山東省淄博市臨淄區2023-202學年六年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、基礎知識積累與運用（共22分）1．看拼音寫漢字，或給加點的字注音。

徘徊急jù吞shì敦厚追悼xián熟鴻鵠書jí2．閱讀下面語段，按要求作答。想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。①解詞死得其所：我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！②仿寫：我渴望自由，但我深深地知道——3．下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A．起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。B．“臘七臘八兒，凍死寒鴉，”這是一年里最冷的時候。C．我為什么會忽然喜歡上語文課，覺得張先生每一句話都那么動聽？D．棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！4．下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（）A．哥哥正在家里翻箱倒柜地找自己的榮譽證書。B．陶淵明是我國歷史上著名的隱士，是田園詩歌的開山鼻祖。C．時間的流逝本是人們司空見慣的平?，F象。D．小明做事一貫風風火火，他進教室每次都是一擁而入。5．下列句子，有語病的一項是（）A．家風是一個家族最為寶貴的精神財富，也是一個有影響力有美譽度的家族必備的要素。B．春節期間，全國鐵路平均日發送旅客11892萬人次，創歷史新高。C．光纖入戶后，我們切忌不要彎折光纖線，不然就會導致光纖折損，影響網速。D．任何企圖否定日本侵華歷史、美化侵華歷史的人，都將受到世界上愛好和平的人們的反對。6．下面說法有誤的一項是（）A．《匆匆》的作者是朱自清，主要作品有散文《春》《背影》等。B．古人稱20歲為“弱冠之年”，70歲為“古稀之年”。C．《臘八粥》是寫了八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的過程。其中吃粥的內容相對詳細，描繪了一幅充滿濃郁生活氣息和情味，又充滿童真童趣的畫面。D．史鐵生在《那個星期天》一文中用細膩的筆觸展現了孩童時代的“我”在等待母親帶自己出去玩的過程中隱忍而豐富的情感世界，讓我們看到作者力透紙背的精神力量。正如莫言所說，史鐵生的偉大在于他的人、他的文，照亮了我們日益幽暗的內心，令人長進、超越。7．給下列句子排序，銜接最恰當的一項是（）就在這時候，嘹亮的沖鋒號響了，驚天動地的喊殺聲由遠而近____①導火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。②他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖??！”③一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。④在這萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。A．③④①② B．④①③② C．④③①② D．③①④②二、古詩文積累與閱讀（共30分）默寫填空。8．子曰：“弟子入則孝，，謹而信，泛愛眾，而親仁。”（《論語·學而》）9．子在川上曰：“逝者如斯夫！?！保ā墩撜Z·子罕》）10．子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā墩撜Z·為政》）11．，顏與梅花俱自新。（盧仝《人日立春》）12．，相去復幾許。（《迢迢牽牛星》）13．，輕煙散入五侯家。（韓翃《寒食》）14．何當金絡腦，。（李賀《馬詩》）15．班級舉行詩詞飛花令活動，本環節的主題詞是“萬”“千”氣象，請完成下面的詩詞飛花令。小語：①，烈火焚燒若等閑。這句詩出自于謙的《石灰吟》。小文：②，③。這句詩是鄭燮對“竹石”的歌頌。閱讀王建的《十五夜望月》，回答后面的問題。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。16．下面關于這首詩的賞析，有誤的一項是（）A．詩的開篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，“樹棲鴉”不僅寫出了烏鴉棲息在樹上的情狀，也烘托了月夜的寂靜。B．第二句“冷”字描寫了秋夜露珠的清冷，同時也表現了作者獨在異鄉孤寂悵然的心境。C．“桂花”不僅是指庭中之桂，也是作者聯想的月中之桂，暗扣題中“望月”，詩的意境十分悠遠。D．詩人運用形象的語言，優美的想像，渲染了元宵佳節望月的特定的環境氣氛，悠然不盡的結尾，將別離思聚的情思，表現得非常委婉動人。17．“不知秋思落誰家”一句中，“落”字用得好不好？為什么？________________________________________________________________________________________閱讀文言文，完成后面問題?！炯住哭那?，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（選自《孟子·告子上》）【乙】子曰：默而識①之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？（選自《論語·述而》）【丙】薛譚學謳②于秦青③，未窮青之技自謂盡之遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢。撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（選自《列子·湯問》）【注釋】①識：記。②謳：唱歌。③秦青：古代傳說人物，戰國時秦國人，善歌，以教歌為業。18．根據所給提示，解釋加點詞語的意思。加點詞提示意思誨人不倦課內拓展：使弈秋誨二人弈。a學而不厭成語：貪得無厭b響遏行云字源探究：會意字。篆書左側形體像腳（止）和路（彳），有行走義：右側是曷，曷本作大聲喝止解，兼表聲。c薛譚乃謝求反字典釋義：①感謝：②認錯，道歉；③衰敗，衰落。d（填序號）19．請用“/”給第①題句子斷句（限畫兩處），并翻譯第②題句子。