2025年中考考前適應(yīng)性訓(xùn)練試題生物學(xué)（一）注意事項(xiàng)：1．全卷共6頁，滿分50分，考試時(shí)間60分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填在本試卷相應(yīng)的位置。3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷選擇題（共15分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請選出并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑）1.“種瓜得瓜，種豆得豆”、“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“含羞草受到碰撞時(shí)展開的葉片會(huì)合攏”中描述的生物現(xiàn)象依次體現(xiàn)了生物的哪些基本特征（）①生物能生長和繁殖②生物都有遺傳特性③生物的生活需要營養(yǎng)④生物都有變異特性⑤生物能對外界刺激作出反應(yīng)A.①②③ B.②③⑤ C.②③④ D.①③④2.如圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，看到的四個(gè)視野。下列分析正確的是（）A.要使視野甲變?yōu)橐曇岸。瑧?yīng)調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡B.要使視野丙變視野乙，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)C.按照正確的操作順序，該同學(xué)看到的視野依次是丙、乙、甲、丁D.要使視野乙變?yōu)橐曇凹祝瑧?yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升后再換成高倍鏡3.生物之舟社團(tuán)的同學(xué)用河水、池泥、水草、蝦米、小魚、塑料瓶等材料制作了一個(gè)生態(tài)瓶（如圖所示）。關(guān)于此生態(tài)瓶說法錯(cuò)誤的是（）A.該生態(tài)瓶必須放在光照下進(jìn)行B.水草是該生態(tài)瓶中最基本、最關(guān)鍵的生物成分C.該生態(tài)瓶中能量轉(zhuǎn)化順序是：光能→化學(xué)能→熱能D某生根據(jù)該生態(tài)瓶寫了一條食物鏈：水草→蝦米→小魚→細(xì)菌4.2024年5月，科研人員發(fā)現(xiàn)了一只外形奇特的陽彩臂金龜。下列昆蟲與其親緣關(guān)系最近的是（）昆蟲綱鱗翅目膜翅目鞘翅目鳳蝶科胡蜂科花金龜科臂金龜科鳳蝶屬胡蜂屬星花金龜屬彩臂金龜屬玉帶鳳蝶金環(huán)胡蜂白星花金龜陽彩臂金龜格彩臂金龜A.玉帶鳳蝶 B.金環(huán)胡蜂 C.白星花金龜 D.格彩臂金龜5.醫(yī)圣張仲景在《金匱要略》中提道，“上下安被臥之??一人以手按據(jù)胸上，數(shù)動(dòng)之……”，這正是急救方法中的（）A.胸外心臟按壓 B.人工呼吸C.按壓止血 D.海姆立克急救法6.圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，其中A、B、C為生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，①②③④代表生理過程。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.若該草原生態(tài)系統(tǒng)遭到污染，圖甲中有毒物質(zhì)積累最多的是鷹B.該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是從圖乙中②過程開始的C.圖甲要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)需要添如圖乙中的CD.物質(zhì)和能量在圖乙中的A、B、C之間循環(huán)流動(dòng)7.小麗同學(xué)將一盆天竺葵放到黑暗處24小時(shí)后，按下圖所示進(jìn)行處理，然后置于陽光下照射。數(shù)小時(shí)后，取下葉片A、B，進(jìn)行脫色、碘液染色后，觀察到葉片A變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后結(jié)果皆如此，于是小麗得出結(jié)論：綠色植物進(jìn)行光合作用的原料和產(chǎn)物分別有（）A.水、蛋白質(zhì)B.二氧化碳、淀粉C.氫氧化鈉溶液、淀粉D.水、二氧化碳8.今年“中國學(xué)生營養(yǎng)日”的主題是“奶豆添營養(yǎng)，少油更健康”，呼吁青少年多食用牛奶、大豆及奶制品，以獲取大量優(yōu)質(zhì)的（）A.蛋白質(zhì) B.脂肪 C.糖類 D.維生素9.圖中的曲線表示淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在航天員消化道中各部位被消化的程度，下列說法正確的是（）A.曲線Y表示脂肪的消化過程B.曲線Z表示蛋白質(zhì)的消化過程C.部位D的消化液含有腸液、胰液和膽汁D.消化和吸收的主要場所是部位C10.“海帶絲”是人們餐桌上的美味佳肴。海帶生活在海水中，細(xì)胞內(nèi)含有豐富的碘，在我國沿海一帶被廣泛養(yǎng)殖。下列有關(guān)海帶的敘述，正確的是（）A.碘進(jìn)出海帶細(xì)胞受細(xì)胞膜控制B.海帶是依靠種子繁殖后代C.海帶依靠假根吸收水和無機(jī)鹽D.海帶呈褐色，不能進(jìn)行光合作用11.如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)是（）A.隨著農(nóng)藥的使用，具有抗藥性的害蟲群體逐漸增加B.害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果C.農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異D.從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個(gè)體12.小番茄又稱櫻桃番茄，它外表玲瓏小巧，果皮有紅色和黃色。小番茄果皮紅色對黃色為顯性性狀。將純種紅番茄（基因型為AA）的花粉授到純種黃番茄（基因型為aa）的柱頭上，黃番茄的植株上結(jié)出的番茄果皮顏色、果皮的基因和胚的基因組成分別是（）A.紅色aaAa B.黃色aaAaC.紅色AaAa D.紅黃相間AaAa13.下圖是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室收集到的四種生物樣本，以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A.