二年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-8.安全地玩-部編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《道德與法治》中關(guān)于“安全地玩”的知識。想象一下，你們是不是都期待著在課間或者放學(xué)后和朋友們一起玩耍呢？那我們怎么才能既開心又安全地玩呢？這就需要我們一起來學(xué)習(xí)啦！這節(jié)課，我會帶著大家一起探索這個(gè)有趣又實(shí)用的主題，讓我們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，一起成為安全小衛(wèi)士哦！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-了解并掌握安全玩耍的基本原則，如不在危險(xiǎn)區(qū)域玩耍，不玩可能造成傷害的游戲。

-學(xué)會識別和評估游戲中的潛在風(fēng)險(xiǎn)，如高處墜落、尖銳物品等。

-理解遵守規(guī)則的重要性，包括游戲規(guī)則和公共場所的安全規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：識別潛在風(fēng)險(xiǎn)的能力

-學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷游戲中的危險(xiǎn)因素，如如何區(qū)分安全和不安全的游戲環(huán)境。

-難點(diǎn)二：自我保護(hù)意識的培養(yǎng)

-學(xué)生可能缺乏自我保護(hù)的意識，不知道如何在游戲中保護(hù)自己。

-難點(diǎn)三：規(guī)則意識的強(qiáng)化

-學(xué)生可能難以理解遵守規(guī)則的重要性，需要通過具體案例和討論來強(qiáng)化這一意識。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，通過生動的案例和故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解安全玩耍的重要性。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分享自己玩耍時(shí)遇到的安全問題，共同探討解決方法。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片，展示不同場景下的安全與不安全行為，增強(qiáng)直觀感受。

4.開展角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。五、教學(xué)過程**第一課時(shí)**

1.**導(dǎo)入新課**

-老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《道德與法治》中的一課，題目是《安全地玩》。我們都知道，玩耍是孩子們的快樂時(shí)光，但是安全總是我們最關(guān)心的話題。你們有沒有想過，怎么樣才能既玩得開心又安全呢？讓我們一起探索這個(gè)問題吧！”

2.**情境導(dǎo)入**

-展示一組學(xué)生在公園玩耍的照片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“你們看，這些小朋友在玩耍的時(shí)候需要注意什么呢？他們是不是很安全呢？”

3.**自主學(xué)習(xí)**

-分發(fā)教材中的相關(guān)段落，讓學(xué)生自主閱讀，思考問題：“安全玩耍有哪些基本原則？你們認(rèn)為在玩耍中可能遇到哪些危險(xiǎn)？”

4.**小組討論**

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)特定的問題，如：“如何識別和避免高處墜落的風(fēng)險(xiǎn)？”

-學(xué)生們熱烈討論，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)小組分享他們的觀點(diǎn)。

5.**案例分析**

-展示一些真實(shí)的案例，如：“小明的自行車輪子沒氣了，他在路上騎行，結(jié)果發(fā)生了意外。”

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的不安全因素，討論如何避免類似情況的發(fā)生。

6.**角色扮演**

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公園玩耍時(shí)遇到緊急情況的處理方法，如：“如果有人不小心摔倒了，我們應(yīng)該怎么做？”

7.**總結(jié)與反思**

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全玩耍的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

**第二課時(shí)**

1.**復(fù)習(xí)導(dǎo)入**

-老師提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們還記得安全玩耍的基本原則嗎？”

-學(xué)生回答，老師簡要回顧。

2.**規(guī)則制定**

-引導(dǎo)學(xué)生討論：“在公共場所玩耍，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”

-學(xué)生提出規(guī)則，老師記錄在黑板上。

3.**游戲活動**

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于安全玩耍的游戲，如“安全大挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固安全知識。

4.**實(shí)驗(yàn)探究**

-進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如“水中的浮力”，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)原理在生活中的應(yīng)用。

5.**討論交流**

-學(xué)生分組討論：“在家庭中，我們可以如何保證玩耍的安全性？”

-每組選代表分享討論結(jié)果。

6.**拓展延伸**

-老師提出問題：“如果你們在學(xué)校或家里遇到了安全問題，應(yīng)該怎么辦？”

-學(xué)生討論，老師給出建議。

7.**課堂小結(jié)**

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全玩耍的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識。六、知識點(diǎn)梳理1.**安全玩耍的基本原則**