①未窮青之技自謂盡之遂辭歸________________________________________________________________________________________②思援弓繳而射之________________________________________________________________________________________20．下列加點詞的用法和意義相同的一組是（）A．通國之善弈者也默而識之B．何有于我哉餞行于郊衢C．為是其智弗若與秦青弗止D．薛譚乃謝求反今乃掉尾而斗21．薛譚身上有哪些可取之處？________________________________________________________________________________________22．從以上三則材料中你悟出了什么道理？結合具體內容分析，答出兩點即可。________________________________________________________________________________________三、現代文閱讀（共31分）閱讀《十六年前的回憶》選段（有刪改），完成下面小題。①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。②那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。③我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！雹艽艘粫?，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”⑤父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。⑥局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。⑦可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂場去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長木椅上看報。短短的一段新聞還沒看完，就就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。⑧“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。⑨“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”⑩父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋里。?一會兒，外面傳來一陣沉重的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。?“不要放走一個！”窗外響起粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。?他們仔細地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。?殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了。我也被他們帶走了。?在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。?“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。?“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。?父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業的信心。?“這是我的妻子?！彼钢赣H說。接著他又指了一下我和妹妹：“這是我的兩個孩子?！?“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。?“是的，我是最大的。”我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說了。我不知道當時哪里來的機智和勇敢。?“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。?父親立刻就會意了，接著說：“她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉下人。我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關系。”父親說完了這段話，又望了望我們。?法官命令把我們押下去。我們就這樣跟父親見了一面，匆匆分別了。想不到這竟是我們最后一次見面。?第二天，我看到報上用頭號字登著“李大釗等昨已執行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團云霧，昏倒在床上了。母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子?！?我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”23．用表格梳理文章內容。主要情節被捕前被捕時庭審時被害后父親的行為①帶“我”躲避，保持慣有的冷峻②“我”的感受奇怪（不理解）害怕、恐怖、擔心心疼，理解③24．下面是同學們根據課文改編的課本劇，請結合語境在橫線上填上表示說話人情態的修飾性詞語，并說明理由。李大釗（A瞅了瞅李星華母女）：不要怕，要記得我平日里跟你們說的，要有堅定革命事業的信心。法官（指著李星華，看向李大釗）：“她是你最大的孩子嗎？”李星華（搶答）：是的，我是最大的。法官（怒氣沖沖，拍驚堂木）：不要多嘴！李大釗：她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉下人。我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關系。（說完后，又B望了望李星華母女）25．“文本矛盾之處”是指文本反邏輯特征的表現，是文章的點睛之處，也就是蘊含著作者豐富情感的地方。它表現為文本中的各種悖逆（A）、含混（B）、反常（C）、陌生化（D）的現象。