第四單元【單元檢測(cè)】（B卷?能力提升練）

（時(shí)間：120分鐘，滿(mǎn)分：120分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)

號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂

自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答

案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在

試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指

定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；

不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（共24分）

不2025年春節(jié)期間，電影《邸吒2》火爆全國(guó)，故事告訴我們：青春是場(chǎng)破量成瞟的

qy冒險(xiǎn)，哪吒在質(zhì)疑與困境中，堅(jiān)守自我，以無(wú)畏之心，踏出獨(dú)屬于自己的成長(zhǎng)軌跡.

閱讀下面文字，按要求完成下面小題。

青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。新時(shí)代，廣大青年既是圓夢(mèng)人，也是追夢(mèng)者。

追夢(mèng)需要激情和理想。隨著決勝脫貧攻堅(jiān)哨聲的吹響，一股股青春的力量涌向大山、

奔向村寨（zhai）,基層選調(diào)生、特崗教師、大學(xué)生村官、青年農(nóng)村致富帶頭人...這些風(fēng)

華正茂、—的“花兒們”撕掉了“非主流”“叛逆”“垮掉”的偏見(jiàn)標(biāo)簽，把遠(yuǎn)大理想和—結(jié)合起來(lái)，

到廣袤（mAo）基層天地大展抱負(fù)，踐行著自己的誓言，與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)。

圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。而奮斗需要用行動(dòng)來(lái)說(shuō)話(huà)。沒(méi)有暗礁就無(wú)法激起品學(xué)剔透的浪

花，沒(méi)有行動(dòng)就沒(méi)有碩（shud）果。石秀安十年如一日在核能科技領(lǐng)域埋頭耕耘，_我國(guó)先

進(jìn)核能研發(fā)走向世界前沿；劉仔才從焊接學(xué)徒成為全國(guó)技術(shù)能手，24歲的武大靖在平昌

冬奧會(huì)奪取男子500米短道速滑冠軍……在他們身上可以看到，青春因_而精彩，因

奉獻(xiàn)而厚重。奮斗的青春最美麗！

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。這些奮進(jìn)的“花兒們”像早晨的太陽(yáng)，在

試卷第1頁(yè)，共8頁(yè)

期待中盛開(kāi)，迸（bing）發(fā)出未來(lái)可期的中國(guó)力量，不奉為這個(gè)偉大時(shí)代，用美好青春年造

輝煌，創(chuàng)造奇跡。

1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A.寨（zhAi）B.袤（mao）C.碩（shud）D.迸(bing)

2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.誓言B.晶瑩C.辜負(fù)D.帝造輝煌

3.文中橫線(xiàn)上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.朝氣蓬勃腳踏實(shí)地助力拼搏

B.生機(jī)勃勃安分守己增援奮戰(zhàn)

C.生機(jī)勃勃腳踏實(shí)地增援拼搏

D.朝氣蓬勃安分守己助力奮戰(zhàn)

4.對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.搭配不當(dāng)B.成分殘缺C.語(yǔ)序不當(dāng)D.語(yǔ)意重復(fù)

5.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。

（1）當(dāng)窗理云鬢，0出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。（《木蘭詩(shī)》）

（2）獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。,明月來(lái)相照。（王維《竹里館》）

（3）,。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（4）古人折柳表示送別之情，或盼望親人歸來(lái)。李白《春夜洛城聞笛》中描寫(xiě)此意的詩(shī)句

ZE：，。

（5）岑參的《逢入京使》中反映詩(shī)人面對(duì)前路迢迢，不禁回首故鄉(xiāng)，卻愁思縈懷的詩(shī)

句：，。

6.【傳承美德】“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種文化體系，是一個(gè)傳播傳統(tǒng)文化的載體，

是一座構(gòu)建家庭溫暖的橋梁。語(yǔ)文興趣小組組織開(kāi)展以“孝親敬老”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),

請(qǐng)你積極參與。

（1）請(qǐng)你仿照示例，為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。

活動(dòng)形式一：開(kāi)展“孝親敬老”演講比賽

①活動(dòng)形式二：

②活動(dòng)形式三：

（2）本次活動(dòng)評(píng)選出了一位“孝親敬老之星”，興趣小組想對(duì)他進(jìn)行采訪(fǎng)。下面是采訪(fǎng)活動(dòng)的流

試卷第2頁(yè)，共8頁(yè)

程方案，請(qǐng)你把它轉(zhuǎn)換成一段文字。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，條理清晰。

③報(bào)道階段

e.校園廣播站

（3）活動(dòng)中，小文向你抱怨他的奶奶管他太多，早上出門(mén)時(shí)還因此和奶奶吵了一架。請(qǐng)你運(yùn)

用以下名言中的一句來(lái)勸說(shuō)他。

①長(zhǎng)幼有序。②百善孝為先。

二、閱讀（共46分）

（一）詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面古詩(shī)，完成各題。

山行留客

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無(wú)雨色，入云深處欲沾衣。

【注釋】①物態(tài)：景物的樣子，這里指（山中的）景色。②便擬歸：就打算回去。

7.首句的“弄”字歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)從修辭和表達(dá)效果上品味這個(gè)煉字。

8.這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

（二）文言文閱讀

閱讀下面兩段文字，完成問(wèn)題。

【甲】

《陋室銘》

（劉禹錫）

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草

色入簾青。談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【乙】

吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜華靡，自為乳兒，長(zhǎng)者加以金銀華美之服，輒羞

赧棄去之。二十忝②科名，聞喜宴獨(dú)不戴花。同年②曰：“君賜不可違也。”乃簪一花。平生衣

取蔽寒，食取充腹；亦不敢服垢弊以矯俗干名?,但順吾性而已。眾人皆以奢靡為榮，吾心

獨(dú)以?xún)€素為美。人皆嗤吾固陋，吾不以為病。

試卷第3頁(yè)，共8頁(yè)

（節(jié)選自司馬光《訓(xùn)儉示康》）

［注］①忝：名列進(jìn)士的科名。②同年：同榜登科的人。③矯俗干名：故意用不同流俗的姿

態(tài)來(lái)獵取名譽(yù)。

9.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞。

①惟吾德馨

②無(wú)案牘之勞形

10.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②眾人皆以奢靡為榮，吾心獨(dú)以?xún)€素為美。

11.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文的體裁是銘。銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱(chēng)述功德的文字。

B.“亦不敢/服垢弊/以矯俗干名”這個(gè)句子的斷句是正確的。

C.根據(jù)乙文內(nèi)容來(lái)推斷，題目“訓(xùn)儉示康”中的“儉”是“儉樸”的意思。

D.甲、乙兩文的作者都有美好的品德和高尚的志趣，甲文中的劉禹錫喜歡世俗樂(lè)曲，乙文

中的司馬光以簪花為樂(lè)。

12.《陋室銘》文末引用孔子的“何陋之有”來(lái)自我贊許。請(qǐng)結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)陋室為何不陋？