甲和其他三種生物的主要區(qū)別是甲沒有成形的細(xì)胞核B.乙是植物，觀察到其細(xì)胞內(nèi)有明顯的液泡C.夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，這和丙生物有關(guān)D.丁生物是大型真菌，體內(nèi)沒有葉綠體，營腐生生活14.生物社團(tuán)的同學(xué)為“探究呼吸道對空氣的清潔作用”制作了模擬裝置（如圖）。他們將碳粉放在塑料瓶口處，用吹風(fēng)機(jī)向瓶口吹風(fēng)，記錄瓶底紗布上碳粉的數(shù)量。相關(guān)敘述不合理的是（）A.毛刷模擬了呼吸道中的鼻毛和纖毛B.將毛刷浸濕是模擬呼吸道中的黏液C.若換成干燥毛刷，到達(dá)紗布的碳粉量會(huì)增加D.鼻腔中的黏液吸附了塵粒、細(xì)菌等物質(zhì)形成了痰15.繪制概念圖有利于理解概念間的邏輯關(guān)系。下列選項(xiàng)符合圖示關(guān)系的是（）A.①玉米種子、②胚、③胚乳、④種皮B.①運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、②骨、③骨骼、④骨骼肌C.①染色體、②DNA、③蛋白質(zhì)、④基因D.①鳥卵細(xì)胞、②卵黃膜、③卵黃、④胎盤第Ⅱ卷選擇題（共35分）二、非選擇題（本大題3個(gè)小題，共35分）16.制作并觀察動(dòng)、植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片下面是小晉和某生物興趣小組的同學(xué)制作和用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的一些過程，請分析回答實(shí)驗(yàn)過程中的有關(guān)問題：（1）用圖一所示顯微鏡觀察時(shí)，在對光過程中應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)［3］________，使________對準(zhǔn)通光孔。（2）小晉在進(jìn)行觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)［14］________使鏡筒下降，圖二中的________圖是正確操作方法；小晉在視野中央看到一個(gè)“p”，實(shí)際在玻片上寫的是________。（3）小晉發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)跟著移動(dòng)，可判斷污點(diǎn)在圖一中的［________］（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）上，此時(shí)正確的處理方法是將它取下，用________擦拭干凈后，放回原處再繼續(xù)觀察。（4）某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察到了圖三中的甲圖現(xiàn)象，其原因是制作過程中________操作不當(dāng)。（5）某同學(xué)從視野中看到了圖三中的乙圖，仔細(xì)分析這應(yīng)是________細(xì)胞，圖中結(jié)構(gòu)2表示的是_______。（6）若要制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，應(yīng)在圖三中的丙圖載玻片中央滴一滴清水，原因是________。17.話荔枝2023年4月11日，習(xí)近平總書記在廣東省高州市根子鎮(zhèn)柏橋村考察荔枝種植園、龍眼荔枝專業(yè)合作社，對鄉(xiāng)親們靠發(fā)展荔枝特色產(chǎn)業(yè)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興表示肯定。圖1是荔枝果實(shí)圖片，圖2是繪制的荔枝葉片結(jié)構(gòu)圖，圖3是人體部分生理活動(dòng)示意圖。請分析回答下列問題。（1）從以上內(nèi)容可知，荔枝屬于________植物。（填植物類群名稱）。（2）從生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，荔枝的果實(shí)屬于________；與人相比，荔枝沒有的結(jié)構(gòu)層次是________。吃完荔枝后吐出的①“核”由雌蕊中的發(fā)育而來。（3）荔枝果肉中的糖分主要是由荔枝樹的葉進(jìn)行________，制造的，并通過________運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)中，主要儲(chǔ)存在細(xì)胞的________中。（4）植物吸收的水分大部分都用于蒸騰作用，蒸騰作用散失水分的門戶是圖2中［］________，該結(jié)構(gòu)的張開閉合受________的控制。（5）人進(jìn)食荔枝后，其中的葡萄糖在圖3中的________內(nèi)被吸收，隨血液循環(huán)最先到達(dá)心臟的________（選填圖3中字母）腔，最終經(jīng)物質(zhì)交換到達(dá)圖中［②］________中的線粒體，被徹底氧化分解。（6）有研究報(bào)告稱，荔枝中含有兩種能降低血糖的物質(zhì)：次甘氨酸A和α-亞甲環(huán)丙基甘胺酸。這就是“荔枝病”的主要發(fā)病原因。為了安全享用美味荔枝，遠(yuǎn)離“荔枝病”，請你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出一條可操作性的建議：________。18.甜酒釀的制作在甜酒釀制作過程中，甜酒曲是主要的發(fā)酵制劑。甜酒曲含的微生物主要有根霉和酵母菌。甜酒釀的制作過程如圖所示：某生物興趣小組利用糯米為原料，探究酵母菌（5g）、根霉菌（5g）對甜酒釀制作的影響。根據(jù)下列圖表信息，回答問題：產(chǎn)品甜酒釀甜酒釀原料糯米（富含淀粉，幾乎無葡萄糖）糯米（富含淀粉，幾乎無葡萄糖）菌種根霉菌（產(chǎn)淀粉酶、酒化酶）酵母菌（產(chǎn)酒化酶）效果甜、酒香濃不甜、酒香淡（1）甜酒曲中的酵母菌在適宜的環(huán)境中生殖方式為________。（2）甜酒曲中的酵母菌和根霉菌都屬于真核生物，其中酵母菌是下圖中的________（填字母），根霉菌與圖中的________（填字母）結(jié)構(gòu)相似。下圖中生物B與其它三種生物在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是________。（3）甜酒釀制作過程中“糯米蒸熟”主要是為了________。（4）生物興趣小組的同學(xué)品嘗米酒后發(fā)現(xiàn)，根霉菌制作的米酒酒味濃郁、甜味明顯、口感更好，主要原因是根霉菌可以產(chǎn)淀粉酶，利用淀粉酶將糯米中的淀粉轉(zhuǎn)化成________，隨后再通過少量的酒化酶，將其轉(zhuǎn)化為________，而酵母菌制作的米酒甜味不明顯。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：如果只用單一菌種制作米酒，最好選擇________。（6）本探究所利用的生物技術(shù)主要是________技術(shù)。（7）為防止制作的甜酒釀腐敗變酸，保存時(shí)要注意密封，其原理是________。

