巖石與礦物（教學設計）-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版主備人備課成員教學內容教材：2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版

內容：認識巖石和礦物的基本特征，包括它們的顏色、硬度、透明度和成因等。了解巖石的分類，包括巖漿巖、沉積巖和變質巖。學習常見礦物的識別方法，如石英、長石、云母等。通過觀察和實驗，培養學生的觀察力、實驗操作能力和對自然科學現象的探究興趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、觀察力和環境意識。學生將通過巖石和礦物的學習，學會提出問題、設計實驗、收集和分析數據，從而提高科學探究能力。同時，通過觀察巖石和礦物的多樣性，增強對自然環境的認識，培養愛護自然資源的意識。此外，通過小組合作學習，提升學生的合作溝通能力和團隊協作精神。教學難點與重點1.教學重點

-明確巖石和礦物的基本特征：教師需強調巖石的顏色、硬度、透明度和成因等特征，以及礦物的識別方法，如石英、長石、云母等。舉例：通過展示不同巖石和礦物的樣本，讓學生直觀感受其特征。

-分類巖石和礦物：重點講解巖漿巖、沉積巖和變質巖的分類依據，以及常見礦物的分類。舉例：通過對比不同類型的巖石和礦物，讓學生理解其分類依據。

2.教學難點

-理解巖石和礦物的成因：由于成因涉及地質過程，學生可能難以理解。教師需通過實例和動畫演示，幫助學生理解巖石和礦物的形成過程。難點：如何將復雜的地質過程簡化為易于理解的概念。

-識別常見礦物：礦物種類繁多，學生可能難以區分。教師需引導學生關注礦物的關鍵特征，如顏色、硬度、透明度等。難點：如何幫助學生快速、準確地識別不同類型的礦物。

-實驗操作能力：學生在進行巖石和礦物實驗時，可能遇到操作不當的問題。教師需提供詳細的實驗步驟和注意事項，幫助學生掌握正確的實驗操作方法。難點：如何確保學生在實驗過程中安全、規范地操作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：巖石和礦物標本、放大鏡、顯微鏡、投影儀、電腦

-課程平臺：科學教學軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：巖石和礦物圖片庫、地質動畫、互動學習軟件

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、實驗操作教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對學生，用親切的語氣說：“同學們，今天我們要一起探索大自然的奧秘，走進巖石與礦物的世界。你們知道什么是巖石和礦物嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師逐一請學生分享自己的看法。

3.老師總結：“好的，大家說得都很對。今天我們就來深入學習巖石和礦物，了解它們的基本特征、分類以及成因。”

二、新課講授

1.老師展示巖石和礦物標本，引導學生觀察其顏色、硬度、透明度等特征。

2.老師講解巖石的分類：巖漿巖、沉積巖和變質巖，并舉例說明。

3.老師介紹常見礦物的識別方法，如石英、長石、云母等。

4.老師通過多媒體演示，展示地質動畫，幫助學生理解巖石和礦物的成因。

三、課堂活動

1.老師將學生分成小組，每組發放一套巖石和礦物標本。

2.老師提出問題：“同學們，請你們小組合作，觀察手中的巖石和礦物，找出它們的共同點和不同點。”

3.學生們積極討論，分享自己的觀察結果。

4.老師請各小組代表發言，總結小組觀察到的特點。

四、實驗操作

1.老師講解實驗步驟和注意事項，確保學生在實驗過程中安全、規范地操作。

2.學生分組進行實驗，觀察巖石和礦物的硬度、透明度等特征。

3.老師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

4.實驗結束后，老師請各小組分享實驗心得，總結實驗結果。

五、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調巖石和礦物的基本特征、分類以及成因。

2.老師提問：“同學們，通過今天的學習，你們對巖石和礦物有了哪些新的認識？”

3.學生們積極回答，分享自己的學習心得。

4.老師總結：“今天我們學習了巖石和礦物的基本知識，希望大家在日常生活中多觀察、多思考，發現大自然的奧秘。”

六、布置作業

1.老師布置課后作業：“請同學們回家后，觀察家中或周圍環境中的巖石和礦物，記錄下它們的特征，下節課分享給大家。”

2.老師強調作業要求，確保學生完成作業。

七、課堂延伸

1.老師提出：“同學們，除了我們今天學習的巖石和礦物，還有許多其他的自然科學現象等待我們去探索。希望大家在今后的學習中，保持好奇心，勇于探索。”

2.老師鼓勵學生積極參與課外實踐活動，拓寬知識面。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《巖石的故事》：這本書以生動的語言和豐富的圖片介紹了不同類型的巖石，以及它們的形成過程和地質意義。

-《礦物的奧秘》：該書詳細介紹了各種礦物的特點、用途和發現故事，適合對礦物感興趣的學生閱讀。

-《地質公園之旅》：這本書通過描述國內外著名的地質公園，讓學生了解地質公園的形成、特色和地質遺跡。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集家鄉或學校附近的巖石和礦物樣本，進行實地觀察和記錄。

-通過互聯網或圖書館資源，查找關于巖石和礦物的更多知識，如地球的歷史、不同礦物的用途等。

-組織小型的巖石和礦物知識競賽，激發學生的學習興趣，提高他們的知識儲備。

-學生可以嘗試制作巖石和礦物的簡易模型，加深對它們特征的理解。

-鼓勵學生參與地質考察活動，實地觀察地質現象，體驗地質工作的樂趣。

-學生可以創作巖石和礦物的繪畫或手工藝品，展示他們的學習成果。

-引導學生思考巖石和礦物與人類生活的關系，探討如何合理利用和保護自然資源。重點題型整理1.題型：描述巖石的特征

-題目：請描述一下你觀察到的玄武巖的特征。

-答案：玄武巖通常呈黑色或暗紅色，質地堅硬，具有粗糙的表面和氣孔結構。

2.題型：區分不同類型的巖石

-題目：根據以下描述，判斷這些巖石屬于哪一類巖石：顏色為灰色，質地堅硬，層狀結構明顯。

-答案：這些巖石屬于沉積巖，如砂巖或頁巖。

3.題型：識別常見礦物

-題目：以下哪種礦物是石英？

A.瑪瑙

B.云母

C.方解石

D.長石

-答案：D.長石。石英是一種常見的硅酸鹽礦物，長石是石英的一種。

4.題型：解釋巖石的成因

-題目：請簡述巖漿巖是如何形成的。

-答案：巖漿巖是由地下深處的巖漿冷卻凝固形成的。巖漿在地殼內部或地表以下的高溫高壓環境下形成，隨后通過火山噴發或巖漿侵入地殼，冷卻后形成巖漿巖。

5.題型：巖石和礦物在生活中的應用

-題目：列舉兩種巖石或礦物及其在生活中的應用。

-答案：

-石英：石英廣泛應用于玻璃制造、電子元件和建筑材料中。

-方解石：方解石是石灰石的主要成分，廣泛用于建筑材料、造紙和化工行業。板書設計①巖石與礦物概述

-巖石：由一種或多種礦物組成，具有一定的結構和構造。

-礦物：自然界中具有一定化學成分和晶體結構的固體物質。

②巖石分類

-巖漿巖：由巖漿冷卻凝固形成，如花崗巖、玄武巖。

-沉積巖：由沉積物堆積、壓縮、膠結形成，如砂巖、頁巖。

-變質巖：由原有巖石在高溫、高壓條件下發生變化形成，如片麻巖、大理巖。

③礦物識別

-外觀特征：顏色、硬度、透明度、