《一起去放飛風箏》（教學設計）滬科黔科版四年級下冊綜合實踐活動授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《一起去放飛風箏》這節課，我們滬科黔科版四年級下冊綜合實踐活動，主要是帶領同學們走進風箏的世界，感受中國傳統文化的魅力。通過這節課，我們不僅能讓同學們了解風箏的歷史、制作方法，還能培養他們的動手能力和團隊協作精神。讓我們一起走進這堂課，放飛夢想，感受春天的氣息吧！????核心素養目標分析在這節課中，我們旨在培養同學們以下核心素養：

1.文化意識：通過學習風箏的歷史和制作工藝，增強學生對中華傳統文化的認同感和自豪感。

2.實踐能力：引導學生在動手制作風箏的過程中，提升觀察、思考、動手解決問題的能力。

3.創新精神：鼓勵學生在風箏設計上發揮創意，培養創新思維和審美能力。

4.團隊合作：通過小組合作制作風箏，讓學生學會溝通、協作，體驗團隊力量。教學難點與重點1.教學重點，

①風箏的制作工藝：讓學生了解風箏的制作步驟，包括選材、裁剪、上色、組裝等，掌握基本的制作技巧。

②風箏的文化內涵：引導學生深入探討風箏的歷史淵源、文化意義和藝術價值，提升學生的文化素養。

2.教學難點，

①風箏飛行的原理：解釋風箏為何能飛上天空，涉及空氣動力學知識，幫助學生理解物理原理與實際應用。

②創意風箏設計：鼓勵學生在保持傳統風格的基礎上，加入自己的創意元素，這一環節需要學生發揮想象力和創造力，同時也可能遇到技術上的挑戰。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、打印設備、剪刀、膠水、彩色紙張、風箏線等。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：風箏制作視頻教程、風箏文化相關圖片、歷史資料文檔。

-教學手段：實物展示、小組討論、現場制作、風箏飛行演示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布風箏制作的相關PPT和視頻鏈接，要求學生觀看并了解風箏的歷史和基本制作方法。

設計預習問題：提出如“風箏的形狀對飛行有什么影響？”、“風箏線的作用是什么？”等問題，引導學生思考風箏飛行的原理。

監控預習進度：通過微信群互動和課堂點名，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀資料，初步了解風箏的歷史和制作過程。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并在筆記本上記錄自己的見解。

提交預習成果：學生以思維導圖或小論文的形式，提交預習成果。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群和在線資源，方便學生獲取信息。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“風箏的故事”引入，講述古代風箏的傳說，激發學生興趣。

講解知識點：詳細講解風箏的制作步驟和飛行原理，例如風箏的升力是如何產生的。

組織課堂活動：安排學生分組，每組制作一個風箏，并現場展示。

解答疑問：在制作過程中，及時解答學生提出的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對風箏的原理有初步的認識。

參與課堂活動：學生積極參與風箏制作，體驗傳統工藝。

提問與討論：學生在制作過程中遇到問題，積極提問和討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學生掌握風箏制作的基本知識。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生體驗動手樂趣，加深理解。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生回家后與家人一起制作一個風箏，并嘗試放飛。

提供拓展資源：推薦一些關于風箏文化的書籍和網站，鼓勵學生進一步探索。

反饋作業情況：在下次課的開始，檢查學生的作業完成情況，并給予個別指導。

學生活動：

完成作業：學生按照要求完成風箏制作，并嘗試放飛。

拓展學習：學生利用課外時間，閱讀推薦的資源，了解更多風箏文化。

反思總結：學生反思自己在制作過程中的收獲和不足，撰寫心得體會。

方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，培養自主學習習慣。

反思總結法：通過反思，提升學生的學習效果和自我認知能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-風箏歷史資料：收集古代風箏的文獻記載，如《古文觀止》中關于風箏的描述，以及《清史稿》中關于風箏的制作和飛行的記載。

-風箏文化研究：介紹不同地區和民族的風箏文化，如北京風箏、山東風箏、四川風箏等，以及風箏在不同節日中的文化意義。

-風箏制作工藝：詳細講解風箏的制作工藝，包括選材、剪裁、上色、組裝等步驟，以及不同風箏類型的制作特點。

-風箏飛行原理：介紹風箏飛行的物理原理，如升力、阻力、重力等，以及如何通過調整風箏的結構和形狀來影響飛行性能。

-風箏藝術作品：展示古今中外著名風箏藝術家的作品，如清代著名風箏藝術家張小泉的作品，以及現代風箏藝術家的創新作品。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《風箏》一書，由魯迅所著，通過風箏的故事，反映社會現實，激發學生對傳統文化的興趣。