2025年中考考前適應(yīng)性訓(xùn)練試題生物學(xué)（一）注意事項(xiàng)：1．全卷共6頁，滿分50分，考試時(shí)間60分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填在本試卷相應(yīng)的位置。3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷選擇題（共15分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請選出并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑）1.“種瓜得瓜，種豆得豆”、“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“含羞草受到碰撞時(shí)展開的葉片會(huì)合攏”中描述的生物現(xiàn)象依次體現(xiàn)了生物的哪些基本特征（）①生物能生長和繁殖②生物都有遺傳特性③生物的生活需要營養(yǎng)④生物都有變異特性⑤生物能對外界刺激作出反應(yīng)A.①②③ B.②③⑤ C.②③④ D.①③④【答案】B【解析】【分析】生物的特征：1．生物的生活需要營養(yǎng)；2．生物能夠進(jìn)行呼吸；3．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4．生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；5．生物能夠生長和繁殖；6．除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；7．生物都能遺傳和變異的特征。【詳解】“種瓜得瓜，種豆得豆”體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性，反映了生物都有遺傳特性，對應(yīng)②。“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是螳螂捕食蟬，黃雀又捕食螳螂，體現(xiàn)了生物的生活需要營養(yǎng)，對應(yīng)③。“含羞草受到碰撞時(shí)展開的葉片會(huì)合攏”是含羞草對觸碰這一外界刺激作出的反應(yīng)，體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)，對應(yīng)⑤。所以依次體現(xiàn)的生物基本特征是②③⑤，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。2.如圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，看到的四個(gè)視野。下列分析正確的是（）A.要使視野甲變?yōu)橐曇岸。瑧?yīng)調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡B.要使視野丙變?yōu)橐曇耙遥瑧?yīng)將裝片向右上方移動(dòng)C.按照正確的操作順序，該同學(xué)看到的視野依次是丙、乙、甲、丁D.要使視野乙變?yōu)橐曇凹祝瑧?yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升后再換成高倍鏡【答案】C【解析】【分析】高倍顯微鏡的操作順序：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，并將觀察目標(biāo)移到視野中央；轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器再換上高倍鏡，換用高倍鏡后，視野內(nèi)亮度變暗，因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到觀察的物像清晰。【詳解】A．視野甲變?yōu)橐曇岸。怯傻捅剁R換高倍鏡后，需要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰，而調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡是用于調(diào)節(jié)視野亮度的，A錯(cuò)誤。B．顯微鏡下成的像是倒像，物像的移動(dòng)方向和裝片的移動(dòng)方向相反。視野丙中物像在左下方，要使物像移到視野中央（視野乙），應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)，B錯(cuò)誤。C．低使用顯微鏡觀察時(shí)，先對光（丙，視野明亮），再移動(dòng)裝片使物像移到視野中央（乙），然后換高倍鏡（甲），最后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰（丁），所以看到的視野依次是丙、乙、甲、丁，C正確。D．視野乙變?yōu)橐曇凹资菗Q用高倍鏡，應(yīng)直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換高倍物鏡，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，而不是轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升后再換高倍鏡，D錯(cuò)誤。故選C。3.生物之舟社團(tuán)的同學(xué)用河水、池泥、水草、蝦米、小魚、塑料瓶等材料制作了一個(gè)生態(tài)瓶（如圖所示）。關(guān)于此生態(tài)瓶說法錯(cuò)誤的是（）A.該生態(tài)瓶必須放在光照下進(jìn)行B.水草是該生態(tài)瓶中最基本、最關(guān)鍵的生物成分C.該生態(tài)瓶中能量轉(zhuǎn)化順序是：光能→化學(xué)能→熱能D.某生根據(jù)該生態(tài)瓶寫了一條食物鏈：水草→蝦米→小魚→細(xì)菌【答案】D【解析】【分析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成鏈狀的結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。在食物鏈中，營養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累的越多。【詳解】A．