湖南省沅江三中2025屆高三二輪復習研四性考試（四）生物試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某課題組研究了植物生長調節劑甲和乙對微型月季插枝生根的影響，結果如下圖。敘述錯誤的是（）A．該實驗的自變量是植物生長調節劑的種類和濃度B．該實驗表明甲促進生根的效果好于乙C．該實驗表明植物生長調節劑的作用具有兩重性D．甲可能是生長素類似物2．乳酸菌與酵母菌細胞相比較，二者在結構和代謝上的共同點不包括（）A．細胞內存在著ATP和ADP的相互轉化反應B．細胞內存在兩種核酸并以DNA為遺傳物質C．蛋白質的加工發生在內質網和高爾基體中D．細胞質基質中存在多種酶，能發生多種化學反應3．動物在運輸過程中，體內皮質醇激素的變化能調節其對刺激的適應能力。如圖為皮質醇分泌的調節示意圖。據圖分析，下列敘述錯誤的（）A．下丘腦→垂體→腎上腺皮質，這條軸線是典型的反饋調節B．運輸刺激使下丘腦分泌激素,下丘腦是反射弧中的效應器C．皮質醇作用的靶細胞有多種，包括下丘腦細胞和垂體細胞D．皮質醇通過體液運輸，體內皮質醇含量先升高后逐漸恢復正常4．植物體內可以形成通氣組織，下列敘述錯誤的是（）A．通氣組織的形成與細胞凋亡有關 B．通氣組織的形成與基因選擇性表達有關C．通氣組織的形成受環境因素影響 D．通氣組織的形成與溶酶體活動無關5．科學家對某人工魚塘生態系統的能量流動進行了定量分析，得出了下圖數據（數值代表能量值，單位為：J/cm2·a）。下列相關分析正確的是（）A．該生態系統營養結構簡單，只有一條食物鏈B．植食魚類與肉食魚類之間的能量傳遞效率約為1．3%C．肉食魚類通過側線感知水流完成取食說明化學信息能調節種間關系以維持生態系統的穩定D．人類活動不利于維持該系統內部結構與功能的協調6．卡爾文等用14CO2供小球藻光合作用，探明CO2中的碳轉化成有機物碳的途徑，敘述錯誤的是（）A．用同位素標記的化合物，化學性質不會改變B．該實驗的自變量是時間C．長時間給小球藻提供14CO2，14C3含量大于14C5D．用C18O2供小球藻光合作用，也可達到實驗目的7．如圖分別表示載體蛋白和通道蛋白介導的兩種物質運輸方式，其中通道蛋白介導的運輸速率比載體蛋白介導的運輸速率快1000倍以上。下列敘述錯誤的是（）A．通道蛋白介導的運輸速率較快可能是因為消耗的能量較少B．載體蛋白在細胞膜上具有一定的流動性C．兩種膜蛋白對運輸的物質均具有專一性D．載體蛋白介導的運輸速率會受到載體蛋白數量的限制8．（10分）下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉化過程的示意圖。下列相關敘述正確的是A．蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸B．單糖逆濃度梯度轉運至薄壁細胞C．ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸D．蔗糖可通過單糖轉運載體轉運至薄壁細胞二、非選擇題9．（10分）埃博拉病毒（EBV）是一種單鏈RNA病毒。如圖是埃博拉病毒侵染后引起的人體免疫反應部分圖解。據圖回答下列問題：（1）圖示免疫過程為_______免疫。圖中效應T細胞識別被病毒侵入的宿主細胞并與之結合依賴于細胞膜表面的________。效應T細胞使靶細胞解體后，病毒就失去了_________的基礎，從而被吞噬、消滅（2）埃博拉病毒侵入人體后，除引起圖中涉及的免疫反應外，也能引起另一種免疫反應：被_____細胞攝取和處理，暴露出這種病毒所特有的_____，并將這種特有物質傳遞給T細胞，刺激T細胞產生______，這些物質能引起受到刺激的B細胞分化為_________細胞，然后這種細胞分泌抗體，抗體與病毒相結合，發生凝集或形成沉淀。10．（14分）為研究南瓜多糖對血糖的影響，某課題組用四氧嘧啶一定程度上破壞小鼠的胰島B細胞，使小鼠患糖尿病。將糖尿病小鼠分為兩組，A．組灌胃（一種實驗中常用的給藥方式）一定濃度的南瓜多糖溶液，B．組灌胃等體積的水，一段時間后測定兩組小鼠血糖及胰島素含量?；卮鹣铝袉栴}：（1）實驗中血糖指標需要在空腹條件下測定，原因是_________________________________。（2）實驗結果表明飼喂南瓜多糖后，小鼠體內胰島素含量升高，加速組織細胞_______________________葡萄糖，從而降低血糖濃度，從而得出南瓜多糖具有一定的降血糖作用。（3）為使實驗更科學，還應增加一組灌胃等體積水的_____________________小鼠，以測定____________和________________基準值。11．（14分）秋冬季，為更有效利用秸稈內營養成分，在相對密封的塑料大棚內，建成秸稈生物反應堆如圖。在耕作士上栽培番茄，然后每隔一段時間在生物反應堆上進行等距離“澆水---打孔透氣”處理。一段時間后，測定相關指標，結果見下表。據表回答下列問題。指標組別棚內CO2濃度地表溫度有效氧含量有效磷含量速效鉀含量微生物密度害蟲卵密度番茄生物量對照組低低低低低低高低處理組高高高高高高低高（1）在生物反應堆中加入牛糞，其主要目的是提供______________，以加速秸稈的降解。打孔的目的是___________。（2）表中的__________須通過細胞膜上的載體蛋白進入番茄根尖細胞。（3）與對照組相比，處理組提高了番茄生物量。從能量流動的角度分析，表中可提高能量輸入番茄的直接因素是_________________________，可降低番茄能量輸出的直接因素是_____________________。12．將某植物葉片加水煮沸一段時間，過濾得到葉片浸岀液。向浸岀液中加入一定量蔗糖，用水定容后滅菌，得到M培養液?？捎脕砼囵B酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物?；卮鹣铝袉栴}：（1）酵母菌單獨在M培養液中生長一段時間后，在培養液中還存在蔗糖的情況下，酵母菌的生長出現停滯，原因可能是______________________。（答出兩點郎可）（2）將酵母菌、醋酸菌的混合物加入M培養液中，兩類微生物一段時間的數目變化如圖所示。發酵初期，酵母菌數增加更快，原因是______________________。如果實驗中添加蔗糖量少，一段時間后，在培養液中酵母菌生長所需碳源消耗殆盡的情況下，醋酸菌數仍能保持一定速度增加，原因是___________。（3）將酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物加人M培養液中培養，10余大后，培養液表面出現一層明顯的菌膜，該菌膜主要是由___________（填“酵母菌”“醋酸菌”或“乳酸菌”）形成的。（4）將酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物加入M培養液中培養，發現乳酸菌始終不具生長優勢。如在實驗開始，就將菌液置于___________環境下培養，將有利于乳酸菌生長，而醋酸菌則很難生長。但這種環境下的早期，培養液中酒精的生成量也會多些，原因是_________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

