河南省歷年中考作文試題與審題指導（2002—2022）目錄2022年河南省中考作文題 42022年河南省中考作文題 72021年河南省中考作文題 102021年河南省中考作文題 132020年河南省中考作文題 172019年河南省中考作文題 202019年河南省中考作文題 212018年河南省中考作文題 222018年河南省中考作文題 242017年河南省中考作文題 262017年河南省中考作文題 272016年河南省中考作文題 272016年河南省中考作文題 282015年河南省中考作文題 292015年河南省中考作文題 302014年河南省中考作文題 302014年河南省中考作文題 322013年河南省中考作文題 332012年河南省中考作文題 332011年河南省中考作文題 332010年河南省中考作文題 342009年河南省中考作文題 352008年河南省中考作文題 352007年河南省中考作文題 352007年河南省中考作文題（課改區） 362007年河南開封中考作文題 362006年河南省中考作文題 362006年河南省中考作文題（課改區） 372006年河南省中考作文題（課改區） 392005年河南省中考作文題 402005年河南省中考作文題 402005年河南省中考作文題（課改區） 412005年河南省中考作文題（課改區） 422005年河南洛陽中考作文題 422004年河南省中考作文題 422003年河南省中考作文題 432003年河南開封中考作文題 432002年河南省中考作文題 44

2022年河南省中考作文題【作文原題】請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（50分）（I）生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么?請以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！沮厔莘治觥靠v觀河南近三年中考作文題，可以清晰地看出，“材料＋命題”二選一的形式一直是河南中考作文堅持的命題形式。2020年是材料命題作文“我的危機故事”和自命題作文，2021年是半命題作文“從____開始和自命題作文，2022年是材料命題作文“留在心底的聲音”和自命題作文，都體現了命題者關注考生生活、關注考生成長、尊重考生個性發展的命題思路。由此可見，河南近三年中考作文命題有統一的主題，但又有一些變化，具體體現為取材不同——2020年有關“危機”,2021年圍繞“開始”,2022年則以“聲音”為主題。不難看出，河南中考作文依然要求考生著重復習記敘文和議論文的寫作訓練，二者不可偏廢?！久}透視】2022年河南中考作文試題采用的是近兩年來同樣的命題形式——一個主題，兩個題目。一個是命題作文，一個是材料作文。今年的作文題目順應“雙減”政策，試題難度降低，人人都有話說，跑題的現象會大幅度降低。題目（1）是命題作文，必須寫記敘文。“聲音”是寫作的線索和內容，“留在心底”是文章的題眼。寫作時，要注意以下三點：1．立意正能量，讓文章有深度。題目看似簡單，人人會寫，但這個“聲音”一定要選取充滿正能量的聲音，或者是老師激勵自己的一句話，或者是某本書上的名言警句，比如“在青春的賽道上奮力奔跑”等。2．選材要新穎，下筆不落俗套。一說到聲音，很容易讓人想到父母或老師的淳諄教導，想到考試的失利等事情。當大部分考生朝著一個寫作角度前進的時候，你能另辟蹊徑選材，等于成功了一半。比如寫對中國傳統文化中戲曲這種聲音的理解，寫上學途中，父親領著你在大雪中“嘎吱嘎吱”冒雪前行，對踩雪聲音的回憶等，都能讓閱卷教師耳目一新。3．語言巧雕琢，寫出細節之美?！奥曇簟笔侨牡木€索，也是著力刻畫的細節。寫聲音，除了從不同角度來寫，還要運用不同的修辭手法進行描寫，或比喻，或對比。寫大自然的聲音，要巧用擬聲詞，寫人物的聲音，要抓住不同人物的特點等?！久麕熃忸}】2022年河南卷的中考作文題采用的是近幾年來常見的命題形式——“二選一”，一道命題作文題，一道材料作文題。2022年的作文題目順應“雙減”政策，試題難度降低，人人都有話說，跑題的現象會大幅度降低。2022年河南卷的兩道作文試題都是圍繞“聲音”展開命題的，題目難度不大，考生大都能從容下筆。但是在閱卷過程中發現，部分寫記敘文的考生一直游離在“聲音”之外，寫的“聲音”不形象，給人以隔靴搔癢之感；部分寫議論文的考生，不清楚議論文的文體要求，寫出了“四不像”作文。在記敘文中，寫“聲音”可以運用以下幾種方法。第一，學會先聲奪人。如果是寫人的文章，可以模仿《紅樓夢》中王熙鳳出場時“未見其人，先聞其聲”的方式，以達到先聲奪人的效果：“一語未休，只聽后院中有笑語聲，說：我來遲了，不曾迎接遠客！'黛玉思忖道：這些人個個皆斂聲屏氣如此，這來者是誰？這樣放誕無禮。'”王熙鳳還未出場，“放誕無禮”的笑聲與話語先到，不僅黛玉驚訝，也引起了我們的好奇，同時巧妙地表現出王熙鳳精明強干而又潑辣的性格特征。第二，巧用修辭妝點。除了直接寫聲音，也可以運用不同的修辭手法來渲染人物的聲音，以增加形象性。如優秀作文《留在心底的聲音》中的片段：“我把試卷遞給媽媽，只見她掃了一眼分數，臉立刻變得鐵青。就這樣僵持了大半天，她突然像開機關槍一般大聲數落起我來，從答題馬虎到上課不認真聽講再到不講個人衛生，那怒火簡直要從她嘴里噴出來了。”在這一作文片段中，考生先把媽媽對“我”的數落比喻成“開機關槍”，接著又用夸張的修辭手法將媽媽的憤怒表現得淋滴盡致。第三，使用擬聲詞詞。在閱卷過程中發現，考生所選的聲音各具特色，有寫老師、父母的諄諄教導的，也有寫爺爺的鼾聲的，還有寫大自然的美妙聲音的。在描寫時，如果能恰當地運用擬聲詞，傳情達意的效果會更好。如優秀作文《留在心底的聲音》，就運用擬聲詞將鼾聲寫得十分形象。“突然，一陣有節奏的'音樂'在我耳邊響起，'呼嚕、呼?！瓉硎菭敔敶蚱鸷魢?，我被吵得睡不著，只好碰了碰他。他哼了兩聲，呼嚕聲停止了。我正高興，沒想到他換成了悠長的'哧……哧……?！边@一作文片段運用了三個擬聲詞，“呼?！薄昂摺薄斑辍保中蜗笊鷦?，爺爺打呼嚕的聲音如響在耳邊。寫議論文失分最多的是沒做到文體分明，論據沒有說服力。很多考生在舉例論證時用較長篇幅敘述了一個自己的例子，導致議論不像議論，記敘不像記敘?？忌谄綍r訓練和考場寫作時一定要有明確文體的意識，記敘文要寫出六要素，議論文要有論點、論據?！久麕熃忸}】此題是命題作文題，“聲音”是寫作的線索和內容，“留在心底”是題眼。一篇作文能否取得高分，就要看這個“聲音”值不值得“留在心底”。寫作此題，要注意以下幾點。第一，立意正能量，讓文章有深度。這個題目看似簡單，人人會寫，但這個“聲音”一定要洗取充滿正能量的聲音。第二，選材要新穎，下筆不落俗套。一說到“聲音”，很容易讓人想到父母或老師的諄諄教導。當大家朝著一個寫作角度前進的時候，你若能另辟蹊徑選材，就成功了一半。第三，語言巧雕琢，寫出細節之美。“聲音”是全文的線索，也是著力刻畫的細節。寫聲音，除了從不同角度來寫，還要運用不同的修辭手法進行描寫，或比喻，或對比。寫大自然的聲音，要巧用擬聲詞：寫人物的聲音，要抓住不同人物的特點?！菊骖}解讀】在“留在心底的聲音”這一文題中，“聲音”是中心詞，可以指具體的聲音，比如老師的悉心教導、親人的叮嚀囑托、同學的肺腑之言等，又如風聲、雨聲等自然界的聲音，以及歌聲、播放器傳出的聲音等；也可以是抽象的聲音——解讀材料可知這種聲音是指“聽到或看到的各種信息”。而“留在心底”是關鍵詞，這些聲音注定很特別，是讓自己非常難忘，或給自己留下了深刻印象的“聲音”，把握關鍵詞，是選材立意的重中之重。