例句矛盾表現類型作用母親發現男孩兒蹲在那兒一動不動，發現他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。（《那個星期天》）A①他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業的信心。②（填字母）這句話呈現了“非常態”狀況下的另外一個“李大釗”。如果說全文主基調是“熟悉的父親形象”，這句話則點明了李大釗潛在的革命者形象帶給子女的精神影響。③第（或：和。填寫帶圈數字）段C④閱讀下面的文章，完成下面小題。滿樹槐花飄香來①每年的五月都是鮮花繁盛的時節，各種花卉五顏六色競相開放，爭奇斗艷。②我最喜歡的還是槐花?；被ㄅc我有緣，我是聞著它的清香長大的。當年我居住在一個大雜院，門口有一條很寬的馬路。聽大人說，馬路邊曾稀稀拉拉長著幾棵白楊樹和梧桐樹，不知是管理不善還是其他原因，反正蔫不拉幾的。上世紀50年代中期，城市里搞綠化建設，某一年，馬路兩側種上了清一色的槐樹，來年槐花盛開時，猶如一條鮮花怒放的走廊，又像是撐起兩排翠綠、雪白相間的巨傘，十分壯觀。那年我恰好出生。③每年，槐樹枝露出綠芽，鄰居們就知道暖春離我們不遠了，上了年紀的鄰居就會拿著馬扎子坐在槐樹下透氣、養神。等到槐樹枝上長滿了綠色間或有些黃白色的骨朵時，就意味著槐花盛開在即。常常是白天還只看到樹枝上露出一點點骨朵，經過一夜“發力”，第二天整棵樹便掛滿了花朵，那淡淡的黃白色花瓣，素雅、清新，空氣中彌漫著沁人心脾的香氣，令人陶醉。④【甲】槐花一開，鄰居們便開始享受歡愉的時光。傍晚，太陽還沒完全落下山，下了班的，在家休息的，或是放了學的孩子便圍聚在槐樹下，大人們或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一邊喝著茶水吸著卷煙，一邊對蓋滿頭頂的槐花品頭論足，有喜歡嘗鮮的，順手摘幾朵花含在嘴里。孩子耐不住寂寞，圍著槐樹跑來跑去，又是捉迷藏，又是“過家家”，歡笑聲在整條馬路上回蕩。不過這溫馨的時光很短暫?；被ɑㄆ诓婚L，一般十天八日，最多不超過半月。欣賞過后，鄰居們便拿著竹竿，端著小盆開始采摘，高處夠不著，干脆扛來梯子。褪去花朵的槐樹像是卸去了沉重的負擔，顯得更加挺拔干練。它一定是在調整狀態，積蓄力量，以便來年再現繁榮。⑤【乙】大院鄰居最拿手的是用槐花包包子。把摘下的槐花稍微清洗一下，講究的再用熱水一爐，去去苦味，然后把剁好的豬肉、調料拌在里面。用槐花包包子，肉必須放得多，五花肉最好，因為槐花喜油水，肉放少了就沒有香噴噴的滋味。過去生活條件不好，鄰居們都舍不得放肉，所以很難蒸出那種香味。我們院里有戶姓張的人家，老爸是七級工，掙錢多，老媽又比較舍得花錢，所以他們家的槐花包子最上“檔次”。每當包子一出鍋，濃郁的香味就飄散出來，全院都聞得到。那肉香裹著槐花的味道，太誘惑人了，光聞味就流口水。好在他們家人大方，每次都分些給鄰居們嘗鮮，一家一兩個雖不多，但情誼在，鄰居們還是很感激的，迄今說起來仍念念不忘。⑥槐樹對人類的貢獻是很無私的，美麗芳香的花讓人既大飽眼福，也大快朵頤，并且生命力強，自然界里這樣的物種并不是很多。在人們眼中，槐樹還是祥瑞的象征——“門前一棵槐，不是招寶，就是進財?！痹谖业睦霞遥數卣虻刂埔?，靠山吃山，專門在山洼處開辟了一個園子，一氣栽種了上萬棵槐樹，名曰“槐花園”。這里每年都要舉辦槐花節。每逄花期，那一棵棵濃密高大的槐樹上，掛著讓人感到震撼卻又顯得柔情無比的花朵，地上則鋪滿了潔白如雪的花瓣，猶如一張碩大無邊的天然地毯。在如此美麗壯觀的園子里倘祥，仿佛置身于夢境，怎能不讓人生出對大自然的感恩之情？26．請簡要概括文章第②-⑤段主要從哪些角度寫槐花帶給人的益處?！拔摇迸c槐花的淵源→①→給鄰居們帶來歡愉時光→②。27．請結合語境，聯系上下文，按要求賞析下面的語句。①圍聚在槐樹下，大人們或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一邊喝著茶水吸著卷煙，一邊對蓋滿頭頂的槐花品頭論足。（請從用詞的角度賞析）________________________________________________________________________________________②常常是白天還只看到樹枝上露出一點點骨朵，經過一夜“發力”，第二天整棵樹便掛滿了花朵。（請從修辭的角度賞析）________________________________________________________________________________________28．文章第②段運用哪種記敘順序？其目的是什么？________________________________________________________________________________________29．下面這句話是從原文中抽取出來的，把它放回原處，應放在文中的【甲】處，還是【乙】處？請簡述理由?；被ê贸?，味道清香甘甜。________________________________________________________________________________________30．文章最后一段有什么作用？請簡要分析。________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（7分）魯濱遜的歸來，在社會上引起轟動。請根據《魯濱遜漂流記》閱讀體會，完成“荒島求生博覽會”穿越任務。31．【荒島美食博覽】根據小說內容，補充魯濱遜的美食之旅。采取的措施食物的獲?、俜乐股窖蚝鸵巴每惺城f稼嫩苗把三只死鳥當稻草人吊在莊稼地里防止飛鳥啄食莊稼②篩粗磨粉32．【荒島遺物博覽】魯濱遜歸來后，人們紛紛趕赴荒島，搜集他在荒島的生產生活時動手制作的物品，請你搜集一件展品，并制作展品說明。展品名稱：制作方法及用途：33．【荒島博覽彈幕】魯濱遜博覽會最后一個展廳是視頻展示廳，看完視頻可體驗彈幕互動，請你根據畫面內容，參照示例，發表兩則彈幕。畫面1：做對比安慰自己彈幕：①畫面2：救了星期五彈幕：富有愛心、勇敢機智畫面3：種小麥、養山羊彈幕：居安思危、善于謀劃畫面4：制作生活工具彈幕：足智多謀、百折不撓畫面5：與船長并肩作戰制服叛亂者彈幕：②五、寫作（共60分）34．題目：超級周末繁花似錦，春光燦爛，“跑馬”也如火如荼。3月底的那個周末，全國約有40場馬拉松開跑，上演“超級周末”。你的周末是不是也是如此“熱火朝天”，如此“充滿挑戰”，如此“充盈豐實”。請以“超級周末”為題，寫一篇600字以上的文章。

