2024年企管知識TPM設備管理全面生產維護

課件

一、教學內容

本節課我們將學習《2024年企管知識》教材中第七章“TPM設備

管理全面生產維護''的內容。詳細內容包括：TPM的起源與發展、TPM

的基本理念與原則、TPM的組織實施、設備故障分析與預防、設備維

護策略、TPM推進步驟及方法、TPM與企業文化等。

二、教學目標

1.了解TPM的起源、發展及其在現代企業生產管理中的重要性。

2.掌握TPM的基本理念、原則以及組織實施方法。

3.學會分析設將故障，制定合理的設備維護策略，提高設備使用

效率。

三、教學難點與重點

難點：設備故障分析與預防、設備維護策略的制定。

重點：TPM的基本理念與原則、TPM的組織實施、TPM推進步驟及

方法。

四、教具與學具準備

1.教具：PPT課件、黑板、白板、教學視頻。

五、教學過程

1.導入：通過展示一家企業實施TPM前后的對比案例，讓學生了

解TPM在現代企業生產管理中的重要作用。

2.理論講解：

(1)介紹TPM的起源與發展。

(2)詳細講解TPM的基本理念、原則。

(3)分析TPM的組織實施方法。

3.實踐情景引入：讓學生分組討論，分析企業中可能存在的設備

故障原因，并提出預防措施。

4.例題講解：講解設備故障分析與預防的案例，讓學生掌握分析

方法。

5.隨堂練習：讓學生根據所學知識，制定一份設備維護策略。

六、板書設計

1.TPM的起源與發展

2.TPM的基本理念與原則

3.TPM的組織實施

4.設備故障分析與預防

5.設備維護策略

6.TPM推進步驟及方法

七、作業設計

1.作業題目：結合所學內容，分析一家企業實施TPM的案例，并

提出改進措施。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節課是否達到了教學目標，學生對知識點的掌握程度

如何。

2.拓展延伸：鼓勵學生深入了解TPM在企業中的應用，關注國內

外先進企業的管理經驗，提高自身管理水平。

重點和難點解析

1.設備故障分析與預防

2.設備維護策略的制定

3.TPM推進步驟及方法

一、設備故障分析與預防

1.故障分析：企業應建立完善的故障分析與記錄系統，對設備故

障進行分類、統計、分析，找出故障原因，制定針對性的預防措施。

a.優化設備操作流程，降低操作失誤導致的故障。

b.定期對設備進行保養、檢查，及時發現問題并處理。

c.加強員工培訓，提高員工對設備的了解和操作技能。

d.引入先進的設備維護技術，如預測性維護、智能監測等。

二、設備維護策略的制定

1.維護策略制定原則：以設備實際運行狀況為依據，結合生產計

劃，制定合理的維護策略。

2.維護策略類型：

a.預防性維護：根據設備運行周期、故障規律等因素，定期

對設備進行保養、檢查、更換零部件等。

b.預測性維護：通過監測設備運行數據，預測設備潛在的故

障，提前進行維護。

c.事后維護：設備發生故障后進行的維修，應盡快恢復設備

正常運行。

3.維護策略實施：根據制定的維護策略，制定詳細的維護計劃，

明確維護時間、內容、責任人等。

三、TPM推進步驟及方法

1.推進步驟：

a.準備階段：成立TPM推進小組，制定推進計劃，進行培訓

和宣傳。

b.啟動階段：開展設備清掃、檢查、潤滑、緊固等基礎工作,

提高設備清潔度、可靠性和穩定性。

c.實施階段：全面開展設備維護、改善、培訓、評價等工作,

提高設備綜合效率。

d.深化階段：持續優化TPM體系，形成企業文化和核心競爭

力。

2.推進方法：

a.教育培訓：對員工進行TPM理念、方法、技能等方面的培

訓，提高員工素質。

b.改善活動：鼓勵員工積極參與設備改善活動，提高設備性

能和效率。

c.自主維護：培養員工自主維護設備的意識和能力，降低設

備故障率。

d.評價與激勵：建立TPM評價體系，對表現優秀的員工和團

隊給予獎勵，激發員工積極性。

本節課程教學技巧和竅門

一\kj百i口調

1.講解理論知識時，語言要清晰、準確，語調要適中，避免過于

單調或過于激昂。

2.在強調重點、難點時，可以適當提高音量，加強語氣，以引起

學生注意。

二、時間分配

1.理論講解部分，合理安排時間，確保每個知識點都有充分的講

解。

2.實踐情景引入和例題講解部分，時間不宜過長，以免影響整體

教學進度。

三、課堂提問

1.針對不同知識點，設計具右啟發性的問題，引導學生積極思考。

2.提問時,注意面向全體學生，給予每個人回答的機會。

3.對學生的回答給予及時反饋，鼓勵學生大膽發言，增強課堂互

動。

四、情景導入

1.選擇具有代表性的案例進行導入，吸引學生的注意力，激發學

習興趣。

2.結合生活實際，創設貼近學生的情景，讓學生更容易理解和接

受。

教案反思：

1.教學內容是否全面、深入，是否符合學生的認知水平。

2.教學方法是否得當，是否能夠激發學生的學習興趣和積極性。

3.