Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday.（慶祝兒童節）

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個特別的日子——兒童節！在這個溫馨的日子里，讓我們一起學習如何用英語表達“今天是兒童節”，感受節日的快樂氛圍。準備好了嗎？讓我們開始這趟英語之旅吧！????核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠掌握有關兒童節的英語表達，提高語言的實際運用能力。

2.文化意識：引導學生了解兒童節的慶祝方式，培養對多元文化的尊重和理解。

3.學習能力：通過互動和游戲活動，學生能夠學會如何通過合作和探究學習新知識，提高自主學習能力。

4.價值觀引領：通過慶祝兒童節，讓學生體會到節日的快樂和成長的重要性，樹立積極向上的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的知識：二年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，能夠識別簡單的字母和單詞，并且能夠進行基本的口語交流。他們對于日常生活中的簡單詞匯和句型有一定的了解，比如詢問時間、天氣等。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于有趣的學習活動特別感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶上，通過模仿老師的發音和動作來學習新單詞和句型。在學習風格上，他們偏好于直觀和互動的學習方式，如游戲、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于二年級學生來說，記憶和拼讀新的英語單詞可能會是一個挑戰，特別是當這些單詞與他們的母語發音和拼寫規則差異較大時。此外，學生可能不熟悉英語中的時態變化，這可能會影響他們對句子結構的理解。在教學過程中，需要關注學生的個體差異，提供足夠的支持和練習機會，幫助他們克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設兒童節的慶祝情境，讓學生在真實的語境中學習新詞匯和句型。

2.游戲教學法：設計趣味英語游戲，如“猜單詞”、“角色扮演”等，激發學生的學習興趣。

3.合作學習法：鼓勵學生分組討論，共同完成任務，培養他們的團隊協作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示兒童節的圖片和視頻，增強視覺效果。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固所學知識。

3.實物教具：使用兒童節相關的教具，如氣球、彩帶等，讓學生在操作中學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在班級微信群中分享兒童節的背景知識PPT，并提出問題，如“你了解哪些兒童節的慶祝活動？”和“你最喜歡哪個節日禮物？”

-設計預習問題：鼓勵學生思考如何用英語描述自己的節日經歷。

-監控預習進度：通過微信查看學生的預習反饋，確保每個學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解兒童節的由來和慶祝方式。

-思考預習問題：學生思考如何用英語表達自己的節日記憶，并記錄下自己的想法。

-提交預習成果：學生將用英語寫的節日故事或祝福語發送至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺進行預習資料共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放兒童節慶祝活動的視頻，引出主題。

-講解知識點：教授學生如何用英語說“今天是兒童節”以及相關的問候語。

-組織課堂活動：進行“兒童節禮物交換”的角色扮演游戲，讓學生練習實際對話。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的詞匯和句型。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習對話。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題，積極提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解新的語言點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生用英語寫一篇關于兒童節的日記。

-提供拓展資源：推薦一些兒童節的英語學習網站和視頻。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，用英語寫日記。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步學習關于兒童節的知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，鞏固所學。

-反思總結法：學生通過寫日記，反思自己的學習過程。

本節課的重難點在于讓學生能夠熟練運用新學的英語表達來慶祝兒童節。通過課前預習、課中互動和課后拓展，學生不僅能夠掌握語言知識，還能夠體驗文化差異，培養跨文化交際能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-兒童節的歷史背景：介紹兒童節的起源，包括國際兒童節的設立目的和意義，以及不同國家如何慶祝這一節日。

-兒童節的傳統活動：介紹世界各地的兒童節傳統活動，如兒童繪畫比賽、兒童音樂表演、兒童游樂活動等。

-兒童節故事和詩歌：收集一些與兒童節相關的英語故事和詩歌，如《彼得·潘》、《小王子》等，以及一些兒童節詩歌，如《HappyChildren'sDay》。

-兒童節歌曲：挑選一些適合兒童節的英語歌曲，如《YouAreMySunshine》、《HappyBirthdaytoYou》等，這些歌曲可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展建議：