這一命題作文要求寫成記敘文，寫作時應注意記敘文寫作的要素。行文中，不能僅僅描寫聲音而忽略對聲音的內涵、意義進行分析，此外，還要突出對“心底”的影晌之大，以彰顯主旨?！緦懽髦笇А窟@是一篇命題作文，題目是“留在心底的聲音”。審題立意。這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“深藏內心的聲音”均可。這“聲音”可以是自然的，也可以是社會的，還可以是生活的或藝術的……文章重在表達對聲音的懷想、贊美等感情。構思與選材。文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。自然界的實實在在的聲音，風聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲；人的聲音社會的聲音，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等，凡是觸動內心的引發你無限遐思或深切感受的聲音，都可以成為寫作的素材。文章敘寫的內容應該對聲音的感受是深刻的，是有震撼力的，表現的“聲音”不應該是低俗的，不健康的。體裁寫法。本文的寫作，要求寫記敘文。文章可采用以小見大的寫法，結合自己的經歷，充分表達“心底的聲音”對自己的影響?！舅悸穼Ш健恳?、留在心底的聲音，讓“我”激情滿懷?！緲嬎肌竣匍_頭：設置情景或引言開篇，揭示文題。②主體：再現留在心底的聲音，交代聲音為什么留在心底、有何意義和影響，留在心底的聲音怎樣讓“我”激情澎湃。③結尾：總結全文，點明留在心底的聲音讓“我”激情滿懷，鼓勵“我”積極向上，深化主題?！具x材】可以寫同學友誼，心底的聲音帶給自己美好的回憶，心底的聲音見證了自己的成長。如同學們為參賽的“我”加油鼓勁，讓“我”心潮澎湃，給了“我”前進的動力；“我”面對勁敵，在心中不斷地給自己吶喊助威，讓自己充滿激情，完成了演講的任務。二、留在心底的聲音，讓“我坦然前行。【構思】①用倒敘的手法開篇：點明心底的聲音助“我”坦然前行，由此引出下文對這個聲音的描述。②中間：按照“起因一經過一結果”的順序，寫這個聲音為什么能助“我”坦然前行，讓“我”輕松面對未來。③結尾：抒發自己的情感，照應開頭?！具x材】留在心底的聲音記下了“我”與父母的真誠互動，讓“我”明白了父母其實只是希望“我”堅持下去，盡力而為，并非要爭奪第一，讓“我”放下了壓力，坦然前行。三、留在心底的聲音，讓“我”深受感動。【構思】①先聲奪人：以一個具體的聲音開篇，引出寫作對象。②先抑后揚：先表達自己對這個聲音的不滿，后通過某個人或某件事，“我”對這個聲音改觀了，并且深受感動。③抒發情感：表達對這個聲音的贊美與感激之情。【選材】疫情之際，“我”只能居家隔離學習?！跋聵亲龊怂崃?，下樓做核酸了！”這個聲音一開始讓“我心生反感；再聽，讓“我”厭煥；最后，因理解抗疫人員的艱難與不易，這個聲音留在了“我”的心底，讓“我”深受感動。【構思角度提示】①寫老師激勵自己或朋友鼓勵自己的一句話，在這些激勵和鼓勵下，“我”克服成長路上的困難，健康快樂地成長。②寫自己對中國傳統文化之一——戲曲的理解，自己從最開始的聽不懂到能欣賞其中的美妙，從一開始只聽到“咿咿呀呀”到能聽懂唱詞、欣賞旋律。③寫上學途中，父親領著自己在大雪中冒雪前行，雪在腳下發出咔察咔察的聲音，由此書寫父親對自己的愛，表達親情的溫暖?！緦忣}構思】作文的審題，有兩種基本思路：一是轉換法，如果標題是一個有比喻義的詞語，比如“窗”“門”等有豐富的內涵的，我們需要把標題轉換為一句通俗易懂的句子，這樣就可以找準方向，明確選材范圍了。第二是擴展法，這是最常用的思路。如果作文題目是一個短語，比如“留在心底的聲音”就是一個偏正短語，中心語是“聲音”。審題的時候，我們就以“聲音”為中心，進行前后擴展，使之成為一句完整的話。首先，是“誰”的聲音——明確對象。我們可以選擇父母、老師、同學，甚至是陌生人的一句話或幾句話。其次，這個聲音“說”了什么——明確內容。這個來自他人的聲音，可能說了很多話，也許只有一句話，但是，這些話中必須有一句是觸動你內心的，你要把這一句話提煉出來。最后，這句話為什么會“留在心底”——明確主題。題目提示中，有這樣的話：“讓我們的眼明亮，讓我們的心溫潤……”這就告訴我們，你要重點寫的這句話，是讓你感到有情緒觸動的，如《出師表》中的“由是感激，遂許先帝以驅馳”的效果。把以上三點連起來，就可以組成一個完整的句子了，比如：媽媽的那句“對不起”讓我感到了母愛是那樣的溫暖。對象明確了，內容確定了，主題也很鮮明。這樣一番審題后，是不是就很容易下筆了？文章可以實寫，寫有聲之音。比如可寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等，帶來的心靈沖擊和審美感受；也可以虛寫，寫無聲之音。比如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。所寫聲音應有感染力的，震撼力的；表現的“聲音”不應該是低俗的，不健康的，對聲音的感受應該是深刻的。因為命題對“聲音”沒有數量限制，可以是一個，可以是一種，也可以是相關聯的多個或多種。當然作為六七百字的記敘文，若寫成“多個”和“多種”，文章取材就會失于寬泛，從而影響文章的深度和主旨的明確表達。從主題表現上：可以表現真情摯愛，比如父母的叮囑，朋友的鼓勵；可以表現家國情懷，如，建國70周年大閱兵中那句廣為流傳的“這盛世如你所愿”；可以表現責任擔當，如疫情中的“幸而有你，山河無恙”，洪災中隧道下，侯師傅催促司機“快下車”；還可以是審美體驗，冬天的雪落聲、夏天的下雨聲、秋天風吹葉落聲、歌曲《孤勇者》帶給的震撼，電影《金剛川》帶來的感動……只要能抓住聲音，寫出真切的感受，動能撩撥起閱卷老師敏感的心弦，奏出留存在心底的聲音。就是一篇優秀的考場作文。2022年河南省中考作文題【作文原題】請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（50分）（2）信息時代，人人都可以是“發聲器”，我們該如何發出自己的聲音？該如何對待各種不同的聲音？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。要求∶①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【趨勢分析】縱觀河南近三年中考作文題，可以清晰地看出，“材料＋命題”二選一的形式一直是河南中考作文堅持的命題形式。2020年是材料命題作文“我的危機故事”和自命題作文，2021年是半命題作文“從____開始和自命題作文，2022年是材料命題作文“留在心底的聲音”和自命題作文，都體現了命題者關注考生生活、關注考生成長、尊重考生個性發展的命題思路。由此可見，河南近三年中考作文命題有統一的主題，但又有一些變化，具體體現為取材不同——2020年有關“危機”,2021年圍繞“開始”,2022年則以“聲音”為主題。不難看出，河南中考作文依然要求考生著重復習記敘文和議論文的寫作訓練，二者不可偏廢?！久}透視】2022年河南中考作文試題采用的是近兩年來同樣的命題形式——一個主題，兩個題目。一個是命題作文，一個是材料作文。今年的作文題目順應“雙減”政策，試題難度降低，人人都有話說，跑題的現象會大幅度降低。題目（2）是材料作文，必須寫議論文。試題給了兩個選項讓考生思考，因為是“自選角度”，可以兩個問題都回答，也可以選擇其一回答。簡單議論文其實不簡單，一定要做到文體分明，不要寫“四不像”的文章。