山東省棗莊市嶧城區2023-2024學年六年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（35分）1．下列加點字讀音全部正確的一項是（）A．杏仁（rén）榛子（zhēn）菱角（líng）萬象更新（gèng）B．正月（zhēng）火熾（chì）道觀（guān）野馬脫僵（jiāng）C．嘟囔（nang）湯匙（chí）機杼（zhù）衣衫襤褸（lǚ）D．簡陋（lòu）鐵撬（qiào）書簿（bó）縈系心頭（yíng）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．萬象更新截然不同青面繚牙隨心所欲B．張燈結彩悠哉游哉荒蕪人煙春風拂面C．哄堂大笑行善極德得意揚揚垂頭喪氣D．能歌善舞天涯海角無濟于事千門萬戶3．下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（）A．這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！B．暴雨過后，烏云散盡，我們又重見天日，看到了蔚藍的天空和金燦燦的陽光。C．為了尋找那枚紀念獎章，爺爺在家翻箱倒柜，最后終于在一個小木箱子里找到了它。D．媽媽心平氣和地對我說：“做人要誠實守信，這樣才會取信于人，贏得別人的尊重?！?．下列句子沒有運用比喻修辭手法的一項是（）A．過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。B．波莉阿姨已經陷入了無言的深愁，她那灰色的頭發幾乎都變白了。C．晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。D．在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。5．下列說法錯誤的一項是（）A．《十六年前的回憶》一文中，最后兩個自然段和開頭首尾呼應，使文章結構嚴謹，對中心起到了強化作用。B．《匆匆》和《那個星期天》這兩篇課文在表達上的相同點是：都通過排比、比喻、擬人等修辭手法來直接表達作者的真實情感。C．《馬詩》《石灰吟》《竹石》三首古詩都是詠物詩，三位詩人借詠嘆馬、石灰、竹石，表達自己的人生志向。D．《為人民服務》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志的追悼會上所作的演講。6．下列內容表述不正確的一項是（）A．把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感，這就是直接描寫。B．讀文章的時候，分清文章的主次，就能領會作者要表達的主要意思。C．寫作品梗概時，要保留“主干”，去除“枝葉”，語言要簡明。D．讀名著時，遇到人物關系比較復雜的情況?？梢援嬕粋€人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。7．讀拼音，根據語境寫詞語，書寫規范、端正、整潔。對待困難，不同的人會表現出截然不同的態度：弱者面對困難，會感到驚慌，甚至kǒngjù，在它面前páihuái不前；強者面對困難，不會有絲毫dānge，而是迎難而上，最終成為強者。比如魯濱遜的船在大海中qīngfù了，他僥幸逃生，流落到huāngdǎo。他tīchú壞掉的小麥種子并成功種出了小麥。在這期間，他渴望用書籍來慰藉空虛的靈魂。8．下列語段中有四處語病，請用修改符號修改。在“書香山東”讀書活動中，通過網上讀書，使我們認識了海倫?凱勒、魯濱遜、孫悟空……等眾多人物形象。我寫的一遍讀后感“我也想當回諸葛亮”刊登在《新語文學習》上，我們班還獲得了“閱讀先進班級”的光榮稱號呢。9．口語交際。學校作文比賽獲獎，老師讓你即興發表獲獎感言，你會說些什么呢？寫下來。________________________________________________________________________________________課內與課外。10．詩人借傳統節日抒情。“春城無處不飛花，”?！疤鎏鰻颗Ｐ牵！薄?，不知秋思落誰家。”像這樣描寫節日的詩句，我還知道“，?！?1．詩人借事物言志。“咬定青山不放松，”表達了堅韌頑強的意志；“，烈火焚燒若等閑”表現了從容不迫的精神；“不要人夸好顏色，”贊頌了高潔傲岸的品格；“，快走踏清秋”表達了為國建功立業的志向。12．《增廣賢文》中有很多含義深刻的句子。其中有勸諫我們及時行動，追求理想的“，更有早行人”；也有提醒我們要虛心接受別人意見和批評的“良藥苦口利于病，”；有告訴我們知識總在用時嫌少，事情親身經歷才知難“，?！?3．《為人民服務》是毛主席在張思德同志追悼會上所作的演講，其中文中的“人固有一死，，”這句話告訴我們，雖然人總是要死的，但死的意義有不同。二、閱讀與鑒賞（30分）課內外對比閱讀。選文一：匆匆（節選）①去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。