水草作為生產(chǎn)者，需要通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并儲(chǔ)存在有機(jī)物中。因此，該生態(tài)瓶必須放在光照下進(jìn)行，以確保水草能正常進(jìn)行光合作用，A正確。B．水草作為生產(chǎn)者，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)提供能量和物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，水草是該生態(tài)瓶中最基本、最關(guān)鍵的生物成分，B正確。C．在生態(tài)瓶中，光能首先被水草通過光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，然后這些有機(jī)物被消費(fèi)者（如蝦米、小魚）攝食并轉(zhuǎn)化為熱能（通過呼吸作用）。因此，該生態(tài)瓶中能量轉(zhuǎn)化順序是：光能→化學(xué)能→熱能，C正確。D．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中通常作為分解者，它們將動(dòng)植物的遺體和排泄物分解為無機(jī)物，歸還給環(huán)境。而食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者。因此，某生根據(jù)該生態(tài)瓶寫的一條食物鏈“水草→蝦米→小魚→細(xì)菌”是錯(cuò)誤的，因?yàn)榧?xì)菌不應(yīng)該出現(xiàn)在食物鏈中，D錯(cuò)誤。故選D4.2024年5月，科研人員發(fā)現(xiàn)了一只外形奇特的陽彩臂金龜。下列昆蟲與其親緣關(guān)系最近的是（）昆蟲綱鱗翅目膜翅目鞘翅目鳳蝶科胡蜂科花金龜科臂金龜科鳳蝶屬胡蜂屬星花金龜屬彩臂金龜屬玉帶鳳蝶金環(huán)胡蜂白星花金龜陽彩臂金龜格彩臂金龜A玉帶鳳蝶 B.金環(huán)胡蜂 C.白星花金龜 D.格彩臂金龜【答案】D【解析】【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少。【詳解】分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，親緣關(guān)系越近。從表中可以看出陽彩臂金龜親緣關(guān)系最近的是彩臂金龜屬中的格彩臂金龜（同屬于彩臂金龜屬），ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D。5.醫(yī)圣張仲景在《金匱要略》中提道，“上下安被臥之??一人以手按據(jù)胸上，數(shù)動(dòng)之……”，這正是急救方法中的（）A.胸外心臟按壓 B.人工呼吸C.按壓止血 D.海姆立克急救法【答案】A【解析】【分析】心肺復(fù)蘇是一種救助心跳突然停止跳動(dòng)的患者的急救措施，通過人工保持腦功能直到自然呼吸和血液循環(huán)回復(fù)。【詳解】胸外心臟按壓術(shù)：按壓部位在胸骨中、下1/3交界處，以一手掌根部放在按壓部位，將另一手的掌根重疊放于其手背上，兩手手指交叉抬起，使手指脫離胸壁。搶救者雙臂繃直，雙肩在患者胸骨上方正中，利用上身重量垂直下壓使胸骨下陷4-5厘米，然后立即放松按壓，使胸骨自行復(fù)位，但手掌根部不要抬離胸壁以免移位。按壓應(yīng)平穩(wěn)、有規(guī)律地進(jìn)行，不能間斷，不能沖擊式的猛壓。下壓及向上放松的時(shí)間大致相同，按壓頻率成人及兒童均為100次/分。可見題干中的急救方法是胸外心臟按壓，A符合題意，BCD不符合題意。故選A。6.圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，其中A、B、C為生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，①②③④代表生理過程。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.若該草原生態(tài)系統(tǒng)遭到污染，圖甲中有毒物質(zhì)積累最多的是鷹B.該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是從圖乙中②過程開始的C.圖甲要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)需要添如圖乙中的CD.物質(zhì)和能量在圖乙中的A、B、C之間循環(huán)流動(dòng)【答案】D【解析】【分析】（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。（2）圖二中A是生產(chǎn)者；B是消費(fèi)者；C是分解者，①呼吸作用，②光合作用，③呼吸作用，④呼吸作用。【詳解】A．生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累，因此營養(yǎng)級(jí)別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多；在該生態(tài)系統(tǒng)圖一中的鷹所處的營養(yǎng)級(jí)別最高，其體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多，A正確。B．圖乙中②是光合作用，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)從生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能開始，所以該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)從②過程開始，B正確。C．圖乙中C是分解者，所以圖甲要構(gòu)成完整生態(tài)系統(tǒng)需添加圖乙中的C，C正確。D．物質(zhì)在圖乙的A（生產(chǎn)者）、B（消費(fèi)者）、C（分解者）之間循環(huán)流動(dòng)，但能量是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的，不能循環(huán)，D錯(cuò)誤。故選D。7.小麗同學(xué)將一盆天竺葵放到黑暗處24小時(shí)后，按下圖所示進(jìn)行處理，然后置于陽光下照射。數(shù)小時(shí)后，取下葉片A、B，進(jìn)行脫色、碘液染色后，觀察到葉片A變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后結(jié)果皆如此，于是小麗得出結(jié)論：綠色植物進(jìn)行光合作用的原料和產(chǎn)物分別有（）A.水、蛋白質(zhì)B.二氧化碳、淀粉C.氫氧化鈉溶液、淀粉D.水、二氧化碳【答案】B【解析】【分析】綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫作光合作用。