在觀點正確的同時，做到從不同方面選論據，然后結合論據進行分析，切忌只是羅列論據，不去切題分析。觀點可以是“勇于發出自己的聲音”，寫初生牛犢不怕虎其實是一種昂揚的青春斗志；可以是“用行動發聲”，寫多實踐，少空話，用能力證明自己等?！久麕熃忸}】2022年河南卷的中考作文題采用的是近幾年來常見的命題形式——“二選一”，一道命題作文題，一道材料作文題。2022年的作文題目順應“雙減”政策，試題難度降低，人人都有話說，跑題的現象會大幅度降低。2022年河南卷的兩道作文試題都是圍繞“聲音”展開命題的，題目難度不大，考生大都能從容下筆。但是在閱卷過程中發現，部分寫記敘文的考生一直游離在“聲音”之外，寫的“聲音”不形象，給人以隔靴搔癢之感；部分寫議論文的考生，不清楚議論文的文體要求，寫出了“四不像”作文。在記敘文中，寫“聲音”可以運用以下幾種方法。第一，學會先聲奪人。如果是寫人的文章，可以模仿《紅樓夢》中王熙鳳出場時“未見其人，先聞其聲”的方式，以達到先聲奪人的效果：“一語未休，只聽后院中有笑語聲，說：我來遲了，不曾迎接遠客！'黛玉思忖道：這些人個個皆斂聲屏氣如此，這來者是誰？這樣放誕無禮。'”王熙鳳還未出場，“放誕無禮”的笑聲與話語先到，不僅黛玉驚訝，也引起了我們的好奇，同時巧妙地表現出王熙鳳精明強干而又潑辣的性格特征。第二，巧用修辭妝點。除了直接寫聲音，也可以運用不同的修辭手法來渲染人物的聲音，以增加形象性。如優秀作文《留在心底的聲音》中的片段：“我把試卷遞給媽媽，只見她掃了一眼分數，臉立刻變得鐵青。就這樣僵持了大半天，她突然像開機關槍一般大聲數落起我來，從答題馬虎到上課不認真聽講再到不講個人衛生，那怒火簡直要從她嘴里噴出來了?！痹谶@一作文片段中，考生先把媽媽對“我”的數落比喻成“開機關槍”，接著又用夸張的修辭手法將媽媽的憤怒表現得淋滴盡致。第三，使用擬聲詞詞。在閱卷過程中發現，考生所選的聲音各具特色，有寫老師、父母的諄諄教導的，也有寫爺爺的鼾聲的，還有寫大自然的美妙聲音的。在描寫時，如果能恰當地運用擬聲詞，傳情達意的效果會更好。如優秀作文《留在心底的聲音》，就運用擬聲詞將鼾聲寫得十分形象?！巴蝗?，一陣有節奏的'音樂'在我耳邊響起，'呼嚕、呼?！瓉硎菭敔敶蚱鸷魢恚冶怀车盟恢?，只好碰了碰他。他哼了兩聲，呼嚕聲停止了。我正高興，沒想到他換成了悠長的'哧……哧……。”這一作文片段運用了三個擬聲詞，“呼?！薄昂摺薄斑辍?，十分形象生動，爺爺打呼嚕的聲音如響在耳邊。寫議論文失分最多的是沒做到文體分明，論據沒有說服力。很多考生在舉例論證時用較長篇幅敘述了一個自己的例子，導致議論不像議論，記敘不像記敘?？忌谄綍r訓練和考場寫作時一定要有明確文體的意識，記敘文要寫出六要素，議論文要有論點、論據?！久麕熃忸}】這是道材料作文題，給了兩個問題讓考生思考，因為是“自選角度”，所以可以兩個問題都回答，也可以選擇其一回答。又因為要求寫“簡單的議論文”，所以選擇其中一個角度進行寫作更能有條理地把問題談清楚。寫簡單的議論文其實不簡單，一定要做到文體分明，不要寫“四不像”文章。在觀點正確的同時，要做到從不同方面選論據，然后結合論據進行分析，切忌只羅列論據，不切題分析?！菊骖}解讀】信息時代，任何人的發聲，都會直接或間接地影響周圍的人；而發聲的內容、形式，又會直接影響接收者的態度。對待他人發聲的反應，也會影響他人以后發聲的頻率、態度甚至內容。由此可見，要對自己的發聲負責，對發聲內容的真實性、價值意義要慎重考究；而對待別人的發聲，要做到辨別真偽而不盲從，不能在不辨真假的情況下隨意傳播。由前者可知，必須重視個人的品德修養；由后者可知，學識和法律意識的重要性不可低估。行文時，切忌寫成四不像——事實論據運用不當，未能緊扣論點，分論點設置不合理，論證不夠全面。【思路導航】一、發當發之聲，聽聲要理性。【構思】①提出問題：由材料導語引出中心論點——“發當發之聲，聽聲要理性”。②分析論證：借助名人事例講道理，充分論證分論點。③得出結論：重申中心論點，突出主題?！具x材】比如通過寫誤傳信息帶來不良后果，或者是惡意造謠給生活帶來諸多不便，甚至造成財產損失和危及人身安全等事例，進而提出發聲要慎重，聽聲要理性的觀點。二、發聲須謹慎，聽聲須辨析?！緲嬎肌竣亳g斥錯誤的觀點：如駁斥“發聲無須顧忌，盡管暢所欲言；聽聲無須思考，盡管海納百川”等錯誤觀點。②提出正確的見解：點明“發聲須謹慎，聽聲須辨析”的中心論點。③舉例論證：引用事例，充分論證正確的見解。④總結觀點：表明“謹言慎行，辨析信息，才不會迷失自我”的觀點?！具x材】蘇聯憑借“城市包圍農村”的革命道路，取得了“十月革命”的成功。然而，偉大領袖毛澤東并沒有盲目地采用別人的成功經驗，而是結合中國的實際情況，謹慎地提出了“農村包圍城市”這一具有中國特色的戰略，最終取得了革命的勝利，引導中國走向了光明的未來。三、辨明對象再發聲，虛心禮貌聽人言。【構思】①交代緣由：舉出沒有針對具體對象發聲而引發悲劇的事情，引出自己的思考。②列舉事例論證觀點：以并列式或層進式結構列舉分論點，點明主題。③總結觀點：結尾進一步總結哲理思考，深化主題?！具x材】身為丞相府主簿的楊修身居高位，恃才傲物，目中無人，不懂得謹言慎行，也不會察言觀色，擅自揣度曹操的心思，說了許多不該說的話，做了許多不該做的事，最后曹操一怒之下，借楊修惑亂軍心的罪名懲處了他?！緲嬎冀嵌忍崾尽竣儆掠诎l聲，抒發青春斗志。在這個紛繁復雜的信息時代，我們要勇于發出自己的聲音，表達自己初生牛犢不怕虎的精神，抒發自己昂揚的青春斗志。②要發聲，但不要說空話。在信息時代，我們不但要勇于發出自己正確的聲音，還要言行一致，腳踏實地，少說空話、大話。③對錯誤說“不”，弘揚正氣。網絡上有各種各樣的聲音，對于其中錯誤的、虛假的、充滿偏見的，我們要敢于說“不”，以糾正不正之風，弘揚正氣?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。審題：作文題中的“聲音”，指廣義的“聲音”，包括所有聲音。一是我們“如何”發出自己的聲音，即如何發布信息；二是我們“如何”對待各種不同的聲音，即如何對待別人發布的信息?；卮疬@兩個問題的過程，就是立意、梳理思路的過程。寫作時要有情境意識，是針對信息時代，人人都可以是“發聲器”這特定的情境發議論，寫在網絡環境、自媒體時代如何發聲和如何對待不同的聲音，不要脫離這個情境寫在普通生活環境中如何發聲和如何對待各種不同的聲音。不管是自己發聲，還是對待各種不同的聲音，核心是“理性”，學會獨立思考和判斷，學會包容，不隨波逐流，不跟風起哄，警惕被各種不同的聲音裹挾和誤導。立意：理性發聲，理性傾聽。當然，還可以有其他立意角度，如勇于發出自己的聲音，善于包容不同的聲音等。選材：注意題干要求寫成議論文。在具體的寫作過程中，還要對自己的立意進一步細化，這樣才能形成作文的思路和框架，如，寫理性發聲，可以進一步思考：為什么要理性發聲、如何理性發聲，由此產生分論點，構建起行文思路和作文框架。2021年河南省中考作文題【作文原題】校報《芳草地》舉辦征文活動，圍繞“開始”這一話題給出了兩個作文題目，請任選一個，寫一篇作文，向《芳草地》投稿。（50分）（1）請以“從開始”為題，寫一篇記敘文，向“成長足跡”欄目投稿。要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！緦＜医庾x】（1）今年河南中考作文在延續2020年河南中考任務驅動式作文這一作文形式的基礎上進行了創新，即題目中加入了具體的情境。而在形式上又與前幾年的命題形式有所相似，即一個命題（半命題）作文與一個材料作文相結合的形式。