《訓(xùn)儉示康》文末作者說(shuō)“人皆嗤吾固陋，吾不以為病”，請(qǐng)結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)作者“不以（陋）

為病''的原因是什么。

（三）現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成小題。

山在那兒

劉慈欣

（前情梗概：一心想要登山的馮帆曾經(jīng)在大學(xué)組織攀登珠峰，最后導(dǎo)致全隊(duì)四人死亡，

為了懲罰自己從此遠(yuǎn)離陸地，他決定一輩子不登山。但機(jī)緣巧合，原本是為了逃離登山而來(lái)

到海上的馮帆，遇到了因外星飛船入侵形成的一座比珠穆朗瑪峰還要高兩百多米的水山。人

類(lèi)大難臨頭……）

①馮帆站在救生艇上，目送著藍(lán)水號(hào)遠(yuǎn)去，他原準(zhǔn)備在其上度過(guò)一生的。另一邊，在

太空中的巨型飛船下面，海水高山靜靜地聳立著，仿佛億萬(wàn)年來(lái)它一直就在那兒。

②當(dāng)感覺(jué)到救生艇的甲板在水坡上傾斜時(shí)，馮帆”多：羊，跳入被外星飛船的光芒照

試卷第4頁(yè)，共8頁(yè)

得藍(lán)幽幽的海中。

③他要成為第一個(gè)游泳登山的人。

④現(xiàn)在，已經(jīng)看不到海山的山頂，馮帆在水中抬頭望去，展現(xiàn)在他面前的，是一面一

望無(wú)際的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一個(gè)巨人把海洋的另一半在他面前掀起來(lái)一樣。

馮帆用最省力的蛙式游著。他大概算了一下，從這里到頂峰有13公里左右，爬坡不比平地,

不進(jìn)則退，登上頂峰幾乎是不可能的，但馮帆不后悔這次努力，能攀登海水珠峰，本身已是

自己登山夢(mèng)想的一個(gè)超值滿(mǎn)足了。

⑤這時(shí)，馮帆深感困惑。他已明顯地感到了海山的坡度在增加，身體越來(lái)越隨著水面

向上傾斜，游起來(lái)卻沒(méi)有感到更費(fèi)力。回頭一看，看到了山腳的已經(jīng)落下了帆的救生艇，仍

然穩(wěn)穩(wěn)地停在水坡上，沒(méi)有滑下去。他試著停止了游動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己也沒(méi)有下滑，而是穩(wěn)穩(wěn)地

浮在傾斜的水坡上！馮帆一砸腦袋，罵自己是白癡：既然水坡上呈流體狀態(tài)的海水不會(huì)下滑，

上面的人和船怎么會(huì)滑下去呢？現(xiàn)在馮帆知道，海水高山是他的了。

⑥外星飛船的引力與地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐漸減小，這種重力

的漸減抵消了坡度，使得重力對(duì)水坡上的物體并不產(chǎn)生使其下滑的重力分量。馮帆繼續(xù)向上

游，隨著重力的減小，身體變輕了，游動(dòng)變得更輕松。馮帆游泳時(shí)濺起的水花下落的速度變

慢了，水坡上海浪起伏和行進(jìn)的速度也在變慢。

⑦隨著風(fēng)力的增長(zhǎng)，水坡上開(kāi)始出現(xiàn)排浪。在低重力下，海浪的高度增加了許多。形

狀也發(fā)生了變化，變得薄如蟬翼，在緩慢地下落中自身翻卷起來(lái)，像一把無(wú)形的巨刨在海面

上推出一卷卷玲瓏剔透的刨花。海浪并沒(méi)有增加馮帆游泳的難度，浪的行進(jìn)方向是向著峰頂

的，推送著他向上攀游。隨著重力的進(jìn)一步減小，更美妙的事情發(fā)生了：薄薄的海浪不再是

推送馮帆，而是將他輕輕地拋起來(lái)，有一瞬間他的身體完全離開(kāi)了水面，旋即被前面的海浪

接住，再拋出，他就這樣被一只只輕柔而有力的海之手傳遞著，快速向峰頂進(jìn)發(fā)。峰頂就是

風(fēng)暴眼，是平靜的！

⑧馮帆已經(jīng)掌握了在浪尖飛躍的技術(shù)，他從一個(gè)浪峰躍向另一個(gè)浪峰。當(dāng)馮帆飄進(jìn)風(fēng)

暴眼時(shí)，風(fēng)力突然減小，托著他的無(wú)形的氣流之手松開(kāi)了，馮帆向著海水高山的峰頂墜下去，

在峰頂?shù)恼性肓嘶@幽幽的海水中。

⑨馮帆在水中下沉著，過(guò)了好一會(huì)兒才開(kāi)始上浮，這時(shí)周?chē)呀?jīng)很暗了。當(dāng)窒息的恐

慌出現(xiàn)時(shí)，馮帆突然意識(shí)到了他所面臨的危險(xiǎn)。入水前的最后一口氣，也支撐不到自己浮上

水面，死亡的恐懼壓倒了一切。就在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)身邊有幾個(gè)銀色的圓球正在與自己一同上

浮，最大的一個(gè)直徑有一米左右，馮帆突然明白這些東西是氣泡！低重力下的海水中有可能

試卷第5頁(yè)，共8頁(yè)

產(chǎn)生很大的氣泡。他奮力游向最大的氣泡，將頭伸過(guò)銀色的泡壁，立刻能夠順暢地呼吸了！

馮帆乘著上升的氣泡升上天空，升上了海面。在低重力下他沖上了水面近一米高，再緩緩落

下來(lái)。

⑩不管怎么樣，馮帆想，我登頂成功了。

（節(jié)選自《劉慈欣作品集?山》有刪改）

13.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.馮帆登頂?shù)倪^(guò)程不是一帆風(fēng)順的，心情也是跌宕起伏，他經(jīng)歷了一個(gè)“無(wú)悔一困惑一愉

悅一恐慌一釋然”的心路歷程。

B.第②段中“縱身一躍”，既寫(xiě)出了馮帆跳入水中時(shí)的敏捷，也顯示出他要登上峰頂、征服

海水高山毅然決然的堅(jiān)定信心。

C.本文既反映了“外星飛船的引力與地球引力相互抵消，出現(xiàn)了低重力狀態(tài)”這一科學(xué)事實(shí),

又善于渲染自然偉力，體現(xiàn)了科幻小說(shuō)融科學(xué)性與文學(xué)性于一體的特點(diǎn)。

D.作者善用想象，借馮帆的視角來(lái)描繪海水、高山，極具畫(huà)面美，給讀者帶來(lái)“沉浸式”體

驗(yàn)。

14.根據(jù)要求賞析下面的句子。

（1）在緩慢地下落中自身翻卷起來(lái)，像一把無(wú)形的巨刨在海面上推出一卷卷玲瓏剔透的刨

花。（修辭角度）

（2）薄薄的海浪不再是推送馮帆，而是將他輕輕地拋起來(lái)，有一瞬間他的身體完全離開(kāi)了

水面，旋即被前面的海浪毯住，再地出，他就這樣被一只只輕柔而有力的海之手俵遞著，快

速向峰頂進(jìn)發(fā)。（加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

15.小說(shuō)開(kāi)頭段落（含前情梗概）有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

