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文檔簡介

一年級學期1.通過創設鳳鳴山谷里“松鼠的一家”情境，并將其始終貫穿于每2.通過游戲，復習、鞏固延音線的知識。3.積極參與活動，在活動中培養合作意識。教學重點掌握不同的節奏型及其加入延音線后的變化。教學難點對四種不同節奏型作出快速反應，"眼到嘴到"。故事導入，創設情境，學生隨音樂走入教室后，教師與學生一起拍手2.情境創設"松鼠的一家"引導語：同學們，冬天就要到了，鳳鳴山谷里的松鼠們正在儲存過冬的食物。松鼠爸爸早早地出門，為全家尋找最新鮮的果實。松鼠媽媽和松鼠寶寶們留在樹洞里，整理小窩。鳳鳴山谷的奇妙聲音1.復習延音線——果實掉落的聲音引導語：你們聽，這是什么聲音?引導語：節奏大師麒麒記錄了這兩種聲音的節奏。大哪一條是果實落地的節奏，哪一條是果實滾動的節奏呢?(1)教師出示有延音線的節奏讓學生讀一讀。節奏一節奏一(2)復習延音線的概念。(3)師生配合演唱《愛的奉獻》中帶有延音線的旋律，鞏固知2.小九的歌聲——尋找果實引導語：大家動聽的歌聲把小九也吸引來了，她想用歌聲告訴松鼠爸爸果實的方向。我們聽一聽，學一學吧。引導語：松鼠爸爸靠著敏銳的聽覺，順著小九歌聲指終于找到了很多果實。它高興極了，趕忙把果實一個一個往家里搬，我們也來幫幫忙吧!(1)游戲一①聽到的時候，拍自己的手；聽到的時候，拍同伴的手。同加(2)游戲二2.活動二：松鼠的腳步引導語：同學們，果實太多了，松鼠媽媽帶著松鼠寶寶們也來幫忙啦!松鼠寶寶們太聰明了，遇到平坦的小路，就跑得特別快，遇到潺潺的小溪，就以溪面的石頭為橋，跳著過河。請聽以下兩種節奏型，哪種節奏型表現了松鼠寶寶們在平坦的小路上跑，哪種節奏型表現了松鼠寶寶們跳節奏型一：學生用時值唱名讀這兩種節奏型，并做對比，得出結論：第一種節奏引導語：搬運果實太累了，請同學們聽聽小松鼠們現在走路的節奏有教師給出以下兩種節奏型，讓學生聆聽并讀一讀。節奏型二：」師：我們也在教室里走一走。教師出示以下節奏，讓學生讀一讀，鞏固延3.活動三：整理果實師：所有的果實終于都被運回來了。果實的種類可真多呀!有松子、橡子、榛子，還有栗子和核桃，這些都是松鼠喜歡的這些果實分類儲存，藏在樹洞里，方便它們在寒冷的冬天快我們一起來幫幫它們吧!只要準確讀出節奏，就能把果實分類藏到樹洞師：在同學們的幫助下，松鼠一家終于將果實分類儲存好了，它們可愛的傳遞同學們，在松鼠一家為果實忙碌的時候，我們看到它們互幫互助，相親

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