分析圖解：圖中濃度為0的第一組屬于對照組，根據與對照組的比較可知：在一定濃度范圍內，激素類似物甲對微型月季生根具有促進作用，并且其最適濃度在10～50μmol/L范圍內；而曲線中激素類似物乙的實驗濃度對微型月季生根均具有抑制作用?！驹斀狻緼、由圖可知，該實驗中有兩個自變量：生長調節劑的種類和濃度，A正確；B、在實驗濃度范圍內，各濃度的甲對生根數的影響均好于乙，B正確；C、圖中不同濃度的生長調節劑甲作用下的生根數均高于不施用時的值，故只能體現其促進作用而不能體現其兩重性；不同濃度的生長調節劑乙作用下的生根數均低于不施用時的值，故只能體現其抑制作用而不能體現其兩重性，C錯誤；D、生長素類似物是指人工合成的，其有與生長素相似生理效應的物質，是植物生長調節劑的一類，在相對較低濃度范圍內，濃度越高，甲促進生根的效果越好；在相對較高濃度范圍內，濃度越高，甲促進生根的效果越差，與生長素的生理效應相似，所以甲可能是生長素類似物，D正確。故選C。本題考查了探究植物生長調節劑對植物生根的影響的實驗，根據對照實驗的原則設計實驗，需要考生理解生長素作用的兩重性。2、C【解析】

真核細胞和原核細胞的比較：類

別原核細胞真核細胞細胞大小較?。ㄒ话?～10um）較大（1～100um）細胞核無成形的細胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細胞核，有核膜、核仁和染色體細胞質只有核糖體，沒有其它復雜的細胞器有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體等細胞壁細細胞壁主要成分是肽聚糖細胞壁的主要成分是纖維素和果膠增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數分裂可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異共性都含有細胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等【詳解】A、乳酸菌和酵母菌細胞中都有ATP和ADP的相互轉化反應，A錯誤；B、乳酸菌和酵母菌都DNA和RNA兩種核酸，DNA是遺傳物質，B錯誤；C、乳酸菌是原核細胞無內質網和高爾基體，C正確；D、乳酸菌和酵母菌細胞質基質中都存在多種酶，能發生多種化學反應，D錯誤。故選C。3、A【解析】