16.文中“山”有多重含義，請(qǐng)結(jié)合原文和下面文段具體分析。

登山是智慧生命的一個(gè)本性，他們都想站得更高些，看得更遠(yuǎn)些，這并不是生存的需

要。進(jìn)化賦予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。——?jiǎng)⒋刃馈渡健?/p>

閱讀下面選文，回答問(wèn)題。

墨香里的年味兒

徐進(jìn)

①臨近歲尾，年味兒越來(lái)越濃，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了紅紅火火

的春聯(lián)。

試卷第6頁(yè)，共8頁(yè)

②父親與對(duì)聯(lián)有著深深的情緣。自我記事起，鄉(xiāng)鄰紅白喜事的對(duì)聯(lián)，都是父親寫(xiě)的，

我家的春聯(lián)也是父親書(shū)寫(xiě)的。

③受父親影響，孩提時(shí)，我就對(duì)春聯(lián)情有獨(dú)鐘。因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候，裁紅紙，寫(xiě)對(duì)子，

貼春聯(lián)，是父親必須親自去做的事情，也是必不可少的。我也跟著忙活，從中享受春聯(lián)帶給

我們一家人的喜慶與希望。

④猶記得每年寒假，還沒(méi)回家，父親就會(huì)給我打來(lái)電話(huà)，囑咐我買(mǎi)紅紙。父親自有毛

筆和沒(méi)用完的墨汁，就擔(dān)心沒(méi)有紅紙寫(xiě)不成春聯(lián)。我知道，每到過(guò)年，他都會(huì)自作一副對(duì)聯(lián)，

很仔細(xì)地貼上，畢竟一年是一年，新年要有點(diǎn)新氣象。

⑤大街兩旁，擺滿(mǎn)了令人眼花繚亂的年畫(huà)、春聯(lián)、中國(guó)結(jié)和火紅的燈籠,年就這樣歡

歡喜喜地趕來(lái)了。我在店內(nèi)挑選紅紙時(shí)，看到里面擺放的春聯(lián)，總感覺(jué)沒(méi)有父親寫(xiě)的春聯(lián)的

那種家的味道和幸福氣息，因?yàn)槟鞘撬罁?jù)自家的實(shí)際情況寫(xiě)出的。

⑥我讀書(shū)那幾年，物質(zhì)條件差，家里貧窮了些。然而每到臘月三十，父親都會(huì)早早地

起床，找出我買(mǎi)來(lái)的大紅紙，眉頭微蹙，目光專(zhuān)注地折疊,用小刀小心翼翼地裁開(kāi)，收攏，

為寫(xiě)春聯(lián)做準(zhǔn)備。為了書(shū)寫(xiě)時(shí)能找到每個(gè)字的中心點(diǎn)，父親比對(duì)著擬出的春聯(lián)字?jǐn)?shù)，將紅紙

疊出“X”痕。如果字?jǐn)?shù)多了，還要熬點(diǎn)耦糊，以便把兩條紅紙連接成一個(gè)長(zhǎng)條，這樣寫(xiě)春聯(lián)

的紙才夠長(zhǎng)。我就拿著粘接的紅紙?jiān)谔炕鹎奥娓桑f給父親。

⑦父親一邊啟開(kāi)先前為別人寫(xiě)喜聯(lián)時(shí)用過(guò)的大瓶墨水瓶蓋，一邊示意我把紅紙擺放在

大案上。我自然明白父親要開(kāi)始寫(xiě)春聯(lián)了。我用右手把紅條紙的前段按住，父親開(kāi)始非常慎

重地蘸墨書(shū)寫(xiě)，每寫(xiě)完一個(gè)字，我就向前拉一點(diǎn)兒。天很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散

開(kāi)，節(jié)日的喜慶也蔓延開(kāi)來(lái)。父親越寫(xiě)越精神，臉上也紅紅的，寫(xiě)到最后反而解開(kāi)外套扣子，

說(shuō)寫(xiě)得流汗了。寫(xiě)完之后，父親再慎重地書(shū)寫(xiě)橫批。

⑧在等待字跡變干的間隙，父親還要對(duì)著親手寫(xiě)的這副對(duì)聯(lián)品評(píng)一番，和我絮叨著哪

個(gè)字寫(xiě)得還好，哪個(gè)字寫(xiě)得有些什么問(wèn)題。我也和父親一道欣賞和評(píng)判得不亦樂(lè)乎。有問(wèn)題

的字改是改不成了，但我還是從中領(lǐng)悟到了一些春聯(lián)書(shū)寫(xiě)的小竅門(mén)，感受到了寫(xiě)春聯(lián)的樂(lè)趣。

⑨后來(lái)的幾個(gè)春節(jié)，父親約我齊作春聯(lián)。他一邊書(shū)寫(xiě)，一邊慫恿著我來(lái)寫(xiě)。我讀師范

時(shí)練過(guò)柳體?,也能夠信手完成，只是和一直堅(jiān)持寫(xiě)對(duì)聯(lián)、令我仰慕的父親相比，自感寫(xiě)得

差遠(yuǎn)了。父親看了卻叫好，眼里充滿(mǎn)了贊賞，說(shuō)比他的“我字體”有章法。就這樣，我和父親

合作完成春聯(lián)的創(chuàng)作，滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感便伴著墨香在我們之間彌漫開(kāi)來(lái)。

⑩歲月更迭，一年又一年。每當(dāng)春節(jié)越來(lái)越近時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)忙著過(guò)年，緊鑼密鼓地準(zhǔn)

備著各種吃的、喝的、穿的、玩的，貼上的春聯(lián)也多是買(mǎi)來(lái)的。唯獨(dú)我家自己寫(xiě)春聯(lián)、貼春

試卷第7頁(yè)，共8頁(yè)

聯(lián)的傳統(tǒng)依然在。

?墨香里的年味兒，一直彌漫在我心間，家門(mén)上貼著的紅紅的春聯(lián)也時(shí)常閃爍在我眼

前。墨香里，有我們對(duì)家庭溫馨場(chǎng)面的深深回憶，有我們對(duì)父親濡養(yǎng)教誨的綿綿深情，有我

們對(duì)未來(lái)美好生活的殷殷期許，更有我們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

(選自《意林》，有改動(dòng))

【注釋】①柳體：唐代柳公權(quán)所寫(xiě)的字體，筆畫(huà)遒勁。

17.請(qǐng)從修辭角度賞析選文第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子。

18.選文第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

19.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑧段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

父親還要對(duì)著親手寫(xiě)的這副對(duì)聯(lián)品評(píng)一番，和我翠叨著哪個(gè)字寫(xiě)得還好，哪個(gè)字寫(xiě)得有些什