②在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如青煙，被____，如，____，被____。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著堡游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？③你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？選文二：珍惜時間（節選）時間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們在有限的生命里可充分地利用它。魯迅先生說過，時間，對于我們每個人來說是公平的，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，而懶散的人只能留下一片悔恨。我覺得這句話形象地寫出了成功的人成功的秘訣。他們珍惜每分每秒，成就輝煌。而失敗的人正抱著“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的，而當他們回過頭之后，才發現時間如流水，一去不復返，才發現時間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”！古往今來，有不少人惋惜時間易逝，于是長嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲（zǎn）少年?！钡拇_，時間的流逝真令人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機會；花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再回來的時刻；然而，人的生命要是結束了，就再也沒有再來一次的機會了。正如“花有再開日，人無再少年”，時間就這樣一步一步，永不返回。這一切都在告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間，愛護生命，利用每分每秒，不要虛耗它。朱自清說：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。這段話寫出了時間無時無刻不在流逝，我們應該好好珍惜時間。14．閱讀選文一完成下列題目。選段的作者是。15．根據選文一內容，在橫線上的空白處填上合適的內容。16．細讀選文一第①自然段，回答問題。這段話按順序來寫，用了、的修辭方法來敘述日子匆匆而過。17．選文一中畫橫線的句子，作者用了一連串，表達了對時間飛逝的和。18．“珍惜時間，有所作為”是我們從選文一中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿照例句，在下面的橫線上再寫一個句子。例句：時間在農民辛勤的耕耘中，結成了金黃的麥穗。________________________________________________________________________________________19．閱讀選文二完成下列題目。時間給勤勞的人和懶散的人留下的結果一樣嗎？為什么？________________________________________________________________________________________20．根據選文二第一段可知時間有以下三個特點：、、。21．選文二中畫線句子運用了（填序號：①排比②比喻③擬人）的修辭手法，請說一說你的體會。22．下列對選文二的理解和分析，不正確的一項是（）A．人們在有限的生命里可充分地利用時間，只有充分利用時間，才有可能獲得成功。B．魯迅先生說過，時間，每天得到的都是二十四小時，而對于不同的人來說，他們的收獲也是相同的。C．作者告訴讀者：要珍惜時間，愛護生命，利用每分每秒，不要虛耗它。D．選文多處運用了引用這一修辭手法，使得文章文采大增。快樂讀書吧，完成下面練習題。23．圖片所展示的書籍是《》，作者是。24．主人公魯濱遜遇到什么災難而流落荒島？25．你覺得主人公魯濱遜是個怎樣的人？________________________________________________________________________________________三、表達與交流（35分）26．在我們的成長過程中，會有喜怒哀樂，也會有酸甜苦辣。每一顆晶瑩的淚珠都折射著我們走過的路程，是我們成長的記錄。請選擇你成長過程中最難忘的一次流淚寫下來。要求：①題目自擬，400字以上。②文中不能出現真實的校名、人名等。③運用你學過的多種描寫手法，內容具體，感情真實。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“萬象更新”的“更”應讀“gēng”，指改變；改換。讀“gèng"時，指更加；越發。B.有誤，“道觀”的“觀”應讀“guàn”，指道教的廟宇。讀“guān”時，指看。

