6/6人教版（精通）小學英語三上Unit6Ilikehamburgers.Lesson32教學設計楊村第十一小學孫婧一、教學內容本單元是圍繞食物展開的話題，要求學生能夠運用本單元的核心句型、詞匯對常見食物的喜好進行簡單問答，談論點餐、野餐等日常話題并在真實語境中進行初步運用。32課作為本單元的第二課，是一節以過生日為主題談論食物的會話課。本課的功能句：Here’sa/an…foryou.Happybirthday.從對話中讓學生感知、模仿和體驗，引導學生能夠運用目標語言表達生日祝福。并且從對生日聚會飲食入手，初步了解中西方文化的差異。二、學情分析1.認知特點本課的教授對象是小學三年級學生，活潑好動，表現欲強烈，對英語的學習已經有近一年的經歷，具備初步的聽、說、讀能力。能夠進行一些簡單的口語交際，并樂于獨立或通過小組合作，使用英語完成一些簡單的任務。2.知識儲備在本課之前，學生已經掌握Ilike…/Howaboutyou?的句型，以及生活中常見食物的表達。可以就日常喜愛的食物進行簡單交流，這些已有知識經驗為本課學習提供了充足的知識儲備。三、教學目標1.知識目標(1)能夠聽、說、認讀單詞cake,egg,orange。(2)能夠正確理解和聽、說、認讀句子Here’sa/an…foryou.Happybirthday.(3)會唱英文歌曲“Happybirthdaytoyou!”(4)能夠在真實語境中理解句型和文本內容，熟練朗讀課文，表演對話。2.能力目標(1)能夠在真實語境中應用句型Here’sa/an…foryou.Happybirthday.準確表達，進行簡單交流。(2)能夠在Freetalk,Roleplay,Let’ssing,Makeupanewdialogue.等環節中強化提高聽、說、讀、寫能力，以及用英語做事能力，發展思維能力，進而培養綜合語言運用能力。3.情感態度目標(1)通過本課學習，幫助學生建立自信，激發學生進一步學習英語并運用英語的濃厚興趣。(2)培養學生健康的飲食習慣。(3)培養學生熱愛生活，喜歡學習的良好心態，使學生感悟到每天的學習和生活充實而有意義。(4)核心素養目標：培養學生學會學習，健康生活，人文底蘊。四、教學重、難點1.教學重點(1)掌握三會單詞。(2)理解、應用句型Here’sa/an…foryou.Happybirthday.并進行簡單交流。采取措施：讓聽、說、演、唱等豐富多彩的活動貫穿本課諸多環節。重點單詞、句子的高重復率實現真實語境中的實際應用性。\2.教學難點Here’sa/an…foryou.的正確理解與表達。采取措施：食物配以情景表達突破難點。五、教學準備多媒體課件、食物、長笛、薩克斯、評價卡片等。六、設計思路本課通過采用以下教學思路，創設真實情景進行教學，讓學生通過感知、探究、參與、創新、合作等實現以學生為，提高綜合語言運用能力的教學目標。七、教學過程Step1:情景導入，激發興趣(1)WarmingupT:Atthebeginning,let’slistentoasong,thenguess!Whatsongisit?OK,pleasetheplayer.(一個同學演奏長笛，吹奏生日歌)【設計意圖】創設情景，從學生熟悉的生日歌入手。同學演奏，師生同唱，學生興趣盎然，輕松開始本課的學習。自然地引出Happybirthday的應用，讓孩子們在潛移默化中實現對語言的感知、理解。(2)FreetalkT:Everyonehasbirthday.Today,whosebirthdayisit?Canyouguess?(學生根據圖片猜是誰的生日)Yes,it’sKate’sbirthday.WhatdoyouwanttosaytoKate?(學生共同問候：Happybirthday!)Oh,thephoneiscalling.(多媒體課件呈現微信通話界面并配以鈴聲)Wow,it’sKate!【設計意圖】在與Kate的真實交流情境中，引出本課主題，參加Kate的生日聚會。學生進一步充分熱身，學以致用，調動全體學習積極性的目的。Step2:深入研究，探索新知(1)LearnthenewwordsT:Wouldyouliketocometotheparty?Ss:Yes.T:OK!Ihaveaquestion.Whatdoyoueatatbirthdayparty?Ss:bread/egg/cake/noodles/chicken…T:Yes,first,wehaveeggsonbirthday.(板書單詞egg)Look!Ihaveanegg.Doyoulikeeggs?Here’saneggforyou.(4人小組一圈練習)T:Whydoweeattheeggsonbirthday?Culturallinkforyou.T:Inourcountry,noodlesisthemostimportantfoodonbirthday.Right?Doyouknowthereason?Whyisnoodles?Culturallinkforyou.Andwealsoeatsomefruit,apples,bananas,mangoes,andoranges.