經濟學課程思政建設與教學實踐日期：}演講人：目錄經濟學課程思政的理論基礎經濟學課程思政的教學設計經濟學課程思政的實踐案例經濟學課程思政的資源建設經濟學課程思政的評估與反饋經濟學課程思政的未來發展經濟學課程思政的理論基礎01習近平總書記的教育思想堅持立德樹人強調教育的根本任務是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。02040301弘揚優秀傳統文化強調要傳承和弘揚中華優秀傳統文化，增強民族自豪感和文化自信心。加強思政教育要求將思政教育貫穿于教育教學全過程，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。注重創新精神和實踐能力著重培養學生的創新精神和實踐能力，提高解決實際問題的能力。將思政教育目標融入到經濟學專業課程目標中，共同培養學生的綜合素質。在經濟學課程中融入思政教育內容，如中國經濟發展史、經濟倫理等，增強學生的社會責任感和使命感。采用多樣化的教學方法，如案例教學、小組討論等，引導學生在學習經濟學知識的同時提升思政素養。加強經濟學專業教師與思政教師的合作與交流，共同推進課程思政建設。課程思政與專業教育的融合課程目標的融合教學內容的融合教學方法的融合師資隊伍的融合經濟學課程的特殊性與思政要求經濟學課程的特點經濟學課程具有理論性強、實踐性突出、政策導向明顯等特點，需要學生具備扎實的理論基礎和較強的實踐能力。思政要求在經濟學課程中的體現經濟學課程思政的獨特作用經濟學課程中的思政要求主要體現在引導學生正確認識經濟現象、掌握經濟規律、服務國家經濟建設等方面。經濟學課程思政可以幫助學生樹立正確的經濟觀念，增強社會責任感和歷史使命感，為國家和民族的發展貢獻智慧和力量。123經濟學課程思政的教學設計02課程目標與思政目標的統一明確課程目標培養具有經濟學理論素養、專業技能和良好思政素養的復合型人才。強調思政目標通過思政教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。融合兩者目標將思政目標融入課程目標，使學生在學習經濟學知識的同時，提升思政素養。教學內容與思政元素的融合挖掘經濟學史中的思政元素講述經濟學發展過程中的名人故事、重要事件等，培養學生的人文素養和愛國情懷。030201融入時事熱點將當前經濟熱點、社會問題等融入教學內容，引導學生進行思考和分析，培養學生的社會責任感和使命感。體現社會主義核心價值觀在教學內容中貫穿社會主義核心價值觀，引導學生形成正確的價值觀念和道德標準。通過剖析經濟學領域的經典案例，引導學生理解經濟學原理，同時培養學生的分析能力和判斷力。教學方法與思政教育的結合案例教學采用討論、辯論等互動方式，鼓勵學生發表自己的觀點和見解，培養學生的思辨能力和表達能力。互動式教學組織學生進行社會調查、企業實習等實踐活動，讓學生在實踐中了解經濟現象，增強社會責任感和服務意識。實踐教學經濟學課程思政的實踐案例03第一重是知識與技能的獲取；第二重是思維方式的轉變；第三重是人格品性的塑造。重慶工商大學外國語學院的“三重境界”理論“三重境界”理論內容通過課堂教學、實踐環節和文化建設等多方面進行引導，使學生全面理解和踐行“三重境界”理論。具體實施方法采用問卷調查、學生表現等多種方式對教學效果進行評估，不斷改進教學方法。教學效果評估批判性思維的重要性通過案例分析、課堂討論、論文撰寫等方式，引導學生對經濟問題進行深入思考和分析。教學方法與手段學生能力提升學生在課程學習中，逐漸提高了獨立思考、分析問題和解決問題的能力。在宏觀經濟學課程中，培養學生的批判性思維，有助于他們更好地理解和分析經濟現象。宏觀經濟學課程中的批判性思維培養《貿易經濟學》課程的馬克思主義指導馬克思主義在貿易經濟學中的地位馬克思主義經濟學是貿易經濟學的重要理論基礎，為貿易政策制定提供了理論指導。課程內容與馬克思主義結合學生價值觀引導在課程中融入馬克思主義的基本原理和方法，如勞動價值論、剩余價值理論等，分析國際貿易問題。通過馬克思主義理論的學習，引導學生樹立正確的價值觀和世界觀，增強社會責任感和使命感。123經濟學課程思政的資源建設04教材編寫與思政元素的融入精選思政素材選取與經濟學相關度高的案例、數據和故事，凸顯思政元素。編寫思政案例結合經濟學原理，編寫具有思政教育功能的經典案例，引導學生分析經濟現象。融合思政理念在教材編寫過程中，注重將思政理念融入經濟學知識傳授中，培養學生正確的價值觀。課程體系與思政教育的整合思政課程與專業課程融合將思政教育貫穿于經濟學專業課程之中，實現課程間的協同育人。030201思政元素的多維度呈現通過課堂討論、案例分析、社會實踐等多種方式，展現思政元素的多維度價值。思政教育的持續性推進在經濟學課程的不同階段，設置相應的思政教育目標和任務，形成持續性的思政教育體系。思政意識的培養通過培訓、研討等方式，提升經濟學教師的思政意識和育人能力。教師隊伍與思政能力的提升思政能力的提升鼓勵經濟學教師積極參與思政教育實踐，提高思政教育的針對性和實效性。思政成果的考核將思政教育成果納入經濟學教師的評價體系，激勵教師積極投入思政教育。經濟學課程思政的評估與反饋05觀察學生在思政課堂上的表現，包括參與度、討論貢獻和課堂紀律等。學生思政素養的評估方法課堂表現評估學生的作業和論文，檢查其對思政內容的理解深度和廣度。作業與論文設計專門的思政素養測試，包括知識、態度和價值觀等方面。思政素養測試學生評價教師對學生的思政表現進行評價，并作為課程成績的一部分。教師評估教學督導邀請教學督導員對思政課程進行監督和評估，提供改進建議。通過問卷調查、座談會等方式收集學生對思政課程的反饋意見。課程思政效果的反饋機制課程內容更新根據時代發展和學生需求，不斷更新思政課程內容。教學方法創新采用案例分析、小組討論等多元化教學方法，提高教學效果。師資隊伍建設加強思政教師的培訓和交流，提高其專業素養和教學能力。學生參與機制鼓勵學生參與思政課程設計和教學過程，提高學生的主動性和積極性。持續改進與優化的策略經濟學課程思政的未來發展06國際化視野下的課程思政引入國際先進教育理念借鑒國際先進的教育理念和教學方法，促進經濟學課程思政與國際接軌。培養學生國際競爭力加強國際合作與交流通過課程思政，培養學生的國際視野和跨文化交流能力，提高其在國際經濟領域的競爭力。積極參與國際性的教育教學合作項目，共同探討經濟學課程思政的國際化發展路徑。123新技術在課程思政中的應用利用互聯網、大數據、人工智能等現代教育技術手段，創新經濟學課程思政的教學方式和方法。現代教育技術手段構建虛擬仿真實驗平臺，讓學生在模擬的經濟環境中進行決策和實踐，增強其思想政治素質和經濟分析能力。虛擬仿真實驗教學結合線上教學資源和線下實踐教學，打造經濟學課程思政的混合式教學模式，提高教學效果和學習體驗。線上線下混合式教學經濟學課程思政的長期規劃完善課程體系建設根據時