答案解析部分1．【答案】huái；遽；噬；dūn；dào；嫻；hú；籍【解析】【分析】“徘徊”應讀huái，指來回走動；“急遽”的“遽”是走之旁，半包圍結構；“吞噬”的“噬”是口字旁，左右結構；“敦厚”應讀dūn，指忠厚的意思；“追悼”應讀dào，指沉痛地懷念；“嫻熟”的“嫻”是女字旁，右邊是“閑”；“鴻鵠”應讀hú，指天鵝；“書籍”的“籍”是竹字頭，上下結構；

故答案為：huái；遽；噬；dūn；dào；嫻；hú；籍

【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確。結合詞語表達的意思，確定漢字的讀音，即可順利作答。2．【答案】死得有意義、有價值。；無視規則與秩序怎能得到真正的自由！【解析】【分析】結合句子表達的意思，①“死得其所”意思是死得有意義、有價值。②結合對句子的理解，“人的身軀怎能從狗洞子里爬出！”這句運用反問的修辭手法，表達了肯定的意思；結合這句的描寫，進行作答。

故答案為：死得有意義、有價值。無視規則與秩序怎能得到真正的自由！

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。3．【答案】B【解析】【分析】結合對句子的理解，ACD三項中句子標點符號運用正確，符合句子表達的意思；

B項“臘七臘八，凍死寒鴉，”這是一年里最冷的時候。這句中應該把“凍死寒鴉，”中的逗號去掉，這項中句子標點符號運用錯誤。

故答案為：B

【點評】題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據平時學習對標點符號的認識，結合標點符號的用法和句子表達的主要意思，確定恰當的標點符號，進行作答。4．【答案】D【解析】【分析】結合對句子的理解，ABC三項中加點詞語運用正確，符合句子表達的意思；

D項中“一擁而入”意思是一下子全都擁了進去，擠了進去。這句中描寫“小明進教室”，詞語運用不當；

故答案為：D

【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。5．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項中句子，ABD三項中句子表述爭正確，沒有語??；

