Unit8KnowingtheworldLesson1（教學設計）2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是冀教版七年級英語上冊Unit8KnowingtheworldLesson1。這節課，我們將聚焦于如何用英語描述我們周圍的世界，包括我們的家庭、學校以及我們喜歡的活動。這可是個有趣的話題哦！我們將會復習和鞏固一些基礎的英語詞匯和句型，比如家庭成員的稱呼、學校設施的名稱，還有描述活動的動詞。這些內容都是我們課本上的重點，相信大家已經有所了解。接下來，我們就一起走進這個五彩斑斕的世界，用英語描繪出我們的精彩生活吧！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養同學們的以下核心素養：

1.**語言運用能力**：通過實際情境的對話練習，提高同學們運用英語進行交流的能力，特別是描述日常生活場景和表達個人喜好。

2.**文化理解意識**：引導同學們了解和尊重不同文化背景下對家庭、學校和社會活動的不同描述方式，增強跨文化交流的意識。

3.**思維品質提升**：鼓勵同學們在描述事物時運用邏輯思維，通過比較、分類等方式，提高思維條理性和創造性。

4.**學習策略發展**：通過自主學習和合作學習，培養同學們自主學習的能力和團隊合作精神，有效提升學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

進入七年級的學生們，在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠識別和運用一些基本的英語詞匯和句型。在之前的課程中，他們已經學習了家庭成員的稱呼、日常用品的名稱以及一些基本的描述性詞匯。然而，對于如何用英語詳細描述一個場景或活動，他們可能還缺乏足夠的實踐和練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這批學生對于學習英語有著濃厚的興趣，他們喜歡通過游戲和互動活動來學習新知識。在能力方面，他們的聽說能力相對較強，但在寫作和閱讀理解方面可能存在一定的挑戰。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

首先，學生在描述具體場景時可能會遇到詞匯量不足的問題，導致無法準確表達。其次，他們可能難以將所學詞匯和句型靈活運用到實際對話中，尤其是在表達復雜思想時。此外，由于文化差異，學生在理解某些文化背景下的表達時可能會感到困惑。針對這些挑戰，我們需要通過豐富的教學活動和持續的練習來幫助學生克服。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響）、實物教具（如家庭照片、學校模型）、白板或黑板。

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于在線練習和資源分享。

-信息化資源：英語學習網站、在線詞典、英語學習APP。

-教學手段：互動式教學軟件、PPT課件、角色扮演道具、卡片游戲。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一張家庭照片，讓學生們用英語描述照片中的場景。

2.提出問題：詢問學生他們的家庭結構，家庭成員的稱呼是什么。

3.引導學生：引導學生思考如何用英語介紹自己的家庭。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員的稱呼：通過PPT展示家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister等。

2.舉例講解：用簡單的句子描述家庭成員之間的關系，如"Myfatherisadoctor."，讓學生跟讀并模仿。

3.練習環節：讓學生用所學詞匯描述自己的家庭成員。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：將學生分成小組，每組用英語描述自己的家庭，其他小組成員猜測家庭成員的職業。

2.課堂展示：每組派代表上臺展示，全班學生給予評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師提問學生關于家庭成員稱呼的問題，如"Whoisthisperson?"，"Whatishisjob?"等。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，用所學詞匯回答問題。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演家庭成員，學生扮演其他家庭成員，進行對話練習。

2.游戲環節：設計一個家庭情景游戲，讓學生在游戲中運用所學詞匯和句型。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：家庭成員的稱呼、描述家庭成員的句子。

2.強調重點：提醒學生注意家庭成員稱呼的發音和句型結構。

七、布置作業（5分鐘）

1.作業內容：讓學生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員的稱呼、職業等。

2.作業要求：要求學生書寫規范，句子通順，表達清晰。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）：創設情境，激發學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）：講解家庭成員的稱呼和描述家庭成員的句子。

3.鞏固練習（10分鐘）：小組活動，練習運用所學詞匯和句型。

4.課堂提問（5分鐘）：提問環節，檢驗學生對知識的掌握。

5.師生互動環節（10分鐘）：角色扮演，游戲環節，提高學生的實際運用能力。

6.課堂小結（5分鐘）：回顧所學內容，強調重點。

7.布置作業（5分鐘）：布置作業，鞏固所學知識。

整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。在教學過程中，教師應注重雙邊互動，激發學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語表達：除了課本中提到的基本家庭成員稱呼外，可以拓展至祖父母、叔叔阿姨、堂兄弟姐妹等，以及他們可能從事的職業。