寫作模式仍是二選一。（2）今年河南中考作文整體而言穩中有變，具備全國視野，符合當下命題的潮流趨勢。命題設計的情境是校報《芳草地》舉辦征文活動，向學生征稿。河南中考作文從2020年起已經明確了文體要求，不再有“文體不限”這種要求?？傮w來說，今年的作文其寫作要求更為具體，兩個題目都在情境沉浸和任務驅動之下，提供了具體的寫作支架。記敘文體的寫作是要向《成長軌跡》欄目投稿，議論文體的寫作是要向《生活哲思》欄目投稿。命題的支架作用主要體現于情境中這兩個投稿的欄目名稱有助于考生打開寫作思路、確定寫作內容，同時也能幫助考生再次確認寫作文體。（3）2022年河南中考作文預測：作文題可能會延續2021年的命題風格，抑或仍以往年的傳統作文的形式呈現。無論以哪種形式命題，作文的文體仍會以記敘文和議論文為主。值得注意的是，在以后的作文命題中，書信、演講稿等實用類文體也可能會有所涉及。由歷年作文真題中的材料來看，中考作文所選材料大多緊扣學生成長經歷、社會日常生活以及時事熱點問題。因此，要想在中招考試中寫好作文，需要學生在平時能有意識地關注一些當下的熱點話題，多從生活中積累素材。綜合以上分析，為了能應對2022年考場作文的各種變化，考生需對傳統的命題形式與新型命題形式都多動加關注。另外，在平時的寫作訓練中不僅要針對?？嫉挠洈⑽暮妥h論文進行練習，還要兼顧到書信、演講稿等實用類文體的練習?！菊骖}解讀】河南省近幾年的中考作文題目都采用了“二選一”的考題形式。2017年的作文題是半命題作文“越來越____的我”和以關于燕子高飛前需要先低飛以積蓄力量的一段話為材料的材料作文；2018年的是命題作文“最懂我的那個人”和以兩則在對自己和對他人的態度上截然不同的名言為材料的材料作文；2019年的是半命題作文“____讓我更出彩”和以時鐘與指南針之間關于指向的對話為材料的材料作文；2020年的則是命題作文“我的危機故事”和以對于危機意識的解釋為材料的材料作文，考生可以寫以“我的危機故事”為題的記敘文或根據材料自擬題目寫議論文。2021年河南省中考作文形式依然按照河南省一直以來的“二選一”慣例與2020年命題形式相似，但又有變化，即變成了“材料＋半命題”作文和材料作文的形式，給考生發揮個人優勢的選擇權利，符合河南省中考試題穩中有變、尊重差異個性的一貫傾向。本次作文命題的關鍵詞是“開始”。中學生對“開始”一詞并不陌生，它的意思是著手進行，從頭起，從某一點起步。題目一是半命題作文，題目是“從____開始”。這個題目示了“我”是文章的主角，寫作時應該采用第一人稱的敘述角度，主要寫“我”的所思、所做、所感。題目明確要求“"寫一篇記敘文”“向'成長足跡'欄目投稿”，這就要求考生注意記敘文的六要素，同時重在書寫與“成長足跡”相關的內容?？忌紫纫霸跈M線上填寫合適的內容”，補全題目?！昂线m的內容”必須能夠反映出“成長”的意義，比如可填寫“腳下”“一個微笑”“抬頭”等，所填寫的內容必須是積極健康的、充滿正能量的，不能是負面的、消極的。再者，文中一定要交代清楚與所填內容相關的事情，最重要的是能夠從所敘述的事情中悟出一個道理，所選擇的事例還應該具有真實性、典型性和感染力。另外，這個“開始”應該意味著悟出了道理以后要在行動上作出改變?！伴_始”做什么、怎么去做、怎么去“開始”，這些都要在文中表達出來?！久麕熃忸}】2021年河南卷中考作文命題的關鍵詞是“開始”，其字面意思是“從頭起；從某一點起”“動手做；著手進行”，所給話題并未限定立意方向，需進一步結合題目中所給出的具體情境進行分析。這是一道半命題作文題，題目是“從____開始”。題目中明確要求“向‘成長足跡’欄目投稿”，一方面暗含了“有‘我’”的要求，考生寫作時應采用第一人稱進行敘述，主要寫“我”之所思所做、所感；另一方面要求所寫內容和“成長足跡”相關，這就限定了文題中所填人的內容必須能夠反映出“成長”的意義，必須是積極健康的、充滿正能量的，而不能胡亂填寫“偷盜”“驕傲”等負面內容。另外，行文中除了交代清楚與所填內容相關的事情外，更重要的是能夠從所敘述的事情中獲得感悟，并注意突出所選擇事例的真實性、感染力和典型性?！究碱}分析】綜觀今年河南省中考作文的兩道試題，均屬中規中矩的命題思路，不存在偏、奇、冷、怪等故弄玄虛的意味。從寫作基本功而論，只要在初中階段對記敘文、簡單的議論文等文體有大致掌握，又勤于觀察、善于思考，且具備一定的文字功底，平時又注重文章的謀篇布局，完成這兩篇作文，應該很順暢。這兩篇作文題、從命題角度講，富有詩情畫意，也富含時代氣息。《芳草地》雜志本身便富有象征意義?？忌欠窨梢赃@樣想，我們的新中國是不是像一片遼闊的芳草地？我們的校園是不是一片寬闊的芳草地？我們的家園是不是一片寬闊的芳草地？再如，我們所面對的知識領域，我們所享受的美好生活，我們所要為之奮斗的未來，等等，這些美好的事物是不是都可以算得上是富有魅力的“芳草地”呢？沿著這個思路想下去，哪一個題目都和現實生活有著密切的關聯，作文題目一旦和現實生活有了關聯，自然就會使身處其中的考生有話可說了。審題時，考生要對這兩道題有一個總體把握。這兩篇作文，有一個共同的主題，那就是均要圍繞“開始”這個話題來落筆，無論是選擇半命題作文“從____開始”，還是給材料后讓你談觀點的議論文，在寫作時一定不能忘了“開始”這個話題。如果你選定的作文中忽略了“開始”這個限定，那就有跑偏的危險了?！久}透視】2021年河南中考作文延續往年傳統，由一個原點，延伸出兩個寫作任務；主題上涉及教育引導和思辨兩類，文體要求也和去年一樣，或寫記敘文，或寫議論文。寫作情境是給校報投稿，分別“向《成長足跡》欄目投稿”、向《生活哲思》欄目投稿”，任務驅動型作文增強了寫作的針對性和對象感，突出了寫作的目的性，要求學生有較高的具體問題具體分析的能力。第一個題目是半命題作文，審題的關鍵詞在“開始”中。蘊含著第一次，嘗試、人生新的起跑線、轉折點、變化點等內涵，若能從為什么開始、如何開始、開始的經歷和體悟、開始后的思想和精神的變化，回憶借鑒教材中《散步》《走一步，再走一步》，思維就能打開，在選材上，要寫自己的成長經歷，可以補充的詞語有“現在”“當下”“腳下”“挫折”“失敗”“心”“溝通”等。要寫一段自己成長中的經歷，注重通過具體的場景、細節表現自己的成長，注意要選擇小細節彰顯大主題，通過小事件寫出自己的成長感悟。如“從你黯然落淚的那一刻開始”,“黯然落淚”勾起的可能是一段生活往事，一個生活場景；再如“從讀懂你燦爛的微笑開始”，我們眼前出現的或許是老師鼓勵贊許的笑容，或許是電視劇《覺醒年代》中陳延年、陳喬年走向刑場時面帶微笑的堅定從容。所填的那個時間、那個事件，應該是文章要突出的一個節點，從那以后“開始”,“我”成長的足跡就發生了變化?？忌鷳撍伎疾⒃谖闹薪淮宄喊l生了什么？是什么變化了？變化以后是什么樣子？這就要求文章寫人和事，寫出變化的過程，不能只關注某個節點，也不可敘述這個節點之后便一閃而過?！伴_始”，表明要寫清楚“開始”的前因后果，要有過程，要有變化。如果能將記敘和描寫有機地融合在一起，就能讓起因更合理，經過有詳略，結果有分量，生動體現個人成長的主題。寫作時，可從以下幾方面展開思路。一、從摘櫻桃開始，我循著奶奶的足跡往上攀，帶著親手摘的櫻桃，到醫院看奶奶。“奶奶，您吃。”我拿起一顆脹鼓鼓的櫻桃，放在奶奶嘴邊。“我孫子給我摘的櫻桃，真甜……”“那好，以后每年摘櫻桃的任務都交給我吧，我摘的甜呀！”“我孫子長大了，真懂事……”病房里溢滿笑聲……二、也許你因為沒有時間出去踏青而惋惜，沒關系，從一本書開始，拿起朱自清的《春》細細閱讀，或是吟誦賀知章的《詠柳》。