C項這句中“切忌”與“不要”意思重復，應該去掉其中一個；

故答案為：C

【點評】題目考查學生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據平時的學習積累進行修改，以便正確作答。6．【答案】C【解析】【分析】結合對課文的理解，ABD三項中對課文的理解表述正確，符合相關知識；

C項中《臘八粥》是寫了八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的過程。其中盼粥的內容相對詳細，描繪了一幅充滿濃郁生活氣息和情味，又充滿童真童趣的畫面。這項表述錯誤。

故答案為：C

【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。7．【答案】B【解析】【分析】“在這萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索?！边@是第一句，寫緊急關頭董存瑞拉響導火索；“導火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。”這是第二句，寫導火索開始燃燒；“一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒?！边@是第三句，寫導火索繼續燃燒；“他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖啊！”這是第四句，寫董存瑞高喊讓戰士們奮力沖鋒；結合各項的表述，進行排序。

故答案為：B

【點評】題目考查學生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據每個句子之間在語義上的內在聯系，理清表達的思路，然后再確定正確的表達順利，結合自己的學習積累和認知，進行排序。排序完成后，要認真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答?！敬鸢浮?．出則弟9．不舍晝夜10．四十而不惑11．從今克己應猶及12．河漢清且淺13．日暮漢宮傳蠟燭14．快走踏清秋15．千錘萬鑿出深山；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風【解析】【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。8．結合《論語學而》，“弟子入則孝，，謹而信，泛愛眾，而親仁?！泵枋龅氖恰兜茏右帯分械膬热?。

故答案為：出則弟9．“逝者如斯夫！不舍晝夜?！币馑际?，形容時間像流水一樣不停地流逝，一去不復返，感慨人生世事變換之快，亦有惜時之意在其中。書寫時“晝夜”的“晝”上面是“尺”下面是“旦”；

故答案為：不舍晝夜10．“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！币馑际俏沂鍤q開始立志學習；三十歲的時候能夠獨立承擔應該承擔的責任，四十歲的時候遇事能夠不迷惑，五十歲的時候能夠知道天命，六十歲的時候能夠沒有不順耳的事，七十歲的時候能夠去做自己想做的事情，但是不逾越規矩。

故答案為：四十而不惑11．“從今克己應猶及，顏與梅花俱自新?！币馑际菑默F在起克制和約束自己應該還來得及，我的面貌和梅花一樣將煥然一新。

故答案為：從今克己應猶及12．“河漢清且淺，相去復幾許。”意思是那阻隔了牽牛和織女的銀河既清且淺，牽牛與織女相去也并不遠，雖只一水之隔卻相視而不得語也。

故答案為：河漢清且淺13．“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。

故答案為：日暮漢宮傳蠟燭14．“何當金絡腦，快走踏清秋”意思是什么時候才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰場上馳騁，立下功勞呢。

故答案為：快走踏清秋15．“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”意思是只有經過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”意思是只有經過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。

故答案為：千錘萬鑿出深山；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風【答案】16．D17．用得好?！奥洹被o為動（或運用擬人手法），化無形為有形的重物，給人以動的形象感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間，用得不同凡響?！窘馕觥俊军c評】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目要求，根據自己對古詩詩句的理解和題目考查要求，抓住古詩中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。16．結合對詩句的理解，ABC三項中表示正確，符合詩句表達的意思；

