏進了一個五彩繽紛的童話森林，我們將一起學習如何用英語描述這些美麗的顏色。準備好了嗎？讓我們開啟這趟奇妙的語言之旅吧！????核心素養目標1.**語言能力**：增強對顏色詞匯的理解和運用，提高口語表達能力。

2.**文化意識**：了解不同文化中對顏色的不同象征意義，拓展跨文化視野。

3.**思維品質**：通過顏色分類和搭配活動，培養學生的邏輯思維和創造性思維。

4.**學習能力**：學會通過觀察和對比，自主學習和記憶顏色詞匯，提升自主學習能力。教學難點與重點1.**教學重點**

-**顏色詞匯的準確記憶與應用**：本節課的核心是讓學生能夠準確地記憶和運用顏色詞匯。例如，重點詞匯如red,blue,yellow等，需要學生能夠正確發音并能夠將這些詞匯用于簡單的句子中，如"Ihavearedapple."。

-**顏色搭配的創意表達**：引導學生通過顏色搭配來表達創意，如設計一個“夢想中的花園”，要求學生用不同的顏色詞匯描述花園中的植物和顏色組合。

2.**教學難點**

-**顏色詞匯的區分與記憶**：對于三年級的學生來說，顏色詞匯的區分和記憶是一個難點。例如，blue和green雖然都是冷色系，但它們在顏色上的細微差別可能難以區分。

-**顏色情感與象征意義的理解**：學生需要理解顏色不僅僅是一種物理現象，還常常與情感和象征意義相關聯。例如，紅色通常與熱情和活力相關，而黑色可能與悲傷或神秘相關。幫助學生理解這些情感和象征意義，是本節課的難點之一。

-**顏色詞匯的創造性運用**：在創意表達中，學生需要能夠將顏色詞匯以新穎的方式組合起來，這要求他們有一定的想象力和創造力。例如，如何用顏色詞匯描述一個“彩虹色的夢”，這需要學生跳出常規思維，進行創造性表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.設計顏色詞匯卡片游戲，讓學生通過匹配和記憶游戲來鞏固顏色詞匯。

3.利用多媒體展示不同文化中顏色的象征意義，增強學生的文化意識。

4.通過角色扮演活動，讓學生在模擬場景中運用顏色詞匯，提高實際應用能力。教學過程1.**導入（約5分鐘）**

-激發興趣：同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們要一起探索一個奇妙的世界，那就是色彩的奧秘。你們能猜到我們今天要學習什么主題嗎？（展示五彩斑斕的圖片，引導學生思考）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的顏色嗎？比如紅色、藍色、黃色等等。今天我們要學習更多的顏色，并且看看它們在我們生活中的應用。

2.**新課呈現（約20分鐘）**

-講解新知：現在，讓我們來看看今天的新朋友——綠色、紫色、橙色等。我會教你們如何用英語說出這些顏色，并且我們會一起學習它們的基本用法。

-舉例說明：比如，如果我們說“Ihaveagreenapple”，就是說我有一個綠色的蘋果。我會用一些簡單的句子來展示顏色詞匯的使用。

-互動探究：接下來，我會給大家一些顏色卡片，請你們嘗試用英語描述這些顏色，我們可以一起來進行一個小游戲。

3.**鞏固練習（約15分鐘）**

-學生活動：現在，請你們拿出彩筆和紙，我會給出幾個主題，比如“我的夢想花園”，你們要用不同的顏色來描繪它。

-教師指導：在你們創作的時候，我會走動觀察，如果有需要幫助的地方，我會及時提供幫助。

4.**顏色搭配與創意表達（約10分鐘）**

-討論顏色搭配：現在，我們來看看如何搭配顏色。我會展示一些顏色搭配的圖片，然后請你們討論哪些顏色搭配看起來很漂亮。

-創意表達：現在，請你們發揮想象力，設計一個“彩虹色的夢”，用顏色詞匯描述你們的夢想世界。

5.**顏色象征與文化（約10分鐘）**

-文化意識培養：不同的顏色在不同的文化中有著不同的象征意義。我會給大家一些例子，比如紅色在中國代表喜慶，而在一些西方國家可能代表愛情。

-學生討論：請你們分享你們所知道的關于顏色的文化象征，我們可以一起討論。

6.**總結與反思（約5分鐘）**

-總結：今天我們學習了新的顏色詞匯，也了解了顏色在文化中的象征意義。希望大家能夠記住這些顏色，并且能夠在生活中運用它們。

-反思：請你們思考一下，你們最喜歡哪種顏色？為什么？我們可以用英語來分享你們的想法。

7.**課后作業（約5分鐘）**

-作業布置：請你們回家后，用英語寫一段關于你們最喜歡的顏色的描述，可以是關于它的顏色、形狀或者它帶給你的感覺。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**顏色詞匯掌握情況**：通過本節課的學習，學生能夠準確記憶并運用至少10個新的顏色詞匯，如green,purple,orange等。他們能夠在日常對話中自然地使用這些詞匯，例如描述物品的顏色或者參與顏色相關的游戲。

