《春風(fēng)滿小城》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《春風(fēng)滿小城》（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《春風(fēng)滿小城》這首歌曲的世界。在這節(jié)課上，我們將一起感受歌曲中的美好情感，領(lǐng)略音樂的魅力。讓我們一起開啟這趟美妙的音樂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂的感知能力和審美情趣有了初步的提升。在這個年級，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解較為復(fù)雜的音樂結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。然而，由于個體差異，學(xué)生在音樂素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和參與度上存在一定差異。

首先，在知識層面，大部分學(xué)生能夠識別基本的音樂符號，如音符、節(jié)奏等，但對音樂術(shù)語的理解和運(yùn)用還有待提高。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力逐漸顯現(xiàn)，但個別學(xué)生在節(jié)奏感和音準(zhǔn)上還有不足。此外，學(xué)生的音樂創(chuàng)造力也開始萌芽，但往往需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，愿意在集體活動中參與音樂創(chuàng)作和表演。然而，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣和效果。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠保持基本的紀(jì)律，但在小組討論和互動環(huán)節(jié)，個別學(xué)生可能表現(xiàn)出較為內(nèi)向或缺乏自信的態(tài)度。這種情況下，教師需要通過鼓勵和激勵，幫助學(xué)生建立自信，提高課堂參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的表情，講解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵。

2.演示法：親自示范歌曲的演唱技巧，讓學(xué)生直觀地感受音樂的表現(xiàn)力。

3.互動法：設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對歌曲的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放歌曲的歌詞、旋律和背景圖片，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.音樂軟件輔助：運(yùn)用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知能力。

3.實(shí)物教具：使用樂器或音樂道具，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)音樂知識和技能。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）：同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常美麗的歌曲——《春風(fēng)滿小城》。這首歌曲描繪了春天的美麗景象，讓我們感受到了大自然的魅力。在我們開始學(xué)習(xí)之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下春天的景象，你們聽到了什么？看到了什么？感受到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

（老師）：很好，同學(xué)們都描繪出了自己心中的春天。接下來，我們就一起走進(jìn)《春風(fēng)滿小城》，感受這首歌曲帶來的美好。

二、歌曲欣賞

（老師）：首先，我們一起來欣賞這首歌曲。請同學(xué)們認(rèn)真聆聽，注意歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。（播放歌曲）

（老師）：同學(xué)們，剛才我們欣賞了《春風(fēng)滿小城》，大家覺得這首歌的旋律是怎樣的？歌詞中有哪些美好的畫面？（學(xué)生回答）

（老師）：是的，歌曲的旋律優(yōu)美動聽，歌詞描繪了春天的美景。接下來，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.歌詞學(xué)習(xí)

（老師）：首先，我們來學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。請大家跟讀歌詞，注意歌詞的節(jié)奏和韻律。（老師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀歌詞）

（老師）：同學(xué)們，這首歌曲的歌詞很有特點(diǎn)，每個詞都充滿了春天的氣息。請同學(xué)們用自己的話描述一下歌詞中的畫面。（學(xué)生回答）

（老師）：很好，同學(xué)們都描繪出了歌詞中的畫面。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

2.旋律學(xué)習(xí)

（老師）：現(xiàn)在，請大家再次聆聽歌曲，注意歌曲的旋律。我會逐句教唱，請大家跟唱。（老師逐句教唱，學(xué)生跟唱）

（老師）：同學(xué)們，這首歌曲的旋律優(yōu)美，充滿了春天的氣息。請大家在唱的時候，盡量放松，感受歌曲的情感。（學(xué)生繼續(xù)跟唱）

（老師）：很好，大家唱得都很投入。接下來，我們要進(jìn)行一個小組活動，請大家分成幾個小組，互相教唱這首歌曲。

3.小組活動

（老師）：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分成小組，互相教唱這首歌曲。每個小組選出一個組長，負(fù)責(zé)組織本組的學(xué)習(xí)。（學(xué)生分組）

（老師）：在教唱的過程中，請大家注意歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感表達(dá)。組長要確保本組成員都能學(xué)會這首歌曲。（學(xué)生分組練習(xí)）

（老師）：好了，各小組都練習(xí)得差不多了。現(xiàn)在，請每個小組派一個代表上來，為大家展示學(xué)習(xí)成果。（學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果）

四、歌曲表演

（老師）：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了《春風(fēng)滿小城》，現(xiàn)在請大家展示一下你們的學(xué)習(xí)成果。請大家按照小組的順序，依次上臺表演。（學(xué)生上臺表演）

（老師）：同學(xué)們表演得很棒！希望大家在日常生活中，也能唱響這首歌曲，讓我們的校園充滿春天的氣息。

五、總結(jié)與拓展

（老師）：今天我們學(xué)習(xí)了《春風(fēng)滿小城》，這首歌曲讓我們感受到了春天的美好。希望大家在今后的日子里，能夠像歌曲中描述的那樣，擁抱生活，熱愛大自然。