葉片是植物進(jìn)行光合作用主要器官，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要部位，葉綠體中含有葉綠素，可吸收光能，為光合作用提供能量。【詳解】淀粉遇到碘液會(huì)變藍(lán)。題圖中：A葉片所在的裝置中裝有清水，清水不能吸收裝置中的二氧化碳，裝置內(nèi)的植物葉片A能進(jìn)行光合作用，能制造淀粉等有機(jī)物。所以，植物葉片A經(jīng)過脫色、漂洗、滴碘等步驟處理后，可觀察到的現(xiàn)象是葉子變成藍(lán)色。而葉片B所在的裝置內(nèi)具有氫氧化鈉溶液，吸收了大量的二氧化碳，葉片B因缺少二氧化碳作為原料，無法進(jìn)行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，裝置內(nèi)的葉片B不變藍(lán)。可見，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：綠色植物進(jìn)行光合作用的原料和產(chǎn)物分別有二氧化碳、淀粉，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。8.今年“中國學(xué)生營養(yǎng)日”的主題是“奶豆添營養(yǎng)，少油更健康”，呼吁青少年多食用牛奶、大豆及奶制品，以獲取大量優(yōu)質(zhì)的（）A.蛋白質(zhì) B.脂肪 C.糖類 D.維生素【答案】A【解析】【分析】食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的。【詳解】A．牛奶、大豆及奶制品都是蛋白質(zhì)的良好來源。蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，對于青少年的生長發(fā)育尤為重要。因此，這個(gè)選項(xiàng)與題目中“奶豆添營養(yǎng)”的主題相符，A符合題意。B．雖然牛奶和奶制品中含有一定量的脂肪，但大豆中的脂肪含量相對較低。而且，題目強(qiáng)調(diào)的是“少油更健康”，意味著不是主要為了獲取脂肪，B不符合題意。C．牛奶、大豆及奶制品中的糖類含量相對較低，且不是這些食品的主要營養(yǎng)成分。糖類雖然是人體主要的供能物質(zhì)，但在這個(gè)主題下不是主要強(qiáng)調(diào)的，C不符合題意。D．雖然牛奶、大豆及奶制品中都含有一定量的維生素，但維生素并不是這些食品的主要營養(yǎng)成分，也不是題目中“奶豆添營養(yǎng)”主題所強(qiáng)調(diào)的，D不符合題意。故選A。9.圖中的曲線表示淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在航天員消化道中各部位被消化的程度，下列說法正確的是（）A.曲線Y表示脂肪消化過程B.曲線Z表示蛋白質(zhì)的消化過程C.部位D的消化液含有腸液、胰液和膽汁D.消化和吸收的主要場所是部位C【答案】C【解析】【分析】圖示中：A口腔，B咽和食道，C胃，D小腸，E大腸。曲線X代表的物質(zhì)自口腔開始消化，在小腸內(nèi)被徹底消化，此物質(zhì)應(yīng)為淀粉；曲線Y代表的物質(zhì)在胃內(nèi)開始被消化，在小腸內(nèi)被徹底分解，此物質(zhì)應(yīng)為蛋白質(zhì)；曲線Z代表的物質(zhì)只在小腸內(nèi)被消化，此物質(zhì)應(yīng)為脂肪。【詳解】A．曲線Y在C胃開始進(jìn)行初步消化，在D小腸被徹底消化，表示蛋白質(zhì)的消化過程，A錯(cuò)誤。B．曲線Z只在小腸處被消化，表示脂肪的消化過程，B錯(cuò)誤。CD．部位D是小腸，小腸是消化和吸收的主要場所，內(nèi)含有三種消化液，分別是膽汁、胰液和腸液，C正確；D錯(cuò)誤。故選C。10.“海帶絲”是人們餐桌上的美味佳肴。海帶生活在海水中，細(xì)胞內(nèi)含有豐富的碘，在我國沿海一帶被廣泛養(yǎng)殖。下列有關(guān)海帶的敘述，正確的是（）A.碘進(jìn)出海帶細(xì)胞受細(xì)胞膜控制B.海帶是依靠種子繁殖后代的C.海帶依靠假根吸收水和無機(jī)鹽D.海帶呈褐色，不能進(jìn)行光合作用【答案】A【解析】【分析】藻類植物的種類很多，多數(shù)生活在水中，少數(shù)生活在陰濕處，有單細(xì)胞的（如衣藻），有多細(xì)胞的（如海帶、紫菜），結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。【詳解】A．細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用（選擇透過性）。細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分開，使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。細(xì)胞膜能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，有害的物質(zhì)擋在外面，同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。可見，碘進(jìn)出海帶細(xì)胞受細(xì)胞膜控制，A正確。B．海帶是藻類植物，沒有種子，依靠孢子繁殖后代，B錯(cuò)誤。C．海帶是藻類植物，無根、莖、葉的分化，幾乎全身都能吸收水和無機(jī)鹽，C錯(cuò)誤。D．海帶雖然呈褐色，但是細(xì)胞中仍然具有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤。故選A。11.如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是（）A.隨著農(nóng)藥的使用，具有抗藥性的害蟲群體逐漸增加B.害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果C.農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異D.從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個(gè)體【答案】C【解析】【分析】自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代。而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進(jìn)行生存斗爭。自然界中生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個(gè)體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個(gè)體被淘汰。