-確保玩耍環(huán)境的安全性，避免在危險(xiǎn)區(qū)域活動。

-選擇適合自己年齡和能力的游戲，避免過度冒險(xiǎn)。

-了解并遵守游戲規(guī)則，確保公平和安全。

-注意個(gè)人物品的安全，如玩具、運(yùn)動器材等。

2.**識別和評估潛在風(fēng)險(xiǎn)**

-學(xué)會觀察玩耍環(huán)境，識別可能存在的危險(xiǎn)因素。

-了解不同游戲的風(fēng)險(xiǎn)等級，避免參與高風(fēng)險(xiǎn)活動。

-學(xué)會評估自己的身體狀況，避免在身體不適時(shí)玩耍。

3.**遵守公共場所規(guī)則**

-在公共場所玩耍時(shí)，遵守相關(guān)規(guī)則，如不喧嘩、不亂扔垃圾等。

-尊重他人，不干擾他人玩耍。

-在緊急情況下，知道如何尋求幫助。

4.**自我保護(hù)意識**

-學(xué)會保護(hù)自己，如不隨意接受陌生人提供的食物或玩具。

-了解基本的急救知識，如如何處理小傷口、如何應(yīng)對輕微的燙傷等。

-在遇到危險(xiǎn)時(shí)，知道如何保護(hù)自己，如大聲呼救、尋找安全的地方等。

5.**規(guī)則意識**

-理解遵守規(guī)則的重要性，不僅是為了自己，也是為了他人的安全。

-在玩耍中，尊重規(guī)則，不隨意破壞規(guī)則。

-學(xué)會從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的行為。

6.**家庭安全**

-在家中玩耍時(shí)，注意家具、電器等物品的安全。

-了解家中可能存在的危險(xiǎn)，如高處墜落、觸電等。

-與家人一起制定家庭安全規(guī)則，共同維護(hù)家庭安全。

7.**緊急情況處理**

-學(xué)會識別緊急情況，如火災(zāi)、地震等。

-了解緊急情況下的逃生路線和自救方法。

-在緊急情況下，保持冷靜，迅速采取行動。

8.**安全知識普及**

-了解交通安全、消防安全、公共衛(wèi)生安全等基本知識。

-通過學(xué)習(xí)，提高自己的安全意識，成為安全小衛(wèi)士。

9.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通**

-在玩耍中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)會溝通，表達(dá)自己的想法和感受，尊重他人的意見。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀**

-理解安全玩耍的重要性，樹立正確的安全觀念。

-培養(yǎng)良好的情感態(tài)度，如關(guān)愛他人、尊重生命等。

-形成正確的價(jià)值觀，如遵守規(guī)則、勇于承擔(dān)責(zé)任等。七、教學(xué)反思與總結(jié)回望今天這堂《安全地玩》的道德與法治課，我感到既充實(shí)又有些許遺憾。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我采用了互動式講授和小組討論的方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動提出問題，分享自己的看法。這讓我很高興，因?yàn)檫@表明我的教學(xué)方法是有效的。然而，我也注意到，有些學(xué)生在討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠^點(diǎn)不夠自信，或者害怕犯錯(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

在策略上，我嘗試了多種教學(xué)活動，如案例分析、實(shí)驗(yàn)探究等，以期讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)安全知識。這些活動似乎取得了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們在參與過程中不僅學(xué)到了知識，還體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。但我也發(fā)現(xiàn)，一些活動的時(shí)間控制得不夠好，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些混亂。在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

管理方面，我努力維持課堂秩序，但偶爾還是會有學(xué)生分心。我認(rèn)為，除了維持紀(jì)律，還需要引導(dǎo)學(xué)生意識到課堂紀(jì)律的重要性，讓他們明白遵守紀(jì)律是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。

從知識層面來看，學(xué)生們對安全玩耍的基本原則有了更深入的理解，他們能夠識別和評估游戲中的潛在風(fēng)險(xiǎn)，知道如何在公共場所遵守規(guī)則。在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)探究，提高了自我保護(hù)的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對安全有了更深刻的認(rèn)識，他們更加珍惜生命，尊重他人。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對于安全知識的掌握還不夠牢固，有些學(xué)生在討論中缺乏主動性。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對安全知識的鞏固，通過課后作業(yè)、復(fù)習(xí)課等形式，確保學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)內(nèi)容。

-創(chuàng)設(shè)更多鼓勵(lì)學(xué)生主動參與的機(jī)會，如設(shè)立“安全小衛(wèi)士”崗位，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用安全知識。