此時你的腦海中就有那白如雪、紅似火、粉若霞的一朵朵鮮花，你也許還能呼吸到空氣中那夾雜著淡淡青草味的花香，你也許會驚嘆那似剪刀的春風。這種親近自然的閱讀，總能使人暫時忘卻人生的煩惱，向著下一個目標出發。三、前世界首富巴菲特，當他的兒子創辦自己的音樂工作室時，也只把自己當作一個客戶投資了較少的股份；大發明家愛迪生，也是從當火車職員白手起家；作家小仲馬，在躲開父親的光輝后，發表了作品《茶花女》。像這樣從零開始，艱苦創業的成功者數不勝數，時刻激勵著我們自立自強，干自己的一番事業。從零開始，是一次次決定和改變一生的選擇，是一種自立自強的心態，是走向成功的偉大起點。四、生活不可能靜如止水、波瀾不驚，我們時時都會面對各種變故；生活不可能總是一帆風順、一馬平川，我們也會遭遇失敗和挫折；生活不可能總是如歌行板、水鄉夜曲，我們也會碰到厄運和災禍。通過具體事例的闡釋，明白當變故出現時，當失敗和挫折發生時，當厄運和火禍降臨時，我們面對的首要問題便是學會適應，“山重水復疑無路”之后，往往會“柳暗花明又一村”?！舅悸穼Ш健俊皬腳___開始”，它的含義是說人生的一個新的起點、新的征程由什么觸發引起。所以文章前面應該有一個鋪墊，比如人生遇到困難、受到挫折、遇到迷茫而沒有方向感的時候，這個時候是由什么或者由誰來幫助你開啟了新的篇章。因為要求寫一篇記敘文，那么，考生便可將這道作文題補充為“從發奮讀書開始”“從打好基礎開始”“從做一名好少年開始”“從記住父母（老師）的一句叮嚀開始”“從零開始”“從自信開始”“從做個‘有心人’開始”,等等，只要在空缺處填上有故事可講的內容，根據記敘文的格式，寫一篇具備記敘文六要素的考場作文即可。【思路導航】1、從一次家庭變故開始，“我”真正成長了。家庭的變故促使“我”成長?？梢詫懠胰松砘贾夭。赣H一度痛不欲生，“我”成了家里新的頂梁柱；可以寫父母離異，“我”重新認識生活，生活原來也會這樣辛苦；還可以寫家里做生意失敗……這些家庭變故讓“我”意識到自己肩上的責任重大。2、一次意外的經歷，讓“我”收獲了許多。一次意外的經歷讓“我”收獲良多。一場突如其來的車禍擊碎了“我”所有的青春夢想，但“我”學會了從困難中站起來，重新開始；與好朋友因一場誤會有了矛盾，但“我”學會了化解它，學會了珍惜友誼；一個同學生病了，“我”突然被告知要代替他在全校面前進行演講，經過這次演講，“我”變得自信了。3、從那一刻開始，“我”感受到了溫暖。那一刻，可以是錢包丟失了，可以是演講失敗了，可以是暴雨天沒帶雨具……在這些時刻，“我”得到了陌生人的幫助、親朋好友的安慰、同學的熱心幫助等，“我”感受到了溫暖?！緲嬎冀嵌忍崾尽?、從一次家庭變故開始，“我”意識到了責任?？梢詫懠依锷馐?，爸媽每天奔波勞碌，沒過多久，兩個人都瘦了，為了減輕爸媽的負擔，曾經“十指不沾陽春水”的“我”，開始承擔起一部分家務，還經営和爸媽聊天，幫他們舒緩心情。這次變故，讓“我”意識到每個家庭成員都有屬于自己的責任，溫暖的家庭需要所有家庭成員共同經營。2、從那次成功開始，“我”嘗到了成功的喜悅?？梢詫憽拔摇痹蚩诔远ε略谌饲伴_口，一次閱讀課上，語文老師叫“我”起來朗讀一段文字，一緊張，“我”的口吃更加嚴重了，老師和同學們并沒有像“我”想象中一樣嘲笑“我”，而是耐心地鼓勵“我”，在那堂課上，“我”第一次在人前讀完了一段文章，聽著同學們的掌聲，成功的喜悅溢滿“我”的內心?！緦懽髦笇А勘绢}是半命題作文。要求寫一篇記敘文。從任務目的——向《成長足跡》欄目投稿來著，旨在引導學生關注自己的生活和成長，“我”是這個故事和情感中暗含的主人公。因而學生在構思時要以“我”為中心，挖掘和師選出生活中最有意義的開始節點。題目橫處可填的內容很多，如時間詞“此刻”“那一天”“那個夏天”“這一秒”等；如表事件的詞或短語“那一抹微笑”“那一次摔倒”“那次落淚”……開始就意味著是一個轉折點，而轉折的指向是成長變化：從不理解到理解，從懦弱到勇敢，從偏激到寬容，從心灰意冷到點燃斗志……呈現出成長變化是關鍵，寫作中要注意依據填寫內容的不同，合理安排敘事的詳略，此外若能選材新穎、以小見大、感情真摯、描寫細膩則會更勝一籌。2021年河南省中考作文題【作文原題】校報《芳草地》舉辦征文活動，圍繞“開始”這一話題給出了兩個作文題目，請任選一個，寫一篇作文，向《芳草地》投稿。（50分）（2）請閱讀下面材料，根據要求作文。當你不知道該做什么的時候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好；當你不知道該怎么做的時候，不妨沉下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試。這段話引發了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，向“生活哲思”欄目投稿。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【專家解讀】（1）今年河南中考作文在延續2020年河南中考任務驅動式作文這一作文形式的基礎上進行了創新，即題目中加入了具體的情境。而在形式上又與前幾年的命題形式有所相似，即一個命題（半命題）作文與一個材料作文相結合的形式。寫作模式仍是二選一。（2）今年河南中考作文整體而言穩中有變，具備全國視野，符合當下命題的潮流趨勢。命題設計的情境是校報《芳草地》舉辦征文活動，向學生征稿。河南中考作文從2020年起已經明確了文體要求，不再有“文體不限”這種要求。總體來說，今年的作文其寫作要求更為具體，兩個題目都在情境沉浸和任務驅動之下，提供了具體的寫作支架。記敘文體的寫作是要向《成長軌跡》欄目投稿，議論文體的寫作是要向《生活哲思》欄目投稿。命題的支架作用主要體現于情境中這兩個投稿的欄目名稱有助于考生打開寫作思路、確定寫作內容，同時也能幫助考生再次確認寫作文體。（3）2022年河南中考作文預測：作文題可能會延續2021年的命題風格，抑或仍以往年的傳統作文的形式呈現。無論以哪種形式命題，作文的文體仍會以記敘文和議論文為主。值得注意的是，在以后的作文命題中，書信、演講稿等實用類文體也可能會有所涉及。由歷年作文真題中的材料來看，中考作文所選材料大多緊扣學生成長經歷、社會日常生活以及時事熱點問題。因此，要想在中招考試中寫好作文，需要學生在平時能有意識地關注一些當下的熱點話題，多從生活中積累素材。綜合以上分析，為了能應對2022年考場作文的各種變化，考生需對傳統的命題形式與新型命題形式都多動加關注。另外，在平時的寫作訓練中不僅要針對?？嫉挠洈⑽暮妥h論文進行練習，還要兼顧到書信、演講稿等實用類文體的練習?！菊骖}解讀】河南省近幾年的中考作文題目都采用了“二選一”的考題形式。2017年的作文題是半命題作文“越來越____的我”和以關于燕子高飛前需要先低飛以積蓄力量的一段話為材料的材料作文；2018年的是命題作文“最懂我的那個人”和以兩則在對自己和對他人的態度上截然不同的名言為材料的材料作文；2019年的是半命題作文“____讓我更出彩”和以時鐘與指南針之間關于指向的對話為材料的材料作文；2020年的則是命題作文“我的危機故事”和以對于危機意識的解釋為材料的材料作文，考生可以寫以“我的危機故事”為題的記敘文或根據材料自擬題目寫議論文。2021年河南省中考作文形式依然按照河南省一直以來的“二選一”慣例與2020年命題形式相似，但又有變化，即變成了“材料＋半命題”作文和材料作文的形式，給考生發揮個人優勢的選擇權利，符合河南省中考試題穩中有變、尊重差異個性的一貫傾向。本次作文命題的關鍵詞是“開始”。中學生對“開始”一詞并不陌生，它的意思是著手進行，從頭起，從某一點起步。