自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。【詳解】A．隨著農(nóng)藥的使用，具有抗藥性的群體存活了下來，通過農(nóng)藥的層層篩選，抗藥性逐漸增強(qiáng)，A正確。B．害蟲的變異本身是不定向的，但是農(nóng)藥對具有抗藥性的個(gè)體進(jìn)行了定向選擇，使其抗藥性逐漸形成，B正確。C．害蟲原來就存在著變異，不是農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異，C錯(cuò)誤。D．由圖示曲線可以看出，害蟲群體沒有在第一次使用農(nóng)藥時(shí)就全部被殺死，說明群體當(dāng)中從最初就有具有抗藥性的個(gè)體，D正確。故選C。12.小番茄又稱櫻桃番茄，它外表玲瓏小巧，果皮有紅色和黃色。小番茄果皮的紅色對黃色為顯性性狀。將純種紅番茄（基因型為AA）的花粉授到純種黃番茄（基因型為aa）的柱頭上，黃番茄的植株上結(jié)出的番茄果皮顏色、果皮的基因和胚的基因組成分別是（）A.紅色aaAa B.黃色aaAaC.紅色AaAa D.紅黃相間AaAa【答案】B【解析】【分析】（1）果實(shí)是由綠色開花植物的子房在開花授粉后發(fā)育而來的，主要的功能為保護(hù)種子及協(xié)助種子的傳播。果實(shí)包含了果皮及種子兩個(gè)部分，果皮又可分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮三層，由子房壁發(fā)育而成；種子則由胚珠發(fā)育形成，其中珠被發(fā)育成種皮，受精極核和受精卵則分別發(fā)育成胚乳和胚。（2）花粉的基因只影響到下一代即胚的基因組成，對果皮的基因組成無影響。【詳解】將純種紅番茄（基因型為AA）的花粉授到純種黃番茄（基因型為aa）的柱頭上，黃番茄的植株上結(jié)出的果實(shí)是由子房發(fā)育來的，其果皮顏色是黃色、基因組成是aa。胚的基因組成是Aa，如下圖所示：因此，黃番茄的植株上結(jié)出的番茄果皮顏色、果皮的基因和胚的基因組成分別是黃色、aa、Aa。故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。13.下圖是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室收集到的四種生物樣本，以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A.甲和其他三種生物的主要區(qū)別是甲沒有成形的細(xì)胞核B.乙是植物，觀察到其細(xì)胞內(nèi)有明顯的液泡C.夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，這和丙生物有關(guān)D.丁生物是大型真菌，體內(nèi)沒有葉綠體，營腐生生活【答案】B【解析】【分析】題圖中：甲是細(xì)菌，單細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)無成形的細(xì)胞核，生殖方式為分裂生殖；乙是酵母菌，是常見的單細(xì)胞真菌，能夠進(jìn)行孢子生殖，在環(huán)境適宜的條件下，也可以進(jìn)行出芽生殖；丙是青霉，是多細(xì)胞真菌，通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代；丁是蘑菇，屬于單細(xì)胞真菌，無葉綠體，營腐生生活。【詳解】A．甲是細(xì)菌，細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核；乙酵母菌、丙青霉、丁蘑菇都屬于真菌，真菌細(xì)胞有成形的細(xì)胞核。所以甲和其他三種生物的主要區(qū)別是甲沒有成形的細(xì)胞核，A正確。B．乙是酵母菌，屬于真菌，不是植物。雖然酵母菌細(xì)胞內(nèi)有明顯液泡，但不能因?yàn)橛幸号菥团卸ㄋ侵参铮参锛?xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體等其他獨(dú)特結(jié)構(gòu)，且植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，酵母菌不能，B錯(cuò)誤。C．夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，這些“毛”很多是青霉的菌絲和孢子，丙是青霉，所以這和丙生物有關(guān)，C正確。D．丁蘑菇是大型真菌，體內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能依靠分解環(huán)境中有機(jī)物獲取營養(yǎng)，營腐生生活，D正確。故選B。14.生物社團(tuán)的同學(xué)為“探究呼吸道對空氣的清潔作用”制作了模擬裝置（如圖）。他們將碳粉放在塑料瓶口處，用吹風(fēng)機(jī)向瓶口吹風(fēng)，記錄瓶底紗布上碳粉的數(shù)量。相關(guān)敘述不合理的是（）A.毛刷模擬了呼吸道中的鼻毛和纖毛B.將毛刷浸濕是模擬呼吸道中的黏液C.若換成干燥毛刷，到達(dá)紗布碳粉量會(huì)增加D.鼻腔中的黏液吸附了塵粒、細(xì)菌等物質(zhì)形成了痰【答案】D【解析】【分析】（1）呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，其對吸入氣體有溫暖、濕潤和清潔的作用。鼻毛、氣管和支氣管內(nèi)的纖毛能阻擋和清掃灰塵等異物，起到清潔作用；呼吸道黏膜分泌的黏液能濕潤空氣，還能黏附灰塵、細(xì)菌等；鼻腔黏膜內(nèi)豐富的毛細(xì)血管能溫暖空氣。（2）氣管和支氣管表面的黏膜上有腺細(xì)胞和纖毛，腺細(xì)胞分泌黏液，使氣管內(nèi)濕潤，黏液中含有能抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì)。纖毛的擺動(dòng)可將外來的灰塵、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，形成痰。【詳解】A．在人體呼吸道中，鼻毛和氣管、支氣管內(nèi)的纖毛能阻擋和清掃灰塵等異物。實(shí)驗(yàn)裝置中的毛刷模擬了呼吸道中的鼻毛和纖毛，具有類似清掃異物的功能，A正確。B．呼吸道黏膜能分泌黏液，黏液可濕潤空氣。將毛刷浸濕，這里浸濕毛刷的水模擬的就是呼吸道中的黏液，能起到濕潤空氣的作用，B正確。C．干燥的毛刷缺少了類似黏液濕潤的環(huán)境，其清掃異物的能力會(huì)下降，就像呼吸道如果缺少了黏液的黏附作用，對灰塵等異物的阻擋能力會(huì)變?nèi)酰缘竭_(dá)紗布的碳粉量會(huì)增加，C正確。D．痰是在氣管和支氣管處，由黏膜分泌的黏液黏附塵粒、細(xì)菌等物質(zhì)，再通過纖毛擺動(dòng)送到咽部，經(jīng)咳嗽排出體外形成的，并不是在鼻腔中形成痰，D錯(cuò)誤。