-通過故事、案例等形式，提高學(xué)生對安全問題的關(guān)注度，培養(yǎng)他們的安全意識。八、重點(diǎn)題型整理1.**情景分析題**

-**題型**：假設(shè)你在公園玩耍，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小伙伴在靠近池塘邊的水邊玩耍，請分析這個(gè)情景中可能存在的安全隱患，并提出相應(yīng)的解決措施。

-**答案示例**：這個(gè)情景中可能存在的安全隱患包括靠近池塘邊可能導(dǎo)致的水邊滑倒、溺水風(fēng)險(xiǎn)。解決措施可以是：立即提醒小伙伴注意安全，遠(yuǎn)離水邊；同時(shí)，可以找公園管理人員幫忙，設(shè)置警示標(biāo)志或圍欄，確保孩子們的安全。

2.**案例分析題**

-**題型**：閱讀以下案例，分析案例中人物的行為是否安全，并說明理由。

-**案例**：小明和小紅在放學(xué)后決定去山上探險(xiǎn)，他們不帶任何防護(hù)裝備，只帶了一瓶水和一些零食。

-**答案示例**：小明和小紅的行為不安全。在山上探險(xiǎn)可能遇到各種風(fēng)險(xiǎn)，如滑落、迷路等，不帶防護(hù)裝備和必要的生存物資是非常危險(xiǎn)的。他們應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備工作，如穿戴合適的衣物和裝備，攜帶地圖、指南針等工具。

3.**角色扮演題**

-**題型**：假設(shè)你是一個(gè)公園的管理員，現(xiàn)在有幾位游客在公園內(nèi)大聲喧嘩，影響其他游客的休息。請扮演管理員的角色，向游客們提出合理的要求，并解釋這樣做的原因。

-**答案示例**：作為管理員，我會禮貌地提醒游客們：“大家好，我們的公園是一個(gè)公共休閑場所，大家在這里玩耍是為了放松身心。為了不影響其他游客的休息，我們希望大家能保持安靜，共同維護(hù)良好的環(huán)境。謝謝大家的配合！”

4.**問題解決題**

-**題型**：如果你在玩耍時(shí)不小心摔倒了，受傷了，你會怎么做？請列出你的步驟。

-**答案示例**：如果我不小心摔倒了，我會首先檢查自己是否受傷嚴(yán)重。如果只是輕微擦傷，我會用清水清洗傷口，然后貼上創(chuàng)可貼。如果傷勢較重，我會找旁邊的人幫忙，尋求醫(yī)療幫助。同時(shí)，我會盡量記住事發(fā)地點(diǎn)和周圍環(huán)境，以便向醫(yī)護(hù)人員提供信息。

5.**反思與討論題**

-**題型**：回顧你在玩耍中的經(jīng)歷，思考以下問題：你有沒有遇到過安全問題？你是如何處理的？從這次經(jīng)歷中，你學(xué)到了什么？

-**答案示例**：在我的玩耍經(jīng)歷中，我曾經(jīng)在一次戶外運(yùn)動中摔倒了，導(dǎo)致腿部擦傷。當(dāng)時(shí)，我首先冷靜下來，檢查了自己的傷勢，然后找了一個(gè)安全的地方坐下。我意識到，在戶外活動時(shí)，安全意識非常重要，我應(yīng)該事先做好充分的準(zhǔn)備，避免類似的意外發(fā)生。這次經(jīng)歷讓我更加重視安全，也更加學(xué)會了如何在緊急情況下保護(hù)自己。教學(xué)評價(jià)1.**課堂評價(jià)**

-在課堂上，我將通過提問、觀察和小組討論等方式，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計(jì)一些開放性問題，如：“你覺得在玩耍時(shí)，哪些行為是安全的？為什么？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對安全玩耍原則的理解程度。

-觀察學(xué)生的參與度和互動性也是評價(jià)的一個(gè)重要方面。我會注意學(xué)生們在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠?qū)踩R應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，如選擇題、簡答題等，可以幫助我了解學(xué)生對安全知識的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.**作業(yè)評價(jià)**

-學(xué)生將完成一些與安全玩耍相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于安全玩耍的小文章、設(shè)計(jì)一個(gè)安全玩耍的宣傳海報(bào)等。我會對每一份作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、表達(dá)能力和對安全知識的運(yùn)用。例如，在評價(jià)一篇小文章時(shí)，我會看學(xué)生是否能夠清晰地闡述安全玩耍的原則，以及是否能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷給出具體的建議。

-及時(shí)反饋是評價(jià)過程中的關(guān)鍵。我會將批改結(jié)果和評語反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。對于做得好的地方，我會給予表揚(yáng)，對于需要