么問(wèn)題。

20.“春聯(lián)”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？

(四)整本書(shū)閱讀

21.讀完《駱駝祥子》全書(shū)，祥子最終走向毀滅的命運(yùn)悲劇無(wú)疑會(huì)給你強(qiáng)烈的震撼。到底是

什么力量毀滅了這個(gè)曾經(jīng)生機(jī)勃勃的年輕人？帶著思考精讀一些章節(jié)，并查找資料，寫(xiě)下你

的探究結(jié)果，然后和同學(xué)就此做一次深入的討論。

三、作文(共50分)

22.成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的

理想需要追求：失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路是何其寬廣；幸福時(shí),

留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人多么快樂(lè)；憂(yōu)傷時(shí)，一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平

凡的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光……

請(qǐng)以《享受的幸福》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

(1)文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。

(2)詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，不得套寫(xiě)、抄襲。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。

(4)字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。

試卷第8頁(yè)，共8頁(yè)

1.D2.D3.A4.C

【解析】L本題考查字音。

D.迸（bing）----beng；迸發(fā)：由內(nèi)向外猛然噴發(fā)；

故選D。

2.本題考查字形。

D.帝造輝煌——締造輝煌；締造：創(chuàng)立；建立（偉大的事業(yè)）；

故選D。

3.本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一空，朝氣蓬勃：形容人精神振奮，斗志旺盛，充滿(mǎn)生氣。生機(jī)勃勃：形容自然界充滿(mǎn)生

命力，或社會(huì)生活活躍。句中形容風(fēng)華正茂的年輕人，突出他們的活力、激情和進(jìn)取精神。

故選用“朝氣蓬勃”；

第二空，腳踏實(shí)地：形容做事踏實(shí)認(rèn)真，一步一個(gè)腳印。安分守己：指規(guī)矩、本分，不做違

規(guī)、違紀(jì)、違法之事。句中指年輕人把遠(yuǎn)大理想和實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，需要的是踏實(shí)認(rèn)真,

一步一個(gè)腳印的態(tài)度，在基層天地大展抱負(fù)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的誓言。故選用“腳

踏實(shí)地”；

第三空，助力：幫助，援助，推動(dòng)。增援：增加人力、物力來(lái)支援（多用于軍事）。句中是

說(shuō)石秀安為我國(guó)先進(jìn)核能研發(fā)等事業(yè)提供幫助和推動(dòng)力量，故選“助力”；

第四空，拼搏：用盡一切力量去爭(zhēng)奪或爭(zhēng)取，強(qiáng)調(diào)奮力拼搏、努力奮斗。奮戰(zhàn)：奮勇作戰(zhàn)。

句中是說(shuō)年輕人在青春歲月中為了實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗、不怕困難的精神，故選用“拼搏”；

故選Ao

4.本題考查病句的分析。

按照邏輯順序，“廣大青年”應(yīng)該先是“追夢(mèng)者”，再是“圓夢(mèng)人”，故該句的語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)；

故選C。

5.對(duì)鏡帖花黃深林人不知草樹(shù)知春不久歸百般紅紫斗芳菲此夜

曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中

的“帖、芳菲、漫、袖、龍鐘”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

6.（1）開(kāi)展“孝親敬老”征文比賽舉辦“孝親敬老”圖片展

（2）［示例］本次采訪(fǎng)活動(dòng)分為三個(gè)階段。在準(zhǔn)備階段，需要收集采訪(fǎng)對(duì)象信息、明確小組

答案第1頁(yè)，共11頁(yè)

分工；在采編階段，先進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)，再編審稿件；最后通過(guò)校園廣播站進(jìn)行報(bào)道宣傳。

（3）［示例］小文，俗話(huà)說(shuō)：“百善孝為先。”孝敬長(zhǎng)輩是所有孝行中最首要的。奶奶這么做是

出于對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你應(yīng)該理解并心存感激。今天回去記得跟奶奶道歉，以后也要和奶

奶耐心溝通。

【詳解】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。圍繞“孝親敬老”的主題，按照“動(dòng)詞+孝親敬老+活

動(dòng)形式”合理擬寫(xiě)即可。

活動(dòng)形式二示例：舉行“孝親”作文比賽；

活動(dòng)形式三示例：制作“孝親”書(shū)簽比賽。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。需要將圖中信息轉(zhuǎn)化成文字。

示例：采訪(fǎng)活動(dòng)分為三個(gè)階段。第一階段：準(zhǔn)備階段。需要收集采訪(fǎng)對(duì)象相關(guān)信息和小組分

工，明確成員之間的任務(wù)；第二階段是采編階段。先直接面對(duì)采訪(fǎng)人，進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)，等采

訪(fǎng)結(jié)束后要梳理采訪(fǎng)信息，編撰稿件內(nèi)容；最后一個(gè)階段是報(bào)道階段。可通過(guò)校園廣播站進(jìn)

行宣傳報(bào)道。

（3）本題考查擬寫(xiě)勸說(shuō)詞的能力。答案不唯一。進(jìn)行勸說(shuō)時(shí)，要注意人物之間的身份關(guān)系,

采用勸說(shuō)的一般格式：稱(chēng)呼+觀點(diǎn)（委婉）+解決辦法（或指出其危害性/積極性）+鼓勵(lì)性的

征詢(xún)意見(jiàn)。同時(shí)題干中還要求從“長(zhǎng)幼有序”“百事孝為先”名言中選擇一條進(jìn)行勸說(shuō)。

①示例：小文，你好，“長(zhǎng)幼有序”是中華民族的傳統(tǒng)美德，平時(shí)說(shuō)話(huà)辦事都應(yīng)該禮讓長(zhǎng)輩,

對(duì)長(zhǎng)輩講話(huà)要得體禮貌。奶奶管得多，也是為你考慮，你跟她吵架，就是不尊重自己的奶奶

了。這樣是不好的，要心平氣和的和奶奶交流，好嗎？

②示例：小文，你好，俗話(huà)說(shuō)：“百善孝為先”。孝敬長(zhǎng)輩是很重要的，更何況是你的奶奶。

如果奶奶有不對(duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬(wàn)不能與她爭(zhēng)吵，更不能不理睬她。要知道，

奶奶這樣是關(guān)心你呀，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？

7.“弄”字用了擬人的修辭手法；化靜為動(dòng)，形象地寫(xiě)出了萬(wàn)物沐浴在陽(yáng)光中充滿(mǎn)了無(wú)限生

機(jī)和活力的景象。8.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景色的喜愛(ài)與希望同友人共賞美景的美好愿望。

【導(dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)以“弄”字為樞，描繪山中春色的靈動(dòng)與和諧，充滿(mǎn)生命活力。詩(shī)人勸誡留客

欣賞山中美景，不因陰而放棄，表現(xiàn)出對(duì)自然的熱愛(ài)與對(duì)短暫時(shí)光的珍惜。同時(shí)，作者通過(guò)