題目二要求寫一篇議論文，因此，考生首先要根據材料提煉出科學合理、充滿正能量的觀點。題目要求在“當你不知道該做什么的時候……”等材料的基礎上，寫自己的“思考和感悟”。從材料中的“當你不知道該做什么的時候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好……”出發，我們可以確立“把手頭的事做好”“把能做的事做好”“做好眼前的事”“著眼于現實”等觀點；從材料中的“當你不知道該怎么做的時候……”出發，我們可以確立“全盤考慮”“勤于發問”“敢于嘗試”等觀點；當然，就整則材料來考慮，我們也可以確立“沒有基礎何談成功”“沒有思考何談進步”等觀點……議論文寫作，除了要有明確的觀點外，還要進行嚴密的論證。無論是舉例論證還是道理論證，都必須進行合理的分析，以證明論點。論證過程最好采用層層遞進的方式。我們可以從身邊小事講到家國大事，從小到大，從不同角度，運用不同的方法來論證觀點，這樣能使文章論證充分、有力，說服力強?！久麕熃忸}】2021年河南卷中考作文命題的關鍵詞是“開始”，其字面意思是“從頭起；從某一點起”“動手做；著手進行”，所給話題并未限定立意方向，需進一步結合題目中所給出的具體情境進行分析。這道作文題要求寫一篇議論文。從材料前半句出發，我們可以確立“做好眼前的事”“做好力所能及的事”“著眼現實”等觀點：從材料后半句出發，我們可以確立“全盤考慮”“勤于發問”“敢于嘗試”等觀點：綜合考慮整則材料，我們還可以確立“沒有基礎何談成功”“沒有思考何談進步”等觀點。議論文除了有明確的觀點外，還需有嚴密的論證過程。無論是舉例論證還是引用論證，最好都能夠進行適當的分析，充分闡釋論點。對于本題而言，最好采用層層遞進的方法進行論證，例如從身邊小事到家國大事，從小到大，從不同角度，運用不同的方法來論證觀點，這樣才能使文章扎實有力、論證充分，具有說服力。【命題透視】2021年河南中考作文延續往年傳統，由一個原點，延伸出兩個寫作任務；主題上涉及教育引導和思辨兩類，文體要求也和去年一樣，或寫記敘文，或寫議論文。寫作情境是給校報投稿，分別“向《成長足跡》欄目投稿”、向《生活哲思》欄目投稿”，任務驅動型作文增強了寫作的針對性和對象感，突出了寫作的目的性，要求學生有較高的具體問題具體分析的能力。第二個題目可以首先篩選出關鍵語句，如“先把手頭的事做好”“沉下心來想一想”“多種渠道問一問”“各種方法試一試”，隨后文章主題就噴涌而出：仰望星空、腳踏實地的人生態度，化大為小、化整為零的人生策略，切問近思的人生智慧，勇敢嘗試、大膽創新的人生勇氣……行文構思上注意小標題的畫龍點睛或分論點的邏輯呼應，事例新鮮典型，若能注意事例分析中的因果法、假設法，做到正反對比論證，結合事例論證增添語勢，并能和“孺子牛、拓荒牛、老黃牛”三牛精神相聯系，文章立意就更闊遠別致了。寫作時，可從以下幾方面展開思路。一、從摘櫻桃開始，我循著奶奶的足跡往上攀，帶著親手摘的櫻桃，到醫院看奶奶。“奶奶，您吃?！蔽夷闷鹨活w脹鼓鼓的櫻桃，放在奶奶嘴邊?！拔覍O子給我摘的櫻桃，真甜……”“那好，以后每年摘櫻桃的任務都交給我吧，我摘的甜呀！”“我孫子長大了，真懂事……”病房里溢滿笑聲……二、也許你因為沒有時間出去踏青而惋惜，沒關系，從一本書開始，拿起朱自清的《春》細細閱讀，或是吟誦賀知章的《詠柳》。此時你的腦海中就有那白如雪、紅似火、粉若霞的一朵朵鮮花，你也許還能呼吸到空氣中那夾雜著淡淡青草味的花香，你也許會驚嘆那似剪刀的春風。這種親近自然的閱讀，總能使人暫時忘卻人生的煩惱，向著下一個目標出發。三、前世界首富巴菲特，當他的兒子創辦自己的音樂工作室時，也只把自己當作一個客戶投資了較少的股份；大發明家愛迪生，也是從當火車職員白手起家；作家小仲馬，在躲開父親的光輝后，發表了作品《茶花女》。像這樣從零開始，艱苦創業的成功者數不勝數，時刻激勵著我們自立自強，干自己的一番事業。從零開始，是一次次決定和改變一生的選擇，是一種自立自強的心態，是走向成功的偉大起點。四、生活不可能靜如止水、波瀾不驚，我們時時都會面對各種變故；生活不可能總是一帆風順、一馬平川，我們也會遭遇失敗和挫折；生活不可能總是如歌行板、水鄉夜曲，我們也會碰到厄運和災禍。通過具體事例的闡釋，明白當變故出現時，當失敗和挫折發生時，當厄運和火禍降臨時，我們面對的首要問題便是學會適應，“山重水復疑無路”之后，往往會“柳暗花明又一村”?！舅悸穼Ш健?、重在把手頭上的事做好。只有把手頭上的每一件事都做好，才會有機會走向成功?？梢詮囊韵聨讉€角度選材進行論證：把手頭上的事做好，就是要專注于手頭上的每一件事；把手頭上的事做好，就是要抓住每一次機遇；把手頭上的事做好，就是要干一行愛一行；把手頭上的事做好，就是要耐得住寂寞、沉得住氣；把手頭上的事做好，就是要克制住欲望、腳踏實地。2、冷靜思考出智慧。司馬光冷靜思考，救同伴于危難之中；韓信冷靜思考，最終奮發圖強成為將軍；諸葛亮冷靜思考，因而敢于大擺空城計，救蜀國于水火之中；等等。這些事例有力地支撐了冷靜思考方能出智慧的觀點。3、勇于嘗試，方能走向成功。可以選取以下事例進行論證：林肯的母親如果不去嘗試，那些本可以被輕易搬動的石頭就會永遠留在農場里，成為障礙物；有位法國畫家由于勇于嘗試，得出了“番茄無毒”的結論，“番茄有毒”的說法由此破滅；如果愛迪生沒有對6000多種植物進行碳化試驗的嘗試，就沒有電燈的改良；“善于嘗試，且敢于嘗試”是哥倫布成功的秘訣；等等?！緲嬎冀嵌忍崾尽?、成功重在把手頭的事做好。可以從以下角度進行論證：把手頭的事做好，就是要認真對待眼前的每一件事，就是要抓住每一次機遇，就是要干一行愛一行；把手頭的事做好，需要耐得住寂寞、沉著冷靜；把手頭的事做好，需要克制不必要的欲望，腳踏實地；等等。2、冷靜思考是解決問題的前提。可以選取歷史中的著名事例論證自己的觀點，如司馬光能冷靜思考，才可以救同伴于危難；韓信能冷靜思考，才可以奮發圖強，終成將軍；諸葛亮能冷靜思考，才可以大空城計，救蜀國于水火……【思路導航】盡管要求的是寫一篇“簡單的議論文”，對于初中生來說，還是稍稍增加了一點難度。但考生如果認真審題，明白了材料中反復提到的“當你不知道該做什么的時候”這個前提，結合其給出的“應該”怎么做的指引，一般以贊同其觀點的正向立意來闡述自己的思考或感悟，只要和“開始”有所關聯，引出自己的觀點就可以寫作了。這道作文題，至少給考生提供了三種應對問題的思路。其一，由“當你不知道該做什么的時候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好”這個建議，可以擬出《凡事不可操之過急》《立足當下》《做好眼前事》《仰望星空與腳踏實地》《量力而行》等題目。其二，由“當你不知道該怎么做的時候，不妨沉下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試”這個建議，可以擬出《三思而后行》《沒有什么不可能》《總有一條適合你》《探索，但不盲目》《敢于走前無古人的路》《柳暗花明又一村》等題目。其三，還可以將考題中給出的兩個建議結合起來，擬出題目，比如《辦法總比困難多》《堅信“不知道該做什么”是暫時的》《只要多想辦法，總會有辦法》《關閉一扇門門，打開一扇窗》，等等。【寫作指導】這是一篇材料作文，要求寫一篇議論文。仔細閱讀材料可知，材料主要闡述了“不知道該做什么的時候”和“不知道該怎么做的時候”應如何做。根據關鍵句“不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好”“不妨沉下心來想一想，多種渠道問一何，各種方法試一試”可知，本作文可從“立足當下”“先思而后行”“敢于嘗試”等角度立意。