-觀看紀錄片：《中國風箏》紀錄片，深入了解中國風箏的歷史、文化和制作工藝。

-參觀風箏博物館：組織學生參觀當地的風箏博物館，實地了解風箏的歷史和文化。

-親手制作風箏：提供風箏制作材料，讓學生親自動手制作風箏，體驗傳統工藝的魅力。

-參與風箏比賽：鼓勵學生參加風箏比賽，鍛煉動手能力和團隊協作精神。

-創意設計風箏：引導學生發揮創意，設計具有個人特色的風箏，培養學生的創新思維。

-研究地方風箏文化：讓學生選擇自己家鄉的風箏文化進行研究，增強文化認同感。

-制作風箏動畫：利用軟件制作風箏飛行的動畫，加深學生對風箏飛行原理的理解。

-創辦風箏社團：在學校成立風箏社團，定期組織活動，培養學生的興趣和技能。

-結合數學知識：在制作風箏的過程中，引導學生運用數學知識，如計算風箏面積、風箏比例等。

-藝術與風箏結合：鼓勵學生將繪畫、剪紙等藝術形式與風箏制作相結合，創作出具有藝術價值的風箏作品。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了中國傳統文化中的風箏世界。通過這節課的學習，我們不僅了解了風箏的歷史和制作工藝，還體驗了風箏飛行的樂趣。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.風箏的歷史：我們學習了風箏的起源，了解了古代風箏在軍事、娛樂、藝術等方面的應用。

2.風箏的制作工藝：同學們親手制作了風箏，學習了選材、剪裁、上色、組裝等基本步驟。

3.風箏的飛行原理：我們了解了風箏飛行的物理原理，如升力、阻力、重力等。

4.風箏的文化內涵：風箏不僅是玩具，更是一種藝術形式，承載著豐富的文化內涵。

在接下來的時間里，讓我們一起來回顧一下這些知識點，鞏固今天所學的內容。

當堂檢測：

1.請簡述風箏的起源和早期應用。

2.制作風箏的基本步驟有哪些？

3.風箏飛行時，升力、阻力、重力分別起到什么作用？

4.你認為風箏在現代社會中有什么意義？

5.請舉例說明風箏在傳統節日中的應用。

同學們，今天的課堂小結和當堂檢測就到這里。希望大家能夠通過這節課的學習，對風箏有更深入的了解，同時也能體會到傳統文化的魅力。課后，希望大家能夠繼續探索風箏的世界，動手制作自己的風箏，并在實踐中不斷提升自己的技能。最后，祝愿大家都能在風箏的陪伴下，度過一個快樂、充實的學習生活！????課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國風箏藝術》一書，詳細介紹了中國風箏的歷史、制作工藝和藝術價值。

-視頻資源：《風箏的故事》紀錄片，通過講述風箏的歷史故事，展現風箏在人們生活中的地位和作用。

-網絡資料：中國風箏協會官方網站，提供關于風箏的歷史、文化、制作工藝等方面的豐富信息。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《中國風箏藝術》一書，了解風箏的起源、發展、制作工藝和藝術價值，通過閱讀，進一步拓寬視野，增強文化素養。

-觀看視頻：組織學生觀看《風箏的故事》紀錄片，通過視頻的直觀展示，讓學生更深入地了解風箏的歷史和文化內涵。

-網絡探索：指導學生訪問中國風箏協會官方網站，讓學生通過網絡資源，了解更多關于風箏的知識，如不同地區風箏的特點、風箏比賽信息等。

-制作風箏：鼓勵學生利用家中材料，嘗試制作自己的風箏，通過實踐，加深對風箏制作工藝的理解。

-創意設計：引導學生發揮創意，設計具有個人特色的風箏，可以結合繪畫、剪紙等藝術形式，創作出獨一無二的風箏作品。

-研究報告：要求學生選擇一個與風箏相關的主題，如風箏在傳統節日中的應用、風箏與地方文化的關系等，進行調查研究，撰寫研究報告。

-小組討論：組織學生以小組形式，討論風箏的歷史、文化、制作工藝等方面的知識，分享自己的學習心得和體會。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的課后拓展活動，如一起制作風箏、一起觀看風箏相關的紀錄片等，增進親子關系，共同傳承傳統文化。

教師指導：

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