故選D。15.繪制概念圖有利于理解概念間的邏輯關(guān)系。下列選項(xiàng)符合圖示關(guān)系的是（）A.①玉米種子、②胚、③胚乳、④種皮B.①運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、②骨、③骨骼、④骨骼肌C.①染色體、②DNA、③蛋白質(zhì)、④基因D.①鳥卵細(xì)胞、②卵黃膜、③卵黃、④胎盤【答案】A【解析】【分析】在繪制概念圖時(shí)，我們需要明確各個(gè)概念之間的邏輯關(guān)系，包括包含關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系等。【詳解】A．①玉米，單子葉植物，種子內(nèi)包含②胚和④種皮、③胚乳等部分。胚是玉米種子的核心部分，由多個(gè)組織構(gòu)成；胚乳是玉米種子中儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的部分；種皮是包裹在玉米種子外部的保護(hù)層，故A符合題意。B．①運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由②骨、④骨骼肌和骨連接等構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。骨骼是由多塊骨通過骨連接連接而成的結(jié)構(gòu)，故B不符合題意。C．①染色體是遺傳信息的載體，由②DNA和③蛋白質(zhì)組成。DNA是遺傳信息的存儲(chǔ)分子；蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)的重要功能分子，也是染色體的組成部分；④基因是DNA分子上具有遺傳效應(yīng)的片段，故C不符合題意。D．②卵黃膜是包裹在卵黃外部的一層薄膜，相當(dāng)于①鳥卵細(xì)胞的細(xì)胞膜；③卵黃是鳥卵中儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的主要部分，相當(dāng)于①鳥卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，胚盤里有細(xì)胞核，而胎盤是哺乳動(dòng)物特有的結(jié)構(gòu)，用于母體和胎兒之間的物質(zhì)交換，與鳥卵細(xì)胞無關(guān)，故D不符合題意。故選A。第Ⅱ卷選擇題（共35分）二、非選擇題（本大題3個(gè)小題，共35分）16.制作并觀察動(dòng)、植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片下面是小晉和某生物興趣小組的同學(xué)制作和用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的一些過程，請分析回答實(shí)驗(yàn)過程中的有關(guān)問題：（1）用圖一所示顯微鏡觀察時(shí)，在對光過程中應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)［3］________，使________對準(zhǔn)通光孔。（2）小晉在進(jìn)行觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)［14］________使鏡筒下降，圖二中的________圖是正確操作方法；小晉在視野中央看到一個(gè)“p”，實(shí)際在玻片上寫的是________。（3）小晉發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)跟著移動(dòng)，可判斷污點(diǎn)在圖一中的［________］（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）上，此時(shí)正確的處理方法是將它取下，用________擦拭干凈后，放回原處再繼續(xù)觀察。（4）某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察到了圖三中的甲圖現(xiàn)象，其原因是制作過程中________操作不當(dāng)。（5）某同學(xué)從視野中看到了圖三中的乙圖，仔細(xì)分析這應(yīng)是________細(xì)胞，圖中結(jié)構(gòu)2表示的是_______。（6）若要制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，應(yīng)在圖三中的丙圖載玻片中央滴一滴清水，原因是________。【答案】（1）①.轉(zhuǎn)換器②.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（2）①.粗準(zhǔn)焦螺旋②.B③.d（3）①.1②.擦鏡紙（4）蓋蓋玻片（5）①.人的口腔上皮②.細(xì)胞核（6）維持細(xì)胞的正常形態(tài)【解析】【分析】圖一：1目鏡、2鏡筒、3轉(zhuǎn)換器、4物鏡、5載物臺(tái)、6壓片夾、7遮光器、8通光孔、9反光鏡、10鏡座、11鏡座、12鏡臂、13細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、14粗準(zhǔn)焦螺旋；圖三：甲洋蔥鱗片葉肉表皮細(xì)胞、乙人的口腔上皮細(xì)胞。【小問1詳解】對光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，其作用是切換物鏡，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，低倍物鏡視野寬，容易找到物像。低倍鏡視野范圍大，便于找到目標(biāo)并對光，所以對光要使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。【小問2詳解】轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋可大幅度升降鏡筒，在觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，便于尋找物像。鏡筒下降時(shí)，眼睛要從側(cè)面注視物鏡（圖B的操作），防止物鏡壓碎玻片標(biāo)本；圖A是鏡筒上升尋找物像時(shí)眼睛看向目鏡的操作。【小問3詳解】顯微鏡成的像是倒立的像，即上下、左右都相反，所以視野中看到“p”，實(shí)際玻片上寫的是“d”。用顯微鏡觀察時(shí)，污點(diǎn)可能在目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本上。轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)跟著移動(dòng)，說明污點(diǎn)在目鏡上，圖一中1是目鏡。