2.**顏色搭配能力提升**：學生在完成顏色搭配創意表達的活動后，能夠展示出對顏色搭配的基本理解，能夠將不同的顏色進行合理的搭配，創造出富有創意的視覺作品。

3.**文化意識增強**：學生通過討論和了解不同文化中顏色的象征意義，對跨文化交際有了初步的認識。他們能夠識別并解釋一些常見顏色在不同文化中的含義，如紅色在中國代表喜慶，而在西方可能代表愛情。

4.**語言表達能力提高**：在角色扮演和小組討論中，學生的口語表達能力得到了鍛煉。他們能夠用英語描述顏色，表達自己的觀點，并在小組中有效地溝通。

5.**自主學習能力增強**：通過課后作業，學生需要獨立完成關于自己最喜歡的顏色的描述，這有助于提高他們的自主學習能力。他們學會了如何查找相關信息，如何組織語言，以及如何獨立完成任務。

6.**創造性思維發展**：在“彩虹色的夢”的創意表達活動中，學生需要發揮想象力，用顏色詞匯描述一個非現實的世界。這一過程促進了學生的創造性思維發展，他們能夠跳出常規思維，進行新穎的表達。

7.**情感態度價值觀的培養**：通過本節課的學習，學生不僅學習了顏色知識，還體會到了色彩帶來的美感和情感。他們能夠認識到色彩在生活中的重要性，以及色彩如何影響人的情緒和心情。

8.**團隊合作能力提升**：在小組活動中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于提升他們的團隊合作能力，學會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。板書設計①顏色詞匯

-重點知識點：新學習的顏色詞匯

-詞：red,blue,yellow,green,purple,orange,pink,brown,black,white

-句：Ihavea[color][object].(例如：Ihavearedapple.)

②顏色搭配

-重點知識點：顏色搭配的原則和示例

-詞：colorful,match,contrast

-句：This[color]andthis[color]makea[adjective]pair.(例如：Thisredandthisyellowmakeacolorfulpair.)

③文化與象征

-重點知識點：顏色在不同文化中的象征意義

-詞：symbolism,represent,culture

-句：InChineseculture,redrepresents[meaning].(例如：InChineseculture,redrepresentshappinessandprosperity.)教學反思與總結回望今天的英語課堂，我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我在導入環節的設計上感到滿意。通過展示五彩斑斕的圖片，我成功地激發了學生的興趣，讓他們對接下來的學習充滿了期待。我覺得這種直觀的視覺刺激對于三年級的孩子來說非常有效，因為它能夠迅速吸引他們的注意力。

在新課呈現部分，我注重了顏色詞匯的講解和實際運用。我發現學生們在記憶新詞匯時，通過反復朗讀和實際運用句型，記憶效果較好。不過，我也注意到一些學生在區分相似顏色時遇到了困難，比如blue和green。這可能需要我在今后的教學中加入更多的練習和游戲，以幫助他們更好地理解和記憶。

在鞏固練習環節，我讓學生們通過繪畫來展示對顏色的理解和創意。這個活動不僅提高了學生的動手能力，還激發了他們的想象力。我看到許多學生的作品色彩鮮艷，創意十足，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中也出現了一些問題。比如，在討論顏色象征和文化意義時，有些學生顯得有些困惑，因為他們對這些知識了解不多。這提醒我，在今后的教學中，我需要提前做好相關背景知識的鋪墊，或者通過小組合作的方式，讓學生們在討論中共同學習。

教學總結部分，我覺得今天的課堂整體上是成功的。學生們在知識、技能和情感態度方面都取得了進步。他們在顏色詞匯的掌握上有了很大的提升，能夠流利地描述顏色和物品，這是我在教學過程中最期待看到的效果。

同時，我也看到了學生在創造性思維和團隊合作方面的成長。他們能夠在繪畫中表達自己的創意，能夠在小組討論中互相啟發。這些進步讓我對他們的未來充滿了期待。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，