同時，本作文還有“圍繞‘開始’這一話題”的要求，因此在行文時，不能忽略“開始”這一主題。據此可擬題為“千里之行，始于足下”“成功從嘗試開始”“做事從試錯開始”“行始于思”等。2020年河南省中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文。（50分）我們常說：要有危機意識。什么是危機呢？《現代漢語詞典》中說危機是“潛伏的危險”“嚴重困難的關頭”。而危機還可以這樣理解：危+機——危險往往與機會并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機時，要捕捉、創造機會化解危險，要懷抱希望克服困難。在現實生活中，我們難免會遇到大大小小的危機。你經歷過怎樣的危機？你對危機有怎樣的思考和認識？請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（1）請以“我的危機故事”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的危機，又是如何化解的（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對危機的思考和認識。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名?！究碱}分析】回溯近幾年河南省中考作文，從2017年的《越來越____的我》、2018《最懂我的那個人》、2019《____讓我更出彩》到2020年的《我的危機故事》，我們發現了命題人對“課程標準”中“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生重視現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感”的準確解讀與把握。我們還發現，近年來，寫作對象發生了“我——別人——‘物’——我”的嬗變與升華。任務（1）命題作文“我的危機故事”，關鍵詞是“危機”，要求寫的是學生最熟悉的自己的成長過程，“我”是寫作的主要對象，學生有話可說，易于寫出真情實感；“故事”限定了本文的寫作體裁為記敘文。總之，這個題目給了學生可發揮的空間，同時從范圍上又給了合理的限制，符合對初中生的寫作要求。而任務（2）是寫議論文，考生需要充分利用寫作材料中所給的提示：“什么是危機”“遇到危機時，要捕捉、創造機會化解危險”。這其實是給出了議論文寫作通常的結構范式：是什么？怎么樣？如何解決？寫議論文要抓住提示中的“危險往往與機會并存”，進行理性思辨；觀點要明確，例子要鮮活，事理要透徹，語言要有力?！久麕熃忸}】較之于2017年“越來越____的我”，2018年“最懂我的那個人”2019年“____，讓我更出彩”，2020年河南省的中考寫作更加靈活，采用命題作文和自命題作文兩種形式，重在引導考生培養解決生活中出現的問題的能力，寫出對人生態度、精神成長或價值觀的反思，結合“情”和“理”進行寫作?？碱}富有開放性，考生可以根據自己的寫作特長進行選擇，適合考生發揮，文體選擇空間較大。2020年河南卷的中考作文題，無論是命題還是自擬題目，考生都有一定的發揮空間。一方面題目所給材料比較具體，中心立意比較明顯，從審題上來說難度不大；另一方面，二選一的形式靈活度高，考生具有更多的選擇權，無論是寫危機故事，還是對危機的議論，都能讓考生有話可說，有事可寫?！久麕熃忸}】2020年河南卷的中考作文題采用“二選一”形式，給出了一段材料及兩個寫作任務，且每個寫作任務都有明確的文體要求。第一個寫作任務。以“我的危機故事”為題寫一篇記敘文:第二個寫作任務，談談對危機的思考和認識。寫一篇議論文。對于這樣的命題形式，在寫作的首先要讀懂材料，之后才能準確地立意、選材。在材料中，命題者對“危機"做了明確的解釋這道作文題有很多角度可寫，對考生來說，成長危機、學習危機、家庭危機等都是比較容易切入的角度。擅長寫記敘文的考生可以選擇第一個寫作任務。寫作時要注意把“遇到了怎樣的危機，又是如何化解的”寫出來，尤其是把“如何化解的”的過程寫具體。選材需結合實際生話，結合自己的寫作特色，抓住細節來描寫。不管你選取什么素材，在立意上都要展現出積極、正向的思想品質。要關注自己的情感變化、精神成長，并將其表達出來。擅長寫議論文的考生可以選擇第二個寫作任務。根據題目材料，可以提煉出以下觀點:危險與機會并存;化解危機的關鍵在于抓住機會;化解危機的關鍵在于你的心態;等等。選定觀點之后便可進行論證，要著重寫自己對危機的思考和認識，詮釋你對危機的理解?！久麕熃忸}】2020年河南卷的中考作文題，無論選擇哪個寫作任務，考生都能擁有比較廣闊的發揮空同。但是，有些考生寫"我的危機故事"，把記敘文寫成了流水賬，只是把故事的來龍去脈寫出來，而沒有進行藝術加工，沒有做好詳略布局，沒有重點突出自己如何解決危機，也沒有寫出自己的深刻認知，導致文章讀起來平淡無味，此類文章一般較難獲得高分。有些考生選擇寫第二個寫作任務，但所寫文章缺乏邏輯性和哲理性，中心論點不明確，層次混亂，不能準確把控文章的林體結構。那么，要怎么做才能避免這些誤區，寫出高分作文呢?在語言表達上，不能寫流水賬式的作文，要敘議結合。如《我的危機故事》，開篇就以簡潔的語句直接交代“我”的危機以及“我”遇到危機時的心情，引人注意:公布成績后，我流著眼淚，跑出了賽場?？山柚吕沂镜览?，增加文章的哲理性。還是以《我的危機故事》為例，考生將自己的危機故事與蜜蜂的危機故事有機融合在一起，雙線并行，既寫蜜蜂化解危機的過程，也寫“我”化解危機的過程，充分體現了蜜蜂的危機對“我”的影響，為文章增添了幾分哲理性。寫議論文時，尤其要注意層次清晰。如《當危機到來時》一文的主體部分，結構十分清晰，我們重點看看每一段的中心句:危機到來時，要靜下心來。危機到來時，要充滿自信地上前。危機到來時，要積極主動地沖過去。三個中心句采用相似句式，構成排比，這就使得文章從整體上看來，段落工整且要點突出，讓人一目了然，能迅速抓住每個段落的主要內容。除了上文提到的問題外，本考區中常見的誤區還有以下兩種。1、把不是自己親身經歷的事用作寫作素材有的考生在寫記敘文時，選取一些自己沒有親身經歷過的事來寫。以大多數中學生的閱歷和寫作水平，寫別人的事往往會給人虛假做作之感，這是考場作文的大忌。試想一下，一個從來都沒有干過農活兒的人，怎么能把農民的真實感受寫出來呢?2、立意準確，但論證方法單一考場上的議論文，普遍存在論證方法單一的問題。中學生最熟悉、最常用的論證方法是道理論證和事例論證，但也還是有不少考生沒能將這兩種論證方法用好，而且不能有效地將兩者結合起來用，更不用說再結合其他論證方法了。論證方法單一，不利于展示思維的靈活性、嚴密性，也很難讓一篇議論文脫顆而出?！舅悸穼Ш健窟@個題目選材范圍廣，如此次疫情給我們帶來的危機，同學面臨的升學危機，家庭中一件小事帶來的危機，友情危機，一次經歷給我們的危機等。圍繞這些內容，做到立意明確、詳略得當、文從字順即可。當然，想要寫出出彩的作文，考生需要具有良好的生活積累，用真實具體的事件、場景或細節，寫出自己最真摯的情感。由此可見，生活是寫作的源泉，感悟是作文的基礎！形式上，可以靈活地使用書信體、日記體、小標題等形式來敘事，從而使文章占得先機。寫法上，記敘文要適當地運用多種表達方式，在議論與抒情中抒寫生活的真諦。【寫作思路】擅長寫作記敘文的可以選擇“我的危機故事”，但要寫出危機的樣子和具體解決過程，要突出如何解決危機。寫作時，要注重選材，要體現自己的寫作特色，抓住細節，關注情感的真實表達。