(板書orange)InChina,onbirthday,peopleeateggs,noodles,chicken,beef,fruitandsoon.Inforeigncountries,peopleliketoeatcakesatbirthdayparty.Andmostofuseatbirthdaycakeonbirthday.Right?(板書cake)拿出道具蛋糕，食物操練。T:HelloS1,doyoulikecakes?Here’sacakeforyou.T:Canyoushareitwithhim/her?(接龍練習2組后放在演對話的餐桌上)T:Manykindsofcakesforyou.Wow,delicious!【設計意圖】引發學生思考，生日聚會吃哪些食物？激發學生腦力風暴，迅速搜索出自己熟知的生日聚會食物，借此引出本課新單詞的學習。介紹雞蛋和面條在傳統文化中代表的含義，同時與西方文化對比，學習單詞cake。另外加以實物，強化學生多感官認知，并引入到操練，步步扎實，學生高效習得。(2)Learnthenewtext.首先，呈現本課插圖，學生整體感知文本。學生觀看三遍文本視頻，學生跟讀并印證問題的答案。包括以下4個環節：①零任務聽本課音頻，整體感知文本內容。②取關鍵信息，回答問題。“WhatdoesPetersaytoKate?”③聽音頻，注意語音、語調并跟讀模仿。④用正確的語音、語調分角色扮演。【設計意圖】有效利用教材插圖，把學生帶人到文本中的情景中去，幫助學生將所學語言與情境直接聯系起來，同時帶著問題，整合和提取有效信息，有助于培養學生用英語思維的能力。本課重難點句“Here’sa/an…foryou.”的突破，已經在新知中操練，此環節文本再現。Step3:練習鞏固，交際應用(1)RoleplayT:TodayisKate’sbirthday.WhowantstobeKate?(找一名同學扮演Kate給她戴上生日帽)Todayisyourbirthday.Happybirthday!Here’sastorybookforyou.WhohasthegiftforKate?S2:Here’sa/an…foryou.(說時拿出自己準備的玩具書糖果水果等，多找幾個同學)【設計意圖】此時學生們稍有疲倦，變換活動形式，突破本課重難點句“Here’sa/an…foryou.”。學生們興趣濃厚，爭相拿著自己的禮物操練該重點句型。(2)Actoutthedialogueoftext.T:Youcanactoutthedialogueinyourgroup.【設計意圖】分角色表演課文對話。盡可能創造語言實踐的機會，引導他們學會自主學習和合作學習。Step4:語言運用，拓展升華(1)Makeupanewdialogue.創設情景，給出語言之架，學生小組為單位表演對話。T:Let’scountone,two,three!拉開布置好的生日聚會黑板，營造真實生日聚會情境。OK!Let’sstarttheparty!【設計意圖】培養了孩子們用英語做事的能力。鼓勵學生通過總結觀察、模仿、體驗、探究、展示等方式學習和運用英語。盡可能創造語言實踐的機會，引導他們學會自主學習和合作學習。學生們小組為單位創編對話，使孩子們在語言實踐活動中，逐步實現語言知識的內化，形成語言的自然輸出。(2)Let’ssing.Wonderfulparty!Goodjob,boysandgirls,let’ssingthebirthdaysongtogether.【唱完歌】Doyouknow,inourlife,therearemanykindsofbirthdayparties.[播放照片]Becausewehavethepartywithourparentsandfriends.Doyourememberyourfather’s/mother’sbirthday?【設計意圖】情感滲透，不同的生日聚會引發孩子們思考，不同家庭不同的聚會，但是幸福是一樣的，因為有朋友和父母的陪伴。進一步追問是否記得父母的生日，我們能做些什么？進而感化學生學會感恩和付出。Step5:布置作業，課下延伸(1)Homework作業前先總結本課所學。Forthisclass,wetalkedaboutthefoodatbirthdayparty.Suchasegg,orange,cake…Andwehadaveryhappybirthdayparty!課下繼續創編新的生日聚會對話；為父母做一件有意義的事。【設計意圖】體現了教學不僅限于課堂，還可延伸到課堂之外。促進學生認知能力、思維能力、審美情趣、想象力和創造力等素質的綜合發展。(2)Writingontheblackboard.板書力求清晰美觀，重點突出，為學生感知文本和創編對話提供藍本。八、教學反思及體會(1)貼近學生生活，注重綜合語言運用本課活動內容形式貼近學生的生活實際，如：談論中西方文化中生日聚會的不同食物，創編對話等。符合學生的認知水平和生活經驗，接近現實生活中語言使用的實際情況，使學生能夠理解和掌握目標語言項目的真實意義和用法。活動包括學習語言知識和發展語言技能的過程，使學生在語言實踐活動中，通過接觸、理解、操練、運用語言等環節，逐步實現語言知識的內化；應有助于學生學會用英語做事情，特別是用英語獲取、