D項中這首詩描寫的是中秋節望月的特定的環境氣氛，悠然不盡的結尾，將別離思聚的情思，表現得非常委婉動人。這項表述錯誤。

故答案為：D17．“不知秋思落誰家”意思是不知那深深的秋日愁思會落在誰那里。這句“落”用動的形象描寫了秋思的凝重，寫出了詩人思念家鄉親人的情感的凝重。

故答案為：用得好?！奥洹被o為動（或運用擬人手法），化無形為有形的重物，給人以動的形象感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間，用得不同凡響。【答案】18．教（教誨）；滿足；阻止（使停止）；②19．①未窮青之技/自謂盡之/遂辭歸。②想要拉弓箭把它射下來。20．C21．薛譚知錯就改，馬上向老師道歉，并且留下來繼續學習，終身不敢放棄學習，這些都值得我們學習。22．①成績取得與先天的聰慧并無多少關系，與學習的專注力有關系，我們要專心致志地學習。②薛譚因為自滿沒有學到精髓，這告訴我們無論是學習知識還是學習技術，都應該虛心求學，持之以恒，不能自滿而淺嘗輒止。③學習需要勤奮刻苦，把知識記在心里，更要積極進取不知滿足。【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。18．“誨人不倦”意思是耐心地、不厭倦地教導別人，“誨”是教導的意思；“學而不厭”意思是持續不斷地學習而不感到厭倦，“厭”指厭倦的意思；“響遏行云”意思是形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動著的云彩也被止住了，“遏”是阻止、停止的意思；“薛譚乃謝求反”意思是薛譚于是認錯請求返回再學習唱歌，“謝”指認錯，道歉；

故答案為：教（教誨）；滿足；阻止（使停止；②19．①“未窮青之技自謂盡之遂辭歸”意思是沒有完全學會秦青的歌唱技藝自己認為已經學完于是告辭回去，這句朗讀節奏應該是：未窮青之技/自謂盡之/遂辭歸；

②“思援弓繳而射之”意思是心里卻在想拉弓箭射鴻鵠（天鵝）。

故答案為：①未窮青之技/自謂盡之/遂辭歸。②想要拉弓箭把它射下來。20．A項“通國之善弈者也”中的“之”是結構助詞，是“的”的意思；“默而識之”中“之”是代詞，指知識；

B項“何有于我哉”這句中“于”意思是“對”的意思；“餞行于郊衢”中“于”是在的意思；

C項“為是其智弗若與秦青弗止”這兩句中的“弗”都是“不”的意思；

D項中“薛譚乃謝求反”中的“乃”是于是的意思；“今乃掉尾而斗”中的“乃”是卻的意思；

故答案為：C21．結合文中描寫，薛譚知道自己沒有全部學得秦青的歌唱技藝而卻驕傲自滿，他能知錯就改，向老師道歉，從此認真學習，這些優點值得學習。

故答案為：薛譚知錯就改，馬上向老師道歉，并且留下來繼續學習，終身不敢放棄學習，這些都值得我們學習。22．結合對短文內容，說明學習時應該專心致志，精益求精，才能不斷取得進步。結合自己對原文的閱讀理解，進行作答。

故答案為：①成績取得與先天的聰慧并無多少關系，與學習的專注力有關系，我們要專心致志地學習。②薛譚因為自滿沒有學到精髓，這告訴我們無論是學習知識還是學習技術，都應該虛心求學，持之以恒，不能自滿而淺嘗輒止。③學習需要勤奮刻苦，把知識記在心里，更要積極進取不知滿足?！敬鸢浮?3．燒掉書和有字的紙片或含糊地回答“我”或早出晚歸局勢嚴重仍不離京；安定面對，與“我”心有靈犀，保護家人；悲傷欲絕。24．堅定地、安定地、沉著地、愛憐地；久久地、深情地、不舍地、心疼地25．全文多是用第一人稱“我”敘寫，這里換成第三人稱“男孩兒”“他”，這兩個句子看似人稱相悖，實際上語意相接，情感相攜，讓讀者成為畫面的旁觀者，同情“我”的無助和弱小。；D；③；⑤；?；李大釗沒有和以前一樣回應“我”，對應后文“她們什么也不懂”。既體現了作為父親的李大釗對自己的孩子關愛、體貼，又體現了作為革命者的李大釗對黨的事業無限的忠誠?！窘馕觥俊军c評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。23．結合短文內容，文中主要描寫父親被捕前早出晚歸，局勢危急卻堅持不離開北京；庭審時父親從容鎮定，全力保護自己的家人；被害后“我”悲痛欲絕，牢牢記住父親被害的日子；結合文中描寫，進行總結作答。

故答案為：燒掉書和有字的紙片或含糊地回答“我”或早出晚歸局勢嚴重仍不離京；安定面對，與“我”心有靈犀，保護家人；悲傷欲絕。24．A處描寫在法庭上李大釗用眼神鼓勵自己的家人，應該用“堅定地沉著地”進行描述；