C.正確。

D.有誤，“書簿”的“簿”應讀“bù”，指書寫用的本子。讀“bó”時，古同“箔”，養蠶席。

故答案為：C【點評】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發音及聲調的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。2．【答案】D【解析】【分析】題考查字形，先要把所給詞語讀通讀懂，然后找出錯別字再改正，做題的時候要細心。A“青面繚牙”一詞書寫有誤，正確的寫法為：青面獠牙，青面：靛青色的臉；獠牙：露在嘴外面的長牙。意思是舊時神怪故事中形容兇神惡鬼的面貌。形容面貌極其兇惡猙獰。B“悠哉游哉”一詞書寫有誤，正確的寫法為：優哉游哉，形容從容不迫，悠閑自在的樣子。C“行善極德”一詞書寫有誤，正確的寫法為：行善積德，行是行為，善是無私，行為的無私就是行善，積德行善。

故答案為：D【點評】錯別字一般是把形近字、同音字搞混，做這類的題，我們要有相關的知識儲備，可以從字形來區分字義，也可以用字義幫助區分字形。3．【答案】B【解析】【分析】A項中，“堅強不屈"指意志堅定，毫不動搖屈服，與“英雄的中國人民"這一語境相符，使用正確。

B項中，“重見天日”原指重新看到天空和太陽，比喻脫離黑暗環境，重新見到光明，但句中描述的是“暴雨過后，烏云散盡”，這是自然景象的變化，而非從黑暗走向光明的過程，因此“重見天日”與語境不符，使用錯誤。

C項中，“翻箱倒柜"形容徹底搜尋查看，與“爺爺在家找紀念獎章"這一語境相符，使用正確。

D項中，“心平氣和"指心里平和，不急躁，不生氣，與“媽媽對我說做人要誠實守信"這一語境相符，使用正確。綜上所述，B項中“重見天日”的使用與語境不符，是本題的正確答案。

故答案為：B【點評】本題考查的是對詞語在具體語境中運用是否恰當的辨析。要求選出句子中加點詞語使用有誤的一項。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。4．【答案】B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

A句是比喻(明喻)的修辭手法，把過去的日子(本體)比作輕煙、薄霧(喻體)。

B句不是比喻的修辭手法，沒有喻體。

C句是比喻(暗喻)的修辭手法，把八兒肚子(本體)比作一面小鼓(喻體)。

D句是比喻(明喻)的修辭手法，把八千多日子(本體)比作針尖上一滴水滴在大海里。(喻體)。

故答案為：B

【點評】考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。5．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，相同點是都表達了對時間流逝的無奈。不同點是：《匆匆》通過一連串的設問、比喻、排比和擬人的修辭手法；直接抒情、融情于事的寫作手法來敘述出自己的真情實感，引發了讀者的思考，激起了讀者的內心共鳴。《那個星期天》通過真實的事例，字句中所透露的真情實感，讓讀者身臨其境，能從作者小時候的角度看待事例。故答案為：B【點評】本題考查課文理解。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6．【答案】A【解析】【分析】A.有誤。把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感，這就是間接描寫。B、C、D正確。故答案為：A【點評】考查了描寫手法、實踐作業和閱讀策略和方法。文章的描寫手法是指在文學創作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧。7．【答案】恐懼；徘徊；耽擱；傾覆；荒島；剔除【解析】【分析】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“耽擱”的“擱”不要寫成同音字“隔”，“傾覆”的“傾”不要寫成形近字“頃”，“荒島”的“荒”不要寫成同音字“慌”，“剔除”的“剔”不要寫成形近字“賜”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：恐懼、徘徊、耽擱、傾覆、荒島、剔除

【點評】解答本題，要根據句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。8．【答案】在“書香山東”讀書活動中，通過網上讀書，我們認識了海倫?凱勒、魯濱遜、孫悟空等眾多人物形象。我寫的一篇讀后感《我也想當回諸葛亮》刊登在《新語文學習》上，我們班還獲得了“閱讀先進班級”的光榮稱號呢。【解析】【分析】1、“通過網上讀書，使我們認識了海倫·凱勒、魯濱遜、孫悟空.…等眾多人物形象。"這句話中，由于“通過”和“使”的同時使用，導致句子缺少明確的主語。因此，需要去掉“使”，讓“我們"成為主語，這樣句子就更加通順了。

2、“通過網上讀書，使我們認識了海倫·凱勒、魯濱遜、孫悟空等眾多人物形象。"這句話中，“"和“等”都表示列舉未完，同時使用顯得重復，需要去掉其中一個。根據語境，這里選擇去掉“”，保留“等”，這樣句子就更加簡潔明了。

3、“我寫的一遍讀后感‘我也想當回諸葛亮刊登在《新語文學習》上”這句話中，“遍”是量詞，通常用于描述次數或數量，而這里應該表示的是“篇”，用于描述文章的篇數。因此，需要將“遍”改為“篇”，這樣句子就更加準確了。