對(duì)春山細(xì)致入微的刻畫(huà)，表達(dá)出隨和自然、無(wú)所急事的閑適情懷。

7.本題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解與掌握。

首句意思是：山中的各種景物在春天的陽(yáng)光下斗妍爭(zhēng)奇，千姿百態(tài)，生機(jī)勃發(fā)。“弄”字賦予

山光物態(tài)以人的品性，用擬人的手法，把“山光物態(tài)”人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山林春光明

答案第2頁(yè)，共11頁(yè)

媚，生機(jī)勃勃的美好景象。“山光物態(tài)”在春暉沐浴下?tīng)?zhēng)妍斗艷，景色迷人、誘人，給客人留

下了一個(gè)廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識(shí)到，如此美景，留下來(lái)是值得的。

8.本題考查詩(shī)歌思想情感的理解。

“山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸”的意思是：春光幻照之下，山景氣象萬(wàn)千。何必初見(jiàn)陰

云，就要匆匆回家？山中景物生機(jī)勃勃，意在留客，“莫為輕陰便擬歸”是詩(shī)人對(duì)客人的勸留

之辭，恰值游興正濃之際，天空中忽然浮過(guò)一片“輕陰”，大有大雨將至之勢(shì)，這是令客人游

興頓減的唯一客觀原因，暗示了客人主觀上并非不戀山景的心理信息。最后兩句“縱使晴明

無(wú)雨色，入云深處亦沾衣”的意思是：就算天氣晴朗，沒(méi)有一絲雨意，走入云山深處，也會(huì)

沾濕衣裳。采取以退為進(jìn)、欲擒故縱的筆法，進(jìn)一步勸慰客人既來(lái)之，則安之，不要錯(cuò)過(guò)美

好春光，涉涉前行。從詩(shī)人勸說(shuō)客人留下的種種方法，表達(dá)了作者對(duì)山林的喜愛(ài)之情和對(duì)客

人的挽留之意。此詩(shī)通過(guò)對(duì)春山美景的整體描繪和對(duì)客人欲離去想法的否定及勸說(shuō)，表達(dá)了

作者對(duì)自然美好景色的喜愛(ài)之情與希望同友人共賞美景的愿望，并蘊(yùn)含著要欣賞最美景致就

不能淺嘗輒止的哲理。

9.①德行美好②身體10.①苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾,

使室內(nèi)染上青色。②眾人都把奢侈靡費(fèi)當(dāng)做榮耀，我的內(nèi)心只把節(jié)儉樸素當(dāng)成美德。

11.D12.陋室不陋，是因?yàn)槁抑魅似沸懈呱校@從文章主旨句“斯是陋室，惟吾德

馨”可以讀出，同時(shí)，陋室主人志趣高雅，這從文章“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可以讀出。司馬

光不以陋為病，是因?yàn)樗拘浴安幌踩A靡”，“以?xún)€素為美“，所以不把簡(jiǎn)陋當(dāng)作弊病。

【導(dǎo)語(yǔ)】《陋室銘》是唐代詩(shī)人劉禹錫所作，全文以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，表達(dá)了作者對(duì)簡(jiǎn)樸生

活的贊美和對(duì)高尚品德的追求。文章通過(guò)描繪陋室的環(huán)境和生活方式，展現(xiàn)了作者超然物外、

安貧樂(lè)道的精神境界。

《訓(xùn)儉示康》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光寫(xiě)給兒子的家訓(xùn)，文章以節(jié)儉為主題，強(qiáng)調(diào)了儉

樸生活的重要性。作者通過(guò)自身的生活經(jīng)歷和態(tài)度，表達(dá)了對(duì)奢華生活的反感和對(duì)簡(jiǎn)樸生活

的推崇。

9.本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等

特殊情況。

①句意：只是我品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了）。馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。

②句意：沒(méi)有官府的公文使身體勞累。形：形體、身體。

10.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。

答案第3頁(yè)，共11頁(yè)

我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如果遇到倒裝句

就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成份補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞語(yǔ)：上：長(zhǎng)到；入：映入。

②重點(diǎn)詞：皆：全，都；以……為：把……當(dāng)作、作為。

11.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

D.甲文中根據(jù)“無(wú)絲竹之亂耳”可知，這里的“絲竹”指的是世俗的音樂(lè)，作者表達(dá)的是沒(méi)

有世俗音樂(lè)的擾亂，說(shuō)明作者不喜歡世俗樂(lè)曲；

乙文中作者并非以簪花為樂(lè)，根據(jù)“二十忝科名，聞喜宴獨(dú)不戴花。同年曰：‘君賜不可違

也。‘乃簪一花”可知，只是因?yàn)榫n不可違才簪花，不能說(shuō)明作者以簪花為樂(lè)。所以此選項(xiàng)

有誤。

故選D。

12.本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。

《陋室銘》中根據(jù)“斯是陋室，惟吾德馨”可知，這句話(huà)是《陋室銘》的主旨句，直接表明陋

室不陋的原因在于主人的品德高尚。"德馨''指的是品德高尚，即使居住在簡(jiǎn)陋的房屋中，只

要主人有美好的品德，那么這個(gè)屋子也會(huì)因?yàn)橹魅说钠返露兊貌辉俸?jiǎn)陋。劉禹錫以自我肯

定的方式，強(qiáng)調(diào)了品德對(duì)于居住環(huán)境的重要性。根據(jù)“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,

無(wú)案牘之勞形”可知，這句話(huà)體現(xiàn)了陋室主人的志趣高雅。“調(diào)素琴”和“閱金經(jīng)”都是高雅的

愛(ài)好，表明主人在簡(jiǎn)陋的環(huán)境中依然能夠追求精神上的滿(mǎn)足。根據(jù)“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘

之勞形”則進(jìn)一步說(shuō)明主人遠(yuǎn)離了世俗的喧囂和繁瑣的公務(wù)，享受著寧?kù)o和自由。

乙文中“吾性不喜華靡”，這句話(huà)直接表明了作者的本性不喜歡奢華浪費(fèi)。作者從內(nèi)心深處對(duì)

奢華的生活方式不感興趣，所以不會(huì)因?yàn)樯畹暮?jiǎn)陋而感到不舒服。這種本性使得作者能夠

堅(jiān)守儉樸的生活方式，不被外界的奢華所誘惑。根據(jù)“以?xún)€素為美”可知，作者認(rèn)為儉樸是一

種美，這種價(jià)值觀使得他不以簡(jiǎn)陋為弊病。作者將儉樸視為一種高尚的品質(zhì)，認(rèn)為儉樸的生

活能夠培養(yǎng)人的品德和修養(yǎng)。在作者看來(lái)，奢華的生活往往會(huì)讓人變得浮躁和虛榮，而儉樸

的生活則能夠讓人保持內(nèi)心的平靜和真實(shí)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房

子，只是我品德好就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里

談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有

弦管奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子

答案第4頁(yè)，共11頁(yè)