-兒童節文化體驗：鼓勵學生參與社區組織的兒童節活動，如參觀兒童博物館、參加兒童節音樂會等，親身體驗不同文化的慶祝方式。

-家庭英語角：家長可以與學生一起在家中設立英語角，用英語進行簡單的對話和交流，如談論兒童節的慶祝活動，分享自己的童年記憶。

-創作兒童節手工藝品：引導學生利用廢舊材料制作兒童節相關的手工藝品，如制作兒童節賀卡、裝飾品等，同時學習相關的英語詞匯和表達。

-兒童節主題英語寫作：讓學生以“我的兒童節”為主題，用英語寫一篇短文，描述自己的節日經歷，提高英語寫作能力。

-兒童節英語歌曲學習：讓學生跟隨視頻學習兒童節歌曲，通過唱歌來練習英語發音和節奏感。

-兒童節英語游戲設計：鼓勵學生設計簡單的英語游戲，如兒童節主題的單詞接龍、猜謎語等，提高學生的英語運用能力。

-兒童節英語演講比賽：組織學生進行兒童節主題的英語演講比賽，培養學生的英語口語表達能力和自信心。

-兒童節英語戲劇表演：讓學生分組排練兒童節相關的英語短劇，通過表演來提高學生的英語綜合運用能力。典型例題講解在Module7Unit1"It’sChildren’sDaytoday."這一課中，我們學習了如何用英語表達慶祝兒童節的相關詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解，以及相關的補充說明和舉例。

1.例題：用正確的時態填空。

-"Todayis______Children’sDay.Weareveryhappy."

答案：Children’sDay

補充說明：這里需要用一般現在時來描述一個通常發生的事實，即今天是兒童節。

2.例題：根據句意，選擇正確的詞匯填空。

-"What’syourfavoritegiftforChildren’sDay?"

A.giftB.presentC.toyD.card

答案：B

補充說明：在這個句子中，"present"比"gift"更常用，因為"present"更側重于指在特定場合給予的禮物。

3.例題：將句子改為一般疑問句。

-"ShehasanewtoyforChildren’sDay."

答案：DoesshehaveanewtoyforChildren’sDay?

補充說明：將陳述句改為一般疑問句時，需要將主語和助動詞的位置顛倒，并去掉句子末尾的句號。

4.例題：根據句意，用正確的形式填空。

-"We_______(go)totheparktomorrow."

答案：aregoing

補充說明：這里需要用現在進行時來表示將來即將發生的事情，即我們明天要去公園。

5.例題：用正確的動詞形式填空。

-"They_______(celebrate)Children’sDaynextweek."

答案：arecelebrating

補充說明：這里需要用現在進行時來表示將來即將發生的事情，并且強調正在進行的動作，即他們下周將要慶祝兒童節。

6.例題：完成句子，保持時態一致。

-"Ilike_______(be)withmyfamilyonChildren’sDay."

答案：being

補充說明：在這個句子中，我們需要用動名詞形式來表示喜歡做某事，并且保持時態與主句一致。

7.例題：用正確的形式填空。

-"Children’sDayis_______(be)onJune1st."

答案：always

補充說明：這里需要用一般現在時來描述一個總是發生的事實，即兒童節總是在6月1日。

8.例題：根據句意，選擇正確的時態。

-"Lastyear,we_______(have)abigpartyforChildren’sDay."

A.hadB.haveC.havebeenD.having

答案：A

補充說明：這里需要用過去完成時來表示在過去某個時間點之前已經完成的動作，即去年我們已經為兒童節舉行了一個大派對。教學評價1.課堂評價

在課堂上，我將通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握程度。例如，我會問：“今天我們學習了哪些關于兒童節的英語表達？”來檢查學生對新詞匯和句型的記憶情況。

-觀察：我會注意學生的參與度和課堂表現，觀察他們是否能夠積極參與討論和活動。例如，在角色扮演環節，我會觀察學生是否能夠自信地用英語表達。

-小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現，我可以評估他們的合作能力和英語溝通能力。例如，我會評估學生在小組討論中是否能夠傾聽他人意見，并能夠用英語提出自己的觀點。

-測試：在課程的最后，我會進行簡短的口頭測試，以評估學生對本節課內容的理解和應用能力。測試可以包括回答問題、造句和角色扮演等形式。

2.作業評價

對于學生的作業，我將采取以下評價方法：

-認真批改：我會仔細閱讀學生的作業，對每個學生的表現給予個性化的評價。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在寫作中使用了正確的時態，我會表揚他們的準確性；如果他們在拼寫上有錯誤，我會指出并給出正確的拼寫。

-及時反饋：我會盡快將作業批改結果反饋給學生，以便他們能夠及時了解自己的學習情況，并根