4、“我寫的一遍讀后感‘我也想當回諸葛亮'刊登在《新語文學習》上"這句話中，“我也想當回諸葛亮”是文章的標題，應該使用書名號來標注，而不是雙引號。因此，需要將雙引號改為書名號，這樣句子就更加規范了。故答案為：在“書香山東”讀書活動中，通過網上讀書，我們認識了海倫?凱勒、魯濱遜、孫悟空等眾多人物形象。我寫的一篇讀后感《我也想當回諸葛亮》刊登在《新語文學習》上，我們班還獲得了“閱讀先進班級”的光榮稱號呢。【點評】本題考查的是病句的辨析與修改，要求從給定的語段中找出四處語病并進行修改。做好本題，要從以下三個方面入手：①解句意，選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。②理主干，在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、充分殘缺等錯誤。③析關系，要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。9．【答案】這次能獲獎，首先要感謝老師對我的指導，同時也要感謝大家對我的關心與幫助。在今后的學習中，我將多讀書，努力學習寫作，同時也希望同學們一起和我寫好作文，爭取人人都能當一個“小作家”。【解析】【分析】作答時可從“感謝老師的指導""今后的打算”“號召大家寫好作"等方面去說。首先，可以表達對老師的感謝，因為老師的指導和教誨是作文獲獎的重要因素。其次，可以談談自己今后的打算，比如繼續努力學習寫作，提升寫作水平。最后，還可以號召大家共同寫好作文，營造良好的寫作氛圍。故答案為：這次能獲獎，首先要感謝老師對我的指導，同時也要感謝大家對我的關心與幫助。在今后的學習中，我將多讀書，努力學習寫作，同時也希望同學們一起和我寫好作文，爭取人人都能當一個“小作家"。【點評】本題考查的是即興表達，需要圍繞作文比賽獲獎這一主題，即興發表獲獎感言。【答案】10．寒食東風御柳斜；皎皎河漢女；今夜月明人盡望；清明時節雨紛紛；路上行人欲斷魂11．立根原在破巖中；千錘萬鑿出深山；只留清氣滿乾坤；何當金絡腦12．莫道君行早；忠言逆耳利于行；書到用時方恨少；事非經過不知難13．或重于泰山；或輕于鴻毛【解析】【點評】本題考查古詩文默寫、名言警句。平時要做到熟讀并背誦。默寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。

要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解每個字的含義，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。10．“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”出自韓胡的《寒食》；“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。"出自出自佚名《迢迢牽牛星》；“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。"出自王建的《十五夜望月》；像這樣描寫節日的詩句，我還知道“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?/p>

故答案為：寒食東風御柳斜、皎皎河漢女、今夜月明人盡望、清明時節雨紛紛、路上行人欲斷魂11．“咬定青山不放松，立根原在破巖中”出自鄭燮的《竹石》；“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”出自于謙的《石灰吟》；“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自王冕的《墨梅》；“何當金絡腦，快走踏清秋”出自李賀的《馬詩》。

故答案為：立根原在破巖中、千錘萬鑿出深山、只留清氣滿乾坤、何當金絡腦12．“莫道君行早，更有早行人”出自《增廣賢文》；“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評?！皶接脮r方恨少，事非經過不知難?！备嬖V我們知識總在用時嫌少，事情親身經歷才知難。

故答案為：莫道君行早、忠言逆耳利于行、書到用時方恨少、事非經過不知難13．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”選自課文《為人民服務》。

故答案為：或重于泰山、或輕于鴻毛【答案】14．朱自清15．微風吹散了；薄霧；初陽蒸融了16．時間；排比；擬人17．問句；惋惜；感嘆18．時間在學生筆墨的流淌中，繪成了美麗的畫卷。19．時間給勤勞的人和懶散的人留下的結果不一樣，雖然一天是固定的24小時，但一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，而懶散的人只能留下一片悔恨，因為勤奮的人他們珍惜每分每秒，成就輝煌。而懶散的人則抱著“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，最終導致失敗；20．寶貴的；有限的；公平的21．①；體現了時間的寶貴，告訴我們要珍惜時間22．B【解析】【點評】選文一選自朱自清《購匆》，體現了作者對人生問題的嚴肅思考，要珍惜時光，珍惜生命，不要讓日子白過去。選文二寫人們在有限的生命里可充分地利用時間，只有充分利用時間，才有可能獲得成功。作者告訴讀者：要珍惜時間，愛護生命，利用每分每秒，不要虛耗它。

完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。14．本題考查對作者的識記。這篇短文選自朱自清的散文《匆匆》，這篇散文圍繞“時間匆匆，一去不復返"展開敘述，先寫了一去不復返的特點，然后細膩的刻畫了時間流逝的蹤跡，最后寫出了作者對時光流逝的“匆匆"而感嘆。表達了作者對時光流逝的無奈和悅惜。