云的亭子。孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

【乙】我本來(lái)出身在卑微之家，世世代代以清廉的家風(fēng)相互承襲。我生性不喜歡奢華浪費(fèi)。

從幼兒時(shí)起，長(zhǎng)輩把金銀飾品和華麗的服裝加在我身上，總是感到羞愧而把它們拋棄掉。二

十歲忝中科舉，聞喜宴上只有我一個(gè)人不戴花。同年中舉的人說(shuō)：“皇帝的恩賜不能違抗。”

于是才在頭上插一枝花。一輩子對(duì)于衣服只要求它能夠御寒就行了，對(duì)于食物只要求它足以

充饑就行了，但也不敢故意穿臟破的衣服以顯示與眾不同而求得好名聲，只是順從我的本性

做事罷了。一般的人都以奢侈浪費(fèi)為榮，我心里唯獨(dú)以節(jié)儉樸素為美，人們都譏笑我固執(zhí)鄙

陋，我不認(rèn)為這沒(méi)什么不好。

13.C14.運(yùn)用比喻，把“翻卷的浪花”比作“玲瓏剔透的刨花”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了在風(fēng)

力和低重力作用下海浪形態(tài)發(fā)生的神奇美妙的變化。

（2）句中“接”“拋”“傳遞”等動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了馮帆在低重力下的海浪中下落上升的

情景，表現(xiàn)在自然偉力作用下登山者的輕快和自由。15.交代馮帆因負(fù)罪感躲避登山的

處境，與下文攀登海水高山形成對(duì)照，激發(fā)讀者的閱讀興趣。開(kāi)篇點(diǎn)題，具體敘述海水高山

的地理位置及狀況，為下文寫(xiě)馮帆的登頂過(guò)程作鋪墊。突出了馮帆戰(zhàn)勝自我，敢面對(duì)新挑戰(zhàn)

的形象。16.表層含義：①“山”指馮帆攀登的“水山”或珠穆朗瑪峰；

深層含義：②指馮帆攀登過(guò)程中遇到的困難，這些困難具體包括前所未有的山的高度、峰

頂墜落的死亡危險(xiǎn)等；③更指馮帆重啟的登頂夢(mèng)想一挑戰(zhàn)自己，完成未盡的登山心愿。?

從鏈接材料可知，山還指所有智慧生命對(duì)更高更遠(yuǎn)的追求，想要去探索和挑戰(zhàn)的未知領(lǐng)域。

【導(dǎo)語(yǔ)】本文節(jié)選自劉慈欣的《山》，是一篇充滿(mǎn)想象力和科學(xué)理念的科幻小說(shuō)。文章通過(guò)

主人公馮帆的視角，描繪了他攀登由外星飛船引力形成的“水山”的歷險(xiǎn)過(guò)程。小說(shuō)不僅展現(xiàn)

了外星科技與地球環(huán)境的奇妙互動(dòng)，還細(xì)膩刻畫(huà)了馮帆在登山過(guò)程中的心理變化，表現(xiàn)了人

類(lèi)在困境中不屈不撓的精神。文章融科學(xué)性與文學(xué)性于一體，既有令人驚嘆的場(chǎng)景描寫(xiě)，也

有發(fā)人深省的哲理思考。作品以恢宏的想象力和細(xì)膩的筆觸，營(yíng)造出獨(dú)特的科幻氛圍，給讀

者帶來(lái)震撼的閱讀體驗(yàn)。

13.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

C.文章并未直接反映“外星飛船的引力與地球引力相互抵消，出現(xiàn)了低重力狀態(tài)”這一科學(xué)事

實(shí)，而是以此為背景設(shè)定，進(jìn)行文學(xué)想象和創(chuàng)作。

故選C。

14.本題考查句子賞析。

（1）這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將海浪比作“玲瓏剔透的刨花”，生動(dòng)形象地描繪了海

答案第5頁(yè)，共11頁(yè)

浪在低重力下翻卷、推進(jìn)的形態(tài)，增強(qiáng)了畫(huà)面的動(dòng)態(tài)美和形象感。

(2)“接”“拋”“傳遞”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了海浪推送馮帆的情景，增強(qiáng)了文章的畫(huà)面

感，也表現(xiàn)了馮帆在海浪的推送下向峰頂進(jìn)發(fā)的速度之快，突出了馮帆的興奮和喜悅之情。

15.本題考查句段作用。

結(jié)合前情梗概“原本是為了逃離登山而來(lái)到海上的馮帆，遇到了因外星飛船入侵形成的一座

比珠穆朗瑪峰還要高兩百多米的水山”可知，開(kāi)頭交代了故事發(fā)生的背景，即外星飛船入侵

形成海水高山，為后文馮帆攀登海水珠峰作鋪墊。同時(shí)設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者對(duì)馮帆如何面

對(duì)海水高山的興趣和思考。結(jié)合第①段"在太空中的巨型飛船下面，海水高山靜靜地聳立著，

仿佛億萬(wàn)年來(lái)它一直就在那兒”可知，具體敘述海水高山的地理位置及狀況，為后文他攀登

海水珠峰的舉動(dòng)作鋪墊，突出了他因登山事故而遠(yuǎn)離陸地的決心，展現(xiàn)了馮帆勇于戰(zhàn)勝自我，

敢面對(duì)新挑戰(zhàn)的形象。

16.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

結(jié)合第①段"在太空中的巨型飛船下面，海水高山靜靜地聳立著，仿佛億萬(wàn)年來(lái)它一直就在

那兒”可知，文中“山”首先指現(xiàn)實(shí)中的海水高山，即外星飛船入侵后形成的比珠穆朗瑪峰還

要高兩百多米的水山；結(jié)合第④段“馮帆在水中抬頭望去，展現(xiàn)在他面前的，是一面一望無(wú)

際的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一個(gè)巨人把海洋的另一半在他面前掀起來(lái)一樣”可知,

文中的，，山，，指馮帆攀登過(guò)程中遇到的困難，這些困難具體包括前所未有的山的高度、峰頂墜

落的死亡危險(xiǎn)等；結(jié)合第③段“他要成為第一個(gè)游泳登山的人”可知，文中“山”也象征著馮帆

內(nèi)心的挑戰(zhàn)和欲望，他原本因登山事故而遠(yuǎn)離陸地，但面對(duì)海水高山時(shí)，他內(nèi)心的登山欲望

被重新激發(fā)，他渴望攀登這座前所未有的高峰，實(shí)現(xiàn)自己的登山夢(mèng)想；結(jié)合文段《山》中的

話(huà)，“登山是智慧生命的一個(gè)本性，他們都想站得更高些，看得更遠(yuǎn)些”，可以看出“山”還代

表著人類(lèi)不斷追求更高、更遠(yuǎn)、更廣闊的智慧和勇氣，是人類(lèi)探索未知、挑戰(zhàn)自我的象征。

17.運(yùn)用擬人的修辭手法，把年人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了年到來(lái)時(shí)人們的高興、喜悅。

18.動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親裁剪紅紙、準(zhǔn)備春聯(lián)的小心、專(zhuān)注，突出父親對(duì)寫(xiě)春