動物運輸的過程中，精神緊張、焦慮不安等狀態的刺激，刺激產生的神經沖動傳遞到下丘腦，下丘腦分泌促腎上腺皮質激素釋放激素，作用于垂體，垂體分泌促腎上腺皮質激素作用于腎上腺皮質，腎上腺皮質分泌皮質醇作用于細胞?！驹斀狻緼、下丘腦→促腎上腺皮質激素釋放激素→垂體→促腎上腺皮質激素→腎上腺皮質→皮質醇，這條軸線是典型的分級調節，A錯誤；B、運輸刺激使下丘腦分泌激素過程屬于反射，傳出神經末梢和下丘腦一起構成反射弧中的效應器，B正確；C、皮質醇可以作用于相應的組織細胞起作用，也可以通過負反饋作用于下丘腦細胞和垂體細胞，C正確；D、動物在運輸過程中，先通過下丘腦和垂體促進皮質醇的分泌，皮質醇分泌過多又會抑制下丘腦和垂體的活動，因此體內皮質醇含量先升高后逐漸恢復正常，D正確。

故選A。本題考查激素調節知識，關鍵是要求學生理解激素的反饋調節和分級調節過程是解題。4、D【解析】

具有大量細胞間隙的薄壁組織，稱為通氣組織；通氣組織是植物薄壁組織內一些氣室或空腔的集合；許多水生和濕生植物在根莖內均形成通氣組織，其它一些植物（包括兩棲類和陸生植物）在缺氧環境中也分化產生或加速通氣組織的發育。【詳解】A、植物體內通氣組織的形成與細胞凋亡有關，A正確；B、植物體內通氣組織的形成是基因選擇性表達的結果，B正確；C、植物體內通氣組織的形成受環境因素如氧氣等的影響，C正確；D、溶酶體能夠分解很多種物質以及衰老、損傷的細胞器，在植物通氣組織的形成中起重要作用，D錯誤。故選D。5、B【解析】

分析題圖：肉食性動物同化的能量（5.1+2.1+0.05）×103kJ/m2?y=7.25×103kJ/m2?y，而能量來源是有機物輸入5和植食性動物，則來源于植食性動物的能量為2.25×103kJ/m2?y，植食性動物同化的能量（9+4+0.5+2.25）×103kJ/m2?y=15.75×103kJ/m2?y，而能量來源是有機物輸入2和生產者，則來源于植食性動物的能量為13.75×103kJ/m2?y，生產者同化的能量（70+23+3+13.75）×103kJ/m2?y=1.975×105kJ/m2?y。【詳解】A、該生態系統中生產者的種類有多種，故該生態系統的食物鏈不止一條，A錯誤；

B、由以上分析可知：植食魚類同化的能量為（9+4+0.5+2.25）×103kJ/m2?y=15.75×103kJ/m2?y，肉食魚類來源于植食性動物的能量為2.25×103kJ/m2?y，故兩者之間的能量傳遞效率為2.25×103÷15.75×103=1.3%，B正確；

C、肉食魚類通過側線感知水流完成取食說明物理信息能調節種間關系以維持生態系統的穩定，C錯誤；

D、人類可以通過向生態系統投入有機物，故人類活動有利于維持該系統內部結構與功能的協調，D錯誤。

故選B。能量的來源：①生產者的能量主要來自太陽能②其余各營養級的能量來自上一營養級所同化的能量；能量去路：①自身呼吸消耗；②流向下一營養級；③殘體、糞便等被分解者分解；④未被利用；消費者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一營養級同化+未被利用。6、D【解析】

卡爾文等用放射性同位素標記法用小球藻做實驗探明了CO2中的碳在光合作用中的轉化途徑，這一途徑稱為卡爾文循環?！驹斀狻緼、用同位素標記的化合物，化學性質不會改變，A正確；B、給小球藻提供14CO2后，在不同時間內提取細胞內物質，分析含有14C的化合物，最終得出碳的轉化途徑，因此，該實驗的自變量是時間，B正確；C、在較長時間內，光合作用穩定在一定強度，暗反應中C5+CO2→2C3，2C3+[H]→C5+(CH2O)，C正確；D、實驗目的是追蹤碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑，而不是氧的途徑，D錯誤。故選D。7、A【解析】