故答案為：朱自清15．本題考查課文的默寫。識記原文“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢?”可知答案。

故答案為：微風吹散了；薄霧；初陽蒸融了16．本題考查對寫作順序以及修辭手法的理解。從“早上我起來的時候、洗手的時候、吃飯的時候、天黑時，我躺在床上"可知，第一自然段按照時間順序寫的?！疤査心_啊，輕輕悄悄地挪移了；吃飯的時候，日子從飯碗里過去”句子運用了擬人的修辭手法，把太陽、日子人格化，把時間的流逝寫得生動可感?！跋词值臅r候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去，我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日”，這個句子運用排比的修辭手法。通過這個排比句，我們能找到作者寫的三件小事，這三件尋常的小事形象地寫出了時間在生活中地匆匆流逝。

故答案為：時間、排比、擬人17．本題考查對句子的理解。從“我留著些什么痕跡呢?我何曾留著堡游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來至到這世界。轉眼間也將赤裸裸地回去吧?”可知，作者用了連串的問句，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

故答案為：問句、惋惜、感嘆18．本題考查句子的仿寫。根據題意，仿照例句的句式，表述出“時間”在不同身份者生活中的具體表現即可。示例一：時間在學生筆墨的消逝中，繪出了美麗的畫卷。示例二：時間在工人辛苦的勞動里，建成了美麗的樓房。示例三：時間在孩童快樂的游玩中，變成美好的回憶。

故答案為：時間在學生筆墨的流淌中，繪成了美麗的畫卷。19．①本題考查對文章內容的理解，從文中"時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，而懶散的人只能留下一片悔恨"“他們珍惜每分每秒，成就輝煌。而失敗的人正抱著‘做一天和尚敲一天鐘’的思想得過且過，消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的，而當他們回過頭之后，才發現時間如流水，一去環復返，才發現時間的可貴，可謂‘少壯不努力，老大徒傷悲”"可知答案。

故答案為：時間給勤勞的人和懶散的人留下的結果不一樣，雖然一天是固定的24小時，但一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，而懶散的人只能留下一片悔恨，因為勤奮的人他們珍惜每分每秒，成就輝煌。而懶散的人則抱著“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，最終導致失敗20．本題考查對關鍵信息的概括能力，這里讓我們概括出時間的特點，從文中“時間是寶貴的”“時間，每天得到的都是二十四小時""古往今來，有不少人惋惜時間易逝"可概括出時間的特點為：寶貴；公平；易逝。

故答案為：寶貴的、有限的、公平的21．本題考查修辭手法和對句子的理解。排比：是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣?！皹淇萘耍性偾嗟臋C會；花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再回來的時刻；然而，人的生命要是結束了，就再也沒有再來一次的機會了"運用了排比修辭，為了強調出時間流逝了就不會再回來了，體現了時間的寶貴，告訴我們要珍惜時間。

故答案為：①、體現了時間的寶貴，告訴我們要珍惜時間。22．本題考查文章內容理解分析。ACD.正確；

B.有誤，從文中“時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，而懶散的人只能留下一片悔恨"他們珍惜每分每秒，成就輝煌。而失敗的人正抱著‘做一天和尚敲一天鐘’的思想得過且過，消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的，而當他們回過頭之后，才發現時間如流水，一去不復返，才發現時間的可貴，可謂‘少壯不努力，老大徒傷悲””，可知雖然一天的時間都是同樣公平的24小時，但對不同的人來說，他們的收獲是不同。

故答案為：B【答案】23．魯濱遜漂流記；丹尼爾?笛福24．風暴25．魯濱遜是一個積極樂觀、不畏艱險、勇敢、有智慧的人。【解析】【點評】考查了文學常識和經典名著，文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。

文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。23．本題考查對信息的提取能力。結合封面圖畫可知，這本書的書名是《魯濱遜漂流記》，作者是丹尼爾·笛福。

故答案為：魯濱遜漂流記、丹尼爾?笛福24．本題考查對名著的理解?！遏敒I遜漂流記》主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個中產階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經過28年2個月零19天后得以返回故鄉。由此可知，主人公魯濱遜遇到風暴而流落荒島。

故答案為：風暴25．本題考查對名著的理解和人物形象的分析。結合小說內容可知，魯濱遜遇到困難時，沒有自暴自棄，而是憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來