聯(lián)這件事的認(rèn)真、重視。19.“絮叨”的意思是嘮叨、啰嗦，這里寫(xiě)出了父親和“我”一起

嘮嘮叨叨地說(shuō)哪個(gè)字寫(xiě)得好的情形，寫(xiě)出了父親對(duì)寫(xiě)春聯(lián)這件事的喜愛(ài)。20.線(xiàn)索，貫

穿全文；“春聯(lián)”上寄托著作者對(duì)過(guò)去溫馨家庭的美好回憶；“春聯(lián)”上寄托了作者對(duì)父親的懷

念和留戀；“春聯(lián)”上寄托了對(duì)未來(lái)美好生活的向往；“春聯(lián)”上有對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

【導(dǎo)語(yǔ)】選文《墨香里的年味兒》通過(guò)描述作者父親書(shū)寫(xiě)春聯(lián)的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了父親對(duì)傳統(tǒng)文

化的堅(jiān)守和對(duì)家庭的熱愛(ài)。文章回憶了作者每年寒假回家與父親一起準(zhǔn)備春聯(lián)的情景，父親

答案第6頁(yè)，共11頁(yè)

細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度和對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的追求感染了作者，作者也從中體驗(yàn)到了春聯(lián)創(chuàng)作的樂(lè)趣和幸

福。最后，作者借春聯(lián)抒發(fā)了對(duì)溫馨家庭、父親教誨以及美好未來(lái)的向往和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳

承之情。

17.本題考查賞析句子的能力。

結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句“年就這樣歡歡喜喜地趕來(lái)了”可知，“歡歡喜喜”是表示情感的詞語(yǔ)，這里是把年

擬人化，運(yùn)用了擬人修辭；“歡歡喜喜”表面寫(xiě)的是年的精神狀態(tài)，實(shí)際上寫(xiě)的是人的精神狀

態(tài)，結(jié)合“大街兩旁，擺滿(mǎn)了令人眼花繚亂的年畫(huà)、春聯(lián)、中國(guó)結(jié)和火紅的燈籠”可知，喜悅

的是過(guò)年的人，寫(xiě)出了人們過(guò)年的時(shí)候的喜悅、高興、熱鬧。

18.本題考查分析表達(dá)技巧及句子作用的能力。

“起床”“找出”“裁開(kāi)”“收攏”都是動(dòng)詞，這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)；“眉頭微蹙，目光專(zhuān)注”是神態(tài)

描寫(xiě)；“早早起床”“小心翼翼地裁開(kāi)”寫(xiě)出了父親對(duì)準(zhǔn)備寫(xiě)春聯(lián)、裁剪春聯(lián)的重視、認(rèn)真、謹(jǐn)

慎，怕起晚了來(lái)不及，怕裁剪壞了；“眉頭微蹙，目光專(zhuān)注地折疊”則寫(xiě)出了父親對(duì)裁剪春聯(lián)

的投入、專(zhuān)注。整體寫(xiě)出了父親裁剪春聯(lián)、準(zhǔn)備春聯(lián)的認(rèn)真、專(zhuān)注、重視、謹(jǐn)慎。

19.本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果的能力。

“絮叨”意味著嘮叨、啰嗦，但在文中，這個(gè)詞卻帶有積極的含義。結(jié)合“父親還要對(duì)著親手

寫(xiě)的這副對(duì)聯(lián)品評(píng)一番”可知，這里指在父親寫(xiě)完春聯(lián)后，與“我”在品評(píng)春聯(lián)時(shí)，不厭其煩

地討論每個(gè)字的優(yōu)劣，這種細(xì)致的交流不僅體現(xiàn)了父親對(duì)春聯(lián)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真態(tài)度，更展示了他

對(duì)寫(xiě)春聯(lián)這件事的熱愛(ài)和投入。通過(guò)分析“絮叨”一詞在句子中的具體運(yùn)用，我們可以深入理

解父親對(duì)寫(xiě)春聯(lián)這件事的熱愛(ài)。

20.本題考查分析物象作用的能力。

①“春聯(lián)”作為選文的線(xiàn)索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰。文章圍繞“春聯(lián)”展開(kāi),

從父親寫(xiě)春聯(lián)、教“我”寫(xiě)春聯(lián)，至IJ“我”與父親合作寫(xiě)春聯(lián)，再到對(duì)春聯(lián)的美好回憶與傳承,

都體現(xiàn)了“春聯(lián)”在文章中的核心地位。“春聯(lián)”寄托了作者對(duì)過(guò)去溫馨家庭的美好回憶。每當(dāng)

春節(jié)來(lái)臨，家家戶(hù)戶(hù)貼上春聯(lián)，營(yíng)造出濃濃的年味兒。作者通過(guò)回憶父親寫(xiě)春聯(lián)的情景，以

及自己與父親一起寫(xiě)春聯(lián)的經(jīng)歷，展現(xiàn)了家庭溫馨、和睦的氛圍，使讀者能夠感受到作者對(duì)

過(guò)去美好時(shí)光的懷念。

②“春聯(lián)”寄托了作者對(duì)父親的懷念和留戀。父親與春聯(lián)有著深厚的情緣，他的書(shū)法造詣和

對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)都體現(xiàn)在春聯(lián)上。作者通過(guò)寫(xiě)春聯(lián)這一活動(dòng)，不僅傳承了父親的手藝，更

傳承了父親對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。因此，“春聯(lián)”成為了作者懷念父親、留戀過(guò)

去的重要載體。“春聯(lián)”還寄托了作者對(duì)未來(lái)美好生活的向往。春聯(lián)上的字句往往寓意著吉祥、

答案第7頁(yè)，共11頁(yè)

幸福和美好，寄托著人們對(duì)新一年的期許和祝愿。作者通過(guò)寫(xiě)春聯(lián)，表達(dá)了自己對(duì)未來(lái)美好

生活的向往和追求，也體現(xiàn)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承。

③“春聯(lián)”還代表了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的進(jìn)步和生活方式的

改變，許多傳統(tǒng)文化元素逐漸淡化。然而，“春聯(lián)”作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，依然

被許多家庭所珍視和傳承。作者通過(guò)寫(xiě)春聯(lián)這一活動(dòng)，不僅表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和

尊重，也呼吁更多人關(guān)注和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。綜上所述，“春聯(lián)”在選文中多次出現(xiàn)，不僅