目鏡等鏡頭臟了，要用專門的擦鏡紙擦拭，以免損傷鏡頭。【小問4詳解】圖三甲圖中出現(xiàn)了氣泡，是蓋蓋玻片操作不當(dāng)導(dǎo)致的。正確蓋蓋玻片應(yīng)讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，這樣可避免產(chǎn)生氣泡。【小問5詳解】圖三乙圖細(xì)胞形狀不規(guī)則，沒有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)，符合人的口腔上皮細(xì)胞的特點(diǎn)；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁，呈長方形。圖中2結(jié)構(gòu)在細(xì)胞中，顏色較深，在動(dòng)物細(xì)胞中一般代表細(xì)胞核，細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，內(nèi)含遺傳物質(zhì)。【小問6詳解】洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞在清水中能保持正常形態(tài)，因?yàn)橹参锛?xì)胞有細(xì)胞壁起支持和保護(hù)作用，滴加清水可維持細(xì)胞的正常形態(tài)，便于觀察。17.話荔枝2023年4月11日，習(xí)近平總書記在廣東省高州市根子鎮(zhèn)柏橋村考察荔枝種植園、龍眼荔枝專業(yè)合作社，對鄉(xiāng)親們靠發(fā)展荔枝特色產(chǎn)業(yè)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興表示肯定。圖1是荔枝果實(shí)圖片，圖2是繪制的荔枝葉片結(jié)構(gòu)圖，圖3是人體部分生理活動(dòng)示意圖。請分析回答下列問題。（1）從以上內(nèi)容可知，荔枝屬于________植物。（填植物類群名稱）。（2）從生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，荔枝的果實(shí)屬于________；與人相比，荔枝沒有的結(jié)構(gòu)層次是________。吃完荔枝后吐出的①“核”由雌蕊中的發(fā)育而來。（3）荔枝果肉中的糖分主要是由荔枝樹的葉進(jìn)行________，制造的，并通過________運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)中，主要儲(chǔ)存在細(xì)胞的________中。（4）植物吸收的水分大部分都用于蒸騰作用，蒸騰作用散失水分的門戶是圖2中［］________，該結(jié)構(gòu)的張開閉合受________的控制。（5）人進(jìn)食荔枝后，其中的葡萄糖在圖3中的________內(nèi)被吸收，隨血液循環(huán)最先到達(dá)心臟的________（選填圖3中字母）腔，最終經(jīng)物質(zhì)交換到達(dá)圖中［②］________中的線粒體，被徹底氧化分解。（6）有研究報(bào)告稱，荔枝中含有兩種能降低血糖的物質(zhì)：次甘氨酸A和α-亞甲環(huán)丙基甘胺酸。這就是“荔枝病”的主要發(fā)病原因。為了安全享用美味荔枝，遠(yuǎn)離“荔枝病”，請你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出一條可操作性的建議：________。【答案】（1）被子（2）①.器官②.系統(tǒng)（3）①.光合作用②.篩管③.液泡（4）①.⑤氣孔②.保衛(wèi)細(xì)胞（5）①.小腸②.C③.組織細(xì)胞（6）不要空腹大量食用荔枝；食用荔枝后適當(dāng)減少主食攝入量；不要一次性吃過多荔枝等（合理即可）【解析】【分析】圖1：①種子；圖2：①葉脈，②上表皮，③葉肉，④下表皮，⑤氣孔；圖3：②組織細(xì)胞，A左心房，B左心室，C右心房，D右心室。【小問1詳解】荔枝具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，種子外有果皮包被，符合被子植物的特征，所以荔枝屬于被子植物。【小問2詳解】綠色開花植物體的六種器官是根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。可見，從生物體結(jié)構(gòu)層次上分析，荔枝的果實(shí)屬于器官。人體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體；植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體。所以與人相比，荔枝沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。【小問3詳解】綠色植物的葉中含有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物能通過篩管運(yùn)輸?shù)狡渌鞴伲嘤嗟挠袡C(jī)物可以貯存在果實(shí)、種子等器官中。植物細(xì)胞的液泡內(nèi)含細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有多種物質(zhì)，如或甜味或辣味的物質(zhì)、色素以及糖類、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。可見，荔枝果肉中的糖分主要是由荔枝樹的葉進(jìn)行光合作用制造的，并通過篩管運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)中，主要儲(chǔ)存在細(xì)胞的液泡中。【小問4詳解】圖2中⑤氣孔是植物蒸騰作用散失水分的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成，保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水控制著氣孔的張開和閉合。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔張開；失水縮小時(shí)，氣孔閉合。【小問5詳解】人進(jìn)食荔枝后，其中的葡萄糖在圖2中的小腸內(nèi)被吸收，通過下腔靜脈最先到達(dá)心臟的C右心房、D右心室，再由右心室通過肺動(dòng)脈、肺部毛細(xì)血管、肺靜脈，回到A左心房、B左心室，最后由左心室通過主動(dòng)脈輸送到全身各處，最終經(jīng)物質(zhì)交換到達(dá)圖中[②]組織細(xì)胞中的線粒體，被徹底氧化分解。【小問6詳解】荔枝中含有的次甘氨酸A和α-亞甲環(huán)丙基甘胺酸能降低血糖，空腹或大量食用荔枝易引發(fā)“荔枝病”，所以可從控制食用量、避免空腹食用等方面采取措施