B項中寫在法庭上李大釗關愛自己的家人，全力保護家人的安全，應該用“深情地不舍地”進行表述；

故答案為：堅定地、安定地、沉著地、愛憐地；久久地、深情地、不舍地、心疼地25．結合上下文，根據對句子的理解，“母親發現男孩兒蹲在那兒一動不動，發現他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。”這句運用對母子之間含混的矛盾描寫，通過對母親的動作描寫，通過人稱的變化，讓讀者成為畫面的旁觀者，同情“我”的無助和弱小。

“他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業的信心?！边@句運用“陌生化”的矛盾描寫，表現了父親在法庭上面對敵人時表現出來的與往日不同堅定和沉著；

“父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我?！薄八呐笥褎袼x開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了?！薄拔铱吹搅怂莵y蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。”這三句中運用陌生化的矛盾描寫，表現了李大釗先生忠于革命、不怕犧牲，面對敵人的迫害從容鎮定、堅強不屈的精神。

故答案為：全文多是用第一人稱“我”敘寫，這里換成第三人稱“男孩兒”“他”，這兩個句子看似人稱相悖，實際上語意相接，情感相攜，讓讀者成為畫面的旁觀者，同情“我”的無助和弱小。

；D；③；⑤；?；李大釗沒有和以前一樣回應“我”，對應后文“她們什么也不懂”。既體現了作為父親的李大釗對自己的孩子關愛、體貼，又體現了作為革命者的李大釗對黨的事業無限的忠誠?！敬鸢浮?6．槐花給鄰居們貢獻清香；槐花讓鄰居們吃上了清香的包子27．①運用一連串的動詞，細膩生動地描繪出鄰居們享受歡愉時光的情形。②運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了花骨朵從孕育到開放的過程。28．插敘，通過敘述當年“我”在大雜院與槐花的淵源，表明“我”喜歡槐花的原因，為下文“我”帶著喜愛之情回憶與槐花有關的往事做鋪墊。29．應放在乙處。理由：文章第⑤段寫濃郁香味的槐花包子，與所抽取出來的句子內容一致，所以應該放在第⑤段的乙處。30．①照應文章題目和開頭，突出槐花花開時的美麗壯觀；②突出槐樹無私奉獻、寄寓祥瑞的美好形象；③深化文章主題，作者在贊美槐樹無私奉獻精神的同時，表達了自己對大自然無私給予的感恩之情。【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時要結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。26．結合短文內容，文中主要描寫了“我”與槐花的淵源，槐花給鄰居們帶來了清香，槐花給鄰居們帶來歡愉時光，槐花讓鄰居們吃上了清香的包子等，表現了槐花帶給人的益處。

故答案為：槐花給鄰居們貢獻清香；槐花讓鄰居們吃上了清香的包子27．結合對句子中詞語的理解，“圍聚在槐樹下，大人們或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一邊喝著茶水吸著卷煙，一邊對蓋滿頭頂的槐花品頭論足?！边@句中運用一連串的動作描寫，描寫了槐花帶給人們的歡愉和輕松；“常常是白天還只看到樹枝上露出一點點骨朵，經過一夜“發力”，第二天整棵樹便掛滿了花朵?！边@句運用擬人的修辭手法，生動形象地描寫了槐花盛開的過程，表現了槐花旺盛的生命力。結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：①運用一連串的動詞，細膩生動地描繪出鄰居們享受歡愉時光的情形。②運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了花骨朵從孕育到開放的過程。28．結合文中描寫，第②自然段運用插敘的手法，描寫了自己和槐花的淵源，敘述當年“我”在大雜院與槐花的淵源，表明“我”喜歡槐花的原因，為下文“我”帶著喜愛之情回憶與槐花有關的往事做鋪墊。結合文中描寫，聯系上下文進行理解作答。

故答案為：插敘，通過敘述當年“我”在大雜院與槐花的淵源，表明“我”喜歡槐花的原因，為下文“我”帶著喜愛之情回憶與槐花有關的往事做鋪墊。29．閱讀各項，第④自然段描寫槐花帶給鄰居們歡愉的時光；第⑤自然段描寫了槐花帶給人們可口的食物，“