-學校設施的描述：除了課本中的教室、圖書館、操場等，還可以介紹實驗室、體育館、音樂教室等。

-日常活動的英語表達：除了課本中的學習、運動、娛樂等，可以進一步介紹烹飪、旅行、節日慶祝等活動的英語表達。

-文化差異：介紹不同國家在家庭結構和慶祝活動上的文化差異，如中國的春節和西方的圣誕節。

2.拓展建議：

-家庭作業：讓學生調查自己家庭的背景，用英語寫一篇關于家庭成員的小文章，包括家庭成員的姓名、年齡、職業等。

-角色扮演活動：組織一個“家庭日”的角色扮演活動，讓學生扮演不同的家庭成員，用英語進行對話。

-校園采訪：鼓勵學生采訪老師或同學，了解他們的家庭背景和學校生活，并用英語記錄下來。

-文化研究：讓學生選擇一個與自己家庭文化不同的國家，研究該國家的家庭結構和節日習俗，制作一個展示板或小冊子。

-課外閱讀：推薦一些關于家庭、學校和日常生活的英語讀物，如兒童故事書、漫畫書等，以提高學生的閱讀興趣和詞匯量。

-詞匯卡片：讓學生制作家庭成員、學校設施和日常活動的英語詞匯卡片，用于復習和記憶。

-互動游戲：利用在線平臺或移動應用，讓學生參與英語詞匯游戲，如拼圖、記憶匹配等，以增加學習的趣味性。

-視頻資源：推薦一些適合初中生的英語教學視頻，讓學生在觀看中學習如何用英語描述家庭和學校生活。教學反思與改進親愛的小伙伴們，每次教學結束后，我們都要坐下來，好好反思一下這次課的效果，想想哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。這樣，我們才能不斷進步，讓我們的課堂變得更加精彩。

首先，我想說的是導入環節。這次課，我通過展示家庭照片來激發學生的興趣，他們表現得挺活躍。但我注意到，有些學生對于家庭成員稱呼的英語表達還是有點吃力。所以我打算在未來的教學中，可以設計一些更加互動的導入活動，比如讓學生帶來自己家庭的照片，然后用英語向大家介紹自己的家庭成員。

鞏固練習環節，我讓小組進行角色扮演，這個活動挺受歡迎的。但我也注意到，有些小組在表演時，對話內容不夠豐富，有些甚至出現了語法錯誤。這說明我在練習環節的指導上可能還不夠細致。為了改進這一點，我打算在未來的練習中，提供更多的詞匯和句型模板，幫助學生更好地組織語言。

課堂提問環節，我盡量做到讓每個學生都有機會回答問題。但我也意識到，有些學生回答問題時，語言不夠流暢，這可能是因為他們對某些詞匯或句型還不夠熟悉。所以，我會在課后準備一些詞匯和句型的卡片，讓學生在課后進行復習和練習。

在教學過程中，我還發現了一個問題，就是課堂上的互動時間分配得不夠均勻。有些學生參與度高，而有些學生則顯得有些被動。為了改善這一點，我會在未來的課堂上，更多地鼓勵學生參與到討論中來，確保每個學生都有機會表達自己的想法。

至于教學反思活動，我計劃在每節課結束后，讓學生填寫一個簡單的反饋表，告訴我他們對課堂的感受和意見。同時，我也會自我評估，記錄下自己的教學行為和學生的學習反應。

改進措施如下：

-設計更豐富的導入活動，增加學生的參與度。

-采用分層教學法，滿足不同學生的學習需求。

-提供更多的詞匯和句型模板，幫助學生提高語言組織能力。

-優化課堂提問，確保每個學生都有機會回答問題。

-增加課堂互動，鼓勵學生表達自己的觀點。

我相信，通過這些反思和改進，我們的課堂會變得更加生動有趣，學生的英語學習效果也會得到提升。讓我們一起努力，不斷追求卓越吧！??????內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語稱呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-學校設施的英語表達：classroom,library,playground,laboratory,gym,musicroom等。

-日常活動的英語描述：study,exercise,play,celebrate,cook,travel等。

②本文重點詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin.

-Schoolfacilities:classroom,library,playground,laboratory,gym,musicroom.

-Dailyactivities:study,exercise,play,celebrate,cook,travel.

③本文重點句型：

-"Thisismyfather.Heisadoctor."

-"Sheismysister.Sheisateacher."

-"Whereisthelibrary?Itisnexttotheclassroom."

-"Wegotothegymtoplaybasketball."

-"Iliketocelebratemybirthdaywithmyfamily."作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學的家庭成員稱呼、學校設施描述以及日常活動英語表達，以下是布置的作業：

1.家庭介紹寫作（15分鐘完成）：

-要求學生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員的姓名、年齡、職業等。

-短文長度不少于100字。

-作業提交形式：電子版或紙質版。

2.學校生活描述（10分鐘完成）：

-讓學生描述自己一天的學校生活，包括早上起床、上學、上課、放學后的活動等。

-描述中應包含至少三個學校設施的名稱。

-作業提交形式：電子版或紙質版。

3.角色扮演劇本創作（20分鐘完成）：

-學生分組，每組創作一個角色扮演劇本，劇本內容圍繞家庭成員間的日常對話或學校生活中的一個小故事。

-劇本中應包含至少五種不同的日常活動。

-作業提交形式：電子版或紙質版。

作業反饋：

1.作業批改：

-在作業提交后的第二天，我會對學生的作業進行批改。

-批改時，我會檢查學生的語法錯誤、詞匯使用是否準確，以及內容是否符合要求。

2.反饋內容：

-對于每個學生的作業，我會給出詳細的反饋，包括：

-語法錯誤：指出具體錯誤，并提供正確的表達方式。

-詞匯使用：鼓勵學生使用更多的詞匯，并對一些新穎的詞匯給予肯定。