作為線(xiàn)索貫穿全文，還寄托了作者對(duì)過(guò)去溫馨家庭的美好回憶、對(duì)父親的懷念和留戀、對(duì)未

來(lái)美好生活的向往以及對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承等多重意義。

21.客觀原因（1）社會(huì)環(huán)境的影響：社會(huì)動(dòng)亂，車(chē)行的豪奪，人心的冷漠，這樣一個(gè)黑暗、

罪惡、病態(tài)的社會(huì)，讓祥子成為這個(gè)病態(tài)社會(huì)的犧牲品。

（2）他人的影響：與虎妞的失敗婚姻，小福子的死，老馬和小馬的結(jié)局，孫偵探的敲詐，

楊宅中的人、劉四等對(duì)祥子的剝削。

主觀原因：（1）自身性格的因素：樂(lè)觀與盲目，勤快與保守，外剛與內(nèi)軟

（2）思想局限：有著積極向上的個(gè)人奮斗精神，但無(wú)法認(rèn)清苦難的社會(huì)根源，不知道個(gè)人

的努力在社會(huì)沉重的壓迫面前是微不足道的。

【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。

解答此題需闡述造成祥子悲劇的原因。可從主觀原因和客觀原因兩個(gè)方面作答。毀滅祥子的

客觀原因是黑暗社會(huì)的壓迫，客觀原因是祥子自身性格的局限。

《駱駝祥子》是作家老舍所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它以舊北平為背景，描寫(xiě)了一個(gè)外號(hào)“駱駝”名叫

祥子的人力車(chē)夫的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動(dòng)人民的痛苦，暴露了舊社

會(huì)的罪惡。這部作品以主要人物祥子為中心，圍繞祥子的行動(dòng)交叉著兩條線(xiàn)索，一條是祥子

“拉車(chē)，買(mǎi)上自己的車(chē)”，寫(xiě)他怎樣為做個(gè)自由車(chē)夫，刻苦努力、不斷掙扎，到頭來(lái)希望破滅,

陷入更加苦難的深淵，這是主線(xiàn)。另一條是祥子與虎妞、小福子、夏太太等異性的糾葛，這

是次線(xiàn)，但它與主線(xiàn)擰成一股，不斷推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展。

祥子是一個(gè)樸實(shí)、憨厚、身體壯實(shí)的農(nóng)村人，他來(lái)到北平謀生，夢(mèng)想擁有一輛屬于自己的洋

車(chē)以供生存。然而，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他的希望一次次破滅。戰(zhàn)亂年代，他的第一輛車(chē)

被軍閥亂兵搶走；為賺錢(qián)給楊宅拉包月，卻受到折磨與侮辱；接著被反動(dòng)政府的孫偵探詐去

僅有積蓄；好不容易用虎妞的積蓄買(mǎi)了一輛車(chē)，很快又不得不賣(mài)掉以料理虎妞的喪事。這一

系列的打擊，讓祥子逐漸變得麻木、絕望，最終走向了毀滅。

從社會(huì)層面來(lái)看，黑暗的舊社會(huì)殘酷地壓迫和剝削勞動(dòng)人民，讓身強(qiáng)力壯、勤勞本分的祥子

答案第8頁(yè)，共11頁(yè)

無(wú)法通過(guò)自己的勞動(dòng)過(guò)上好日子，實(shí)現(xiàn)理想。這種社會(huì)環(huán)境的壓迫，是祥子悲劇命運(yùn)的根本

原因。例如，祥子用三年的時(shí)間省吃?xún)€用，終于實(shí)現(xiàn)了買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)的理想。然而,

不到半年，在兵荒馬亂中，祥子連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想第一次破滅。這一事件直

接反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩和不安，以及在這種環(huán)境下普通勞動(dòng)者的無(wú)助與無(wú)奈。

周?chē)说挠绊懀泊偈沽讼樽永碇堑你郎绾偷赖碌臏S陷。如虎妞的誘騙，虎妞是一個(gè)可憐而

又可恨的女人，她假裝懷孕，逼祥子成親，虎妞看不起祥子以勞動(dòng)換取幸福的行為，祥子也

看不慣虎妞好逸惡勞的品行和潑婦性格，這種畸形夫妻關(guān)系并不會(huì)幸福，祥子覺(jué)得他掉進(jìn)了

虎妞給他設(shè)好的陷阱，無(wú)處可逃，因此對(duì)生活失去了信心。

從祥子自身來(lái)看，祥子自身性格的雙重性、墮落性、劣根性是一個(gè)無(wú)法回避的因素，對(duì)他的

人生悲劇造成了不可忽視的影響。為了湊夠買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，祥子勤快地奔跑，他第一次買(mǎi)的車(chē)是

他“從風(fēng)雨里咬牙，茶飯里自苦”的總報(bào)酬。但農(nóng)民的狹益意識(shí)，使他為了錢(qián)冒險(xiǎn)到戰(zhàn)火四起

的西郊拉車(chē)，結(jié)果連人帶車(chē)被劫了。天天把錢(qián)放在手心才覺(jué)得舒坦，正是小農(nóng)保守的典型心

理和性格特征。

祥子的悲劇還在于他思想的局限性，他一開(kāi)始就執(zhí)著地以為只要拼命苦干就可改變自身命運(yùn)

且一直執(zhí)迷不悟，他在個(gè)人奮斗與群體反抗的人生道路上沒(méi)有也未能作出正確的選擇。祥子

初到北京時(shí)，滿(mǎn)懷希望，他相信通過(guò)個(gè)人的努力可以改變命運(yùn)。他省吃?xún)€用，不辭辛勞地拉

車(chē)，終于在三年后買(mǎi)上了自己的第一輛車(chē)。這一成就讓他更加堅(jiān)信“只要拼命苦干，就能改

變命運(yùn)”的道理。然而，好景不長(zhǎng)，祥子的車(chē)很快就被軍閥搶去，這是他第一次遭受重大打

擊。但他并沒(méi)有放棄，而是再次振作起來(lái)，繼續(xù)拉車(chē)攢錢(qián)。然而，命運(yùn)似乎總愛(ài)與他開(kāi)玩笑，

他的積蓄又被孫偵探敲詐一空。這次打擊讓祥子開(kāi)始動(dòng)搖，但他仍然沒(méi)有徹底放棄，仍然試

圖通過(guò)個(gè)人的努力來(lái)改變命運(yùn)。太多的挫折和打擊，仍然沒(méi)有讓讓祥子意識(shí)到個(gè)人奮斗在舊

社會(huì)中的局限性，仍然執(zhí)著地認(rèn)為只要再努力一點(diǎn)，就能改變命運(yùn)。這種執(zhí)迷不悟最終導(dǎo)致

了他的徹底沉淪，他變得麻木、墮落，成為了一個(gè)行尸走肉般的人。

祥子外表剛強(qiáng)，體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)定，拉車(chē)努力且不甘示弱，一心想買(mǎi)車(chē)改變命運(yùn)。但社會(huì)

殘酷，軍閥搶車(chē)，他孤立無(wú)援，剛強(qiáng)抵不過(guò)現(xiàn)實(shí)打擊。祥子內(nèi)心軟弱，思想局限，只想買(mǎi)車(chē)，

不懂反抗不公，面對(duì)孫偵探的敲詐選擇妥協(xié)，被虎妞逼婚就無(wú)奈妥協(xié)。這使他難抗誘惑，染

上惡習(xí)，逐漸墮落，喪失希望與自我，淪為行尸走肉，“外剛內(nèi)軟”在黑暗社會(huì)催化下造成他

的悲劇。

綜上所述,毀滅祥子的力量是多方面的，但主要是黑暗社會(huì)的壓迫以及祥子自身性格的局限。

這兩方面