據圖分析，兩種溶質分子通過載體蛋白和通道蛋白的方式都是協助擴散，都不消耗能量?！驹斀狻緼、圖中通道蛋白介導的運輸屬于協助擴散，不需要消耗能量，A錯誤；B、載體蛋白在運輸物質時變形，說明細胞膜上具有一定的流動性，B正確；C、兩種膜蛋白均轉運相應的物質，因此兩種膜蛋白均具有專一性，C正確；D、由于載體蛋白數量有限，則介導的運輸速率會受到載體蛋白數量的限制，D正確。故選A。8、A【解析】

由圖可知，蔗糖通過胞間連絲順濃度梯度從伴胞進入篩管；蔗糖的水解產物可以順濃度梯度從篩管進入薄壁細胞?！驹斀狻緼、進入篩管的蔗糖水解，有利于降低篩管中蔗糖的含量，有利于蔗糖順濃度梯度運輸，A正確；B、由圖可知，單糖順濃度梯度轉運至薄壁細胞，B錯誤；C、由圖可知，蔗糖順濃度梯度運輸，故不需要消耗能量，ATP生成抑制劑不會直接抑制圖中蔗糖的運輸，C錯誤；D、載體具有特異性，蔗糖（二糖）不能通過單糖轉運載體轉運至薄壁細胞，D錯誤。故選A。二、非選擇題9、細胞糖蛋白（或特異性受體）寄生吞噬抗原淋巴因子漿【解析】

1、體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數抗原可以直接刺激B細胞外，大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應。2、細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能。（3）效應階段：效應T細胞發揮效應?！驹斀狻浚?）圖示免疫過程涉及效應T細胞攻擊靶細胞使靶細胞裂解過程，為細胞免疫。圖中效應T細胞通過細胞膜表面的特異性受體（糖蛋白）識別被病毒侵入的宿主細胞并與之結合。效應T細胞使靶細胞解體后，病毒就失去了寄生的基礎，從而被吞噬、消滅。（2）埃博拉病毒侵入人體后，除引起圖中涉及的細胞免疫外，也能引起體液免疫反應：被吞噬細胞攝取和處理，暴露出這種病毒所特有的抗原，并將這種特有物質傳遞給T細胞，刺激T細胞產生淋巴因子，淋巴因子能引起受到刺激的B細胞分化為漿細胞，由漿細胞分泌抗體，抗體與病毒相結合，發生凝集或形成沉淀。本題考查體液免疫和細胞免疫相關知識，掌握相關知識結合題意答題。10、避免進食后吸收的葡萄糖對實驗數據產生影響（或“血糖升高后對實驗數據產生影響”）攝取、利用和儲存正常血糖胰島素【解析】

血糖的來源：食物的消化和吸收，肝糖原的水解，非糖物質（脂肪、氨基酸等）的轉化；血糖的去路：氧化分解供能，合成糖原，轉化成非糖物質（脂肪、氨基酸等）。胰島素的功能：能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低；胰高血糖素的功能：胰高血糖素能促進肝糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高?！驹斀狻浚?）血糖的主要來源為食物的消化吸收，因此實驗中血糖指標需要在空腹條件下測定，避免進食后吸收的葡萄糖對實驗數據產生影響（或“血糖升高后對實驗數據產生影響”）。（2）胰島素的功能：促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。（3）為使實驗更科學，還應增加一組對照組：灌胃等體積水的正常小鼠，以測定血糖和胰島素含量作為基準值。明確血糖平衡的來源和去路，血糖平衡調節的兩種激素的生理作用，并利用一定的實驗思想分析實驗過程得出實驗結果。11、微生物促進根部有氧呼吸磷、鉀棚內CO2濃度高害蟲卵密度低【解析】

根據題干信息和圖形分析，秸稈生物反應堆在15cm的耕作土以下的20cm，從上到下按照牛糞-玉米秸稈-牛糞-玉米秸稈的順序排布；與對照組相比，處理組只有害蟲卵密度低于對照組，而棚內CO2濃度、地表溫度、有效氧含量、有效磷含量、速效鉀含量、微生物密度、番茄生物量都高于對照組。【詳解】（1）在生物反應堆中加入牛糞的目的是提供更多的微生物，加速秸稈中有機物的降解，進而為番茄提供礦質元素；打孔的目的是促進番茄根部有氧呼吸，為根吸收磷、鉀等提供能量。（2）表格中的磷、鉀在土壤中主要是以離子的形式存在的，以主動運輸的方式進入番茄根細胞，而主動運輸需要細胞膜上載體蛋白的協助。（3）二氧化碳是光合作用的反應物之一，與對照組相比，處理組提高能量輸入番茄的直接因素是其棚內CO2濃度高；