（老師）：接下來，我想給大家留一個作業(yè)。請大家回家后，用自己的方式表達(dá)對春天的熱愛，可以是繪畫、寫作或者音樂創(chuàng)作。下周上課時，我們將一起分享彼此的作品。（學(xué)生接受作業(yè)）

六、課堂小結(jié)

（老師）：今天的課就到這里，希望大家能夠喜歡《春風(fēng)滿小城》這首歌曲。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷積累音樂知識，提高自己的音樂素養(yǎng)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《春風(fēng)滿小城》的創(chuàng)作背景：介紹歌曲的作者、創(chuàng)作時間以及歌曲背后的故事，讓學(xué)生了解音樂作品的創(chuàng)作過程和藝術(shù)價值。

-春天的自然景觀：收集關(guān)于春天的詩歌、散文、攝影作品等，通過視覺和文字的融合，增強(qiáng)學(xué)生對春天意象的理解。

-春天的民俗文化：介紹與春天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和民間故事，如清明節(jié)、立春等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

-詩歌朗誦：鼓勵學(xué)生選擇一首與春天相關(guān)的詩歌，進(jìn)行朗誦練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對詩歌的鑒賞能力。

-音樂創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡單的歌曲，可以是即興創(chuàng)作，也可以是對《春風(fēng)滿小城》的改編，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

-藝術(shù)作品欣賞：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，欣賞與春天相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美情趣。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹節(jié)植樹、清理公共場所等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)春天的美好，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于春天的手抄報或小報，要求學(xué)生收集春天的圖片、文字資料，并進(jìn)行整理和設(shè)計，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

-音樂游戲：設(shè)計一些與音樂相關(guān)的游戲，如節(jié)奏游戲、猜樂器游戲等，在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-家庭音樂會：鼓勵學(xué)生在家庭中舉辦小型音樂會，邀請家人參與，通過演唱、演奏等方式，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時鍛煉學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。典型例題講解在《春風(fēng)滿小城》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲的演唱和欣賞，還涉及到了音樂知識和音樂理論。以下是一些典型的例題，用于幫助學(xué)生鞏固和理解這些知識點(diǎn)。

1.例題一：分析《春風(fēng)滿小城》的曲式結(jié)構(gòu)。

解答：這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)為“ABA”，即第一段和第三段旋律相同，第二段旋律與前后段不同。這種曲式結(jié)構(gòu)在歌曲中起到了很好的對比和呼應(yīng)作用。

2.例題二：辨別歌曲中的節(jié)奏類型。

解答：歌曲中運(yùn)用了多種節(jié)奏，如二拍子、三拍子等。例如，歌曲開頭部分采用了二拍子的節(jié)奏，節(jié)奏穩(wěn)健，富有感染力。

3.例題三：解釋歌曲中的音樂術(shù)語。

解答：在歌曲中，我們可以看到“漸強(qiáng)”（crescendo）和“漸弱”（decrescendo）這樣的音樂術(shù)語。這些術(shù)語表示音樂的力度變化，漸強(qiáng)是指音樂力度逐漸增強(qiáng)，漸弱是指音樂力度逐漸減弱。

4.例題四：分析歌曲的調(diào)式和調(diào)性。

解答：這首歌曲的調(diào)式為C大調(diào)，調(diào)性明確，給人以明亮、溫暖的感覺。調(diào)式和調(diào)性的選擇對歌曲的情感表達(dá)起到了重要作用。

5.例題五：創(chuàng)作一段與《春風(fēng)滿小城》風(fēng)格相近的旋律。

解答：（示范旋律）這段旋律采用了與《春風(fēng)滿小城》相似的節(jié)奏和旋律線條，保持了歌曲的溫暖和抒情風(fēng)格。

-例題一：曲式結(jié)構(gòu)是音樂作品中常見的組織形式，了解曲式結(jié)構(gòu)有助于我們更好地理解和分析音樂作品。

-例題二：節(jié)奏是音樂的骨架，掌握不同節(jié)奏類型有助于我們欣賞和理解音樂作品的節(jié)奏感。

-例題三：音樂術(shù)語是音樂語言的重要組成部分，了解音樂術(shù)語有助于我們更準(zhǔn)確地描述和分析音樂。

-例題四：調(diào)式和調(diào)性是音樂的基礎(chǔ)，掌握調(diào)式和調(diào)性有助于我們理解音樂作品的情感表達(dá)。

-例題五：創(chuàng)作音樂是音樂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)作實(shí)踐，我們可以加深對音樂理論和實(shí)踐的理解。

這些例題不僅有助于學(xué)生鞏固音樂知識，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：ABA

-歌曲的節(jié)奏類型：二拍子、三拍子

-音樂術(shù)語：漸強(qiáng)（crescendo）、漸弱（decrescendo）

-歌曲的調(diào)式和調(diào)性：C大調(diào)

②本文重點(diǎn)詞句：

-“春風(fēng)滿小城，綠意盎然，花開滿地香。”

-“輕柔的旋律，溫暖了整個春天。”

-“歌聲中，我們感受到了春天的美好。”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是音樂作品的基本組織形式，通過ABA的結(jié)構(gòu)，歌曲在第一