擅長寫議論文的考生，可以選擇第二個選題進行論證，但要寫出對危機的思考和認識，表達對“危機”的深入理解；要找準論點，運用恰當的論證方式，表達自己的獨特思考和理解?？梢詮囊韵聨追矫媪⒁猓?．疫情危機結合今年這場突如其來的疫情危機，選取恰當的寫作角度，結合自己的經歷和思考，樹立戰勝危機的勇氣和信心，表現疫情危機下的理智和擔當。2．解決學習和生活過程中的“危機”在求學過程中，我們經常會出現成績起伏的現象，此時內心容易出現“危機”現象。當成績下降時，我們要不斷尋找突破，化危機為動力，樹立自信，走出泥濘地，做新時期拼搏好少年，度過“危機”嬴得美好人生。3．面對危機時所呈現的心態解決危機的能力是當代中學生所必備的，當遇到挫折和困難時，要以平和的心態有效解決出現的危機，化解危機，做最自信的好青年。4．誠信危機隨著經濟社會的快速發展，人們在物質方面取得了極大發展，但與此同時人與人之間也出現了誠信危機問題。人與人互不信任，欺騙現象時有發生，人際關系變得緊張，因此要加強誠信建設，對商家、公民進行誠信教育，解決誠信危機問題?！緲嬎冀嵌忍崾尽?疫情危機。面對新冠肺炎疫情時，我們該如何樹立戰勝危機的勇氣和信心?這是值得我們深思的一個問題。2020年，一場突如其來的疫情打亂了我們的生話，而對疫情，我們可以緊扣社會現實，選取恰當的寫作角度，結合自己的經歷和思考，寫出自己或他人在疫情危機下展現的理智和擔當。2、學習危機。在學習生涯里，難免會有成績起伏不定的現象，這就是一種學習危機。當成績下降時，要不斷尋找突破口樹立自信，沖破危機嬴得美好人生。3、面對危機時的心態。化解危機是當代中學生應具備的一項能力。如何看待危機，如何恰當處理危機，對一個人的一生有著巨大的影響。當遇到挫折和因難時，要以平和的心態去面對，積極尋找化解危機的方法。4、誠信危機。隨著經濟的快速發展，人們的物質生活得到了極大的改善，但與此同時也出現了誠信危機。各種詐騙手段層出不窮，人與人之間難以相互信任，人際關系變得緊張……因此要加強誠信建設，營造良好的社會風氣。要記住，誠信是一個人最美麗的名片?！究紙龅檬А坑胁糠挚忌谟洈r能抓住生活中熟悉的事件，扣緊主題，深入挖掘典型事件背后的深刻意義，深化了中心；而且做到了內容真實豐富，情感真摯感人。議論文立意準確，但論證方法單一，不能采用有效的論證方法，所以對危機的論證太空，沒有結合具體的危機形式，導致文章缺少厚度。2019年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。(50分)(1)題目:_______讓我更出彩要求:①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整.然后作文。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現真實的人名校名、地名?！驹}特點】2019年河南省中考作文題依然采用二選一的作文形式，這種形式有利于考生根據自己的特長進行選擇。2019年的兩道作文題，半命題作文“____讓我更出彩”引導考生回顧自我成長的過程，材料作文則啟示考生堅持自己，發揮自身價值。題目一是半命題作文，寫半命題作文，重要的是圍繞已給題目進行補題和選材。補題前要準確審題，這里的“出彩”可理解為精彩，是積極向上的。考生選材時要選取充滿正能量的事，寫出自己的成長歷程和感悟。題目中的“更”字，是審題的關鍵之處?！案弊终f明，我們是在原來就出彩的基礎上，更進一步出彩。因此，作文中要有對比，要簡單介紹自己曾經在某一方面有過突出的表現，這樣文章才不會離題?！舅悸芬c】1．書法（美術、舞蹈、音樂等）讓我更出彩結合自已的特長來寫作，寫自己在某個領域的努力和奮斗，寫出與眾不同的成績與出彩之處。2．自信讓我更出彩寫自己在成長過程中，因為擁有了自信心，所以每一次都能戰勝困難，在同伴中脫穎而出，展現出最美的自己。3．家人（老師、朋友）讓我更出彩在“我”的成長過程中總會遇到那些能夠指引自己前行的人，或是父母，或是老師、朋友，是他們給了“我”無窮的動力，讓“我”獲得了更多的精彩和掌聲?！窘忸}】題目中依然包含“我”字，在命題上貼近學生的生活實際和思想實際，與學生的認知水平相適應，顯然意在鼓勵考生更好地認知自己表達真情實感。這個題目，正所謂“因為普通，更得獨特”！首先，選材得有一定高度，你要認知自我，懂得選出積極向上的興趣特長讓你獲得自我肯定和準確定位。另外，審題時還有注意到題目中涉及到的程度副詞“更”，我個人認為，這是重點考察學生審題的地方，也就是說，題目中的“更”字實在是太巧妙??！它是否在告訴我們，除了一個方面，還有另一方面可以更能突出自己的特長呢？關注題干中的顯性要求和隱形提示也是很重要的。如若這樣，此文是否可以用到鋪墊手法？還有，詳略的安排、細節的描寫也是必須要注意的！什么讓我更出彩呢？這必定是“我”親自參與的，深度體驗的，取得成就的，帶來自信與滿足的，令“我”心情愉悅的最好的生活感受！“_____”來自哪里呢？㈠來自個人1.個人性格品質：堅強，自信，勇敢，樂觀，積極，助人，奮斗，理想，拼搏，個人興趣，漫畫，口才演講，古箏演奏，朗誦，拉丁舞……2.個人生活經歷：成功，失敗，眼淚，挫折，挑戰，旅行，攝影，足球，社會實踐，研學，游學，經典誦讀，百詞大賽，游泳，剪紙，手工，科技制作，閱讀名著，詩詞，寫作……㈡來自他人關愛，呵護，愛，貼心，眼神，溫暖，鼓勵，打擊，潑冷水，肯定，榜樣，亞瑟，競爭，幫助，達芬奇，伏爾泰，雨果……㈢來自社會舞臺，清明掃墓，街頭見聞，交通秩序，公益活動，志愿服務，城市書屋……㈣來自國家奮斗中國夢，價值觀和諧校和科技成就，感動中國人物。㈤來自求知知識，書籍，閱讀感悟，知識的芬芳，書寫的快樂，學習，互助探究。㈥來自學校百詞大賽，隊形隊列比賽，文體活動，演講比賽，歌唱比賽，運動會，作文大賽……㈦來自自然一片云，一棵樹，一朵花，一條河，一滴雨，一抹陽光，一縷清風，一條幽徑，一盞燈塔……2019年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。(50分)(2)讀下面材料、然后作文。時鐘對指南針說:“什么時候你都指向南方，真是太固執了!“指南針微笑著回答:“如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當垃圾扔掉了。”讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟?請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求:①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。【原題特點】2019年河南省中考作文題依然采用二選一的作文形式，這種形式有利于考生根據自己的特長進行選擇。2019年的兩道作文題，半命題作文“____讓我更出彩”引導考生回顧自我成長的過程，材料作文則啟示考生堅持自己，發揮自身價值。題目二是材料作文，材料所蘊含的道理是，要像指南針一樣，認準一個方向，不要在別人的指指點點中迷失自我。審題時，考生可以從兩個角度得到啟示：其一，不應以自己的標準去否定別人的長處；其二，指南針和時鐘其實各有各的用處，都需要保持自我、堅守自我，也應互相欣賞，而不應只覺得自己是對的、有用的?？忌筛鶕陨蠁⑹緲嬎剂⒁?，結合自己的生活積累和人生感悟寫作，就能寫出富有個性的考場作文。【思路要點】1．可寫一篇記敘文寫一名堅持做好事而不懼他人冷嘲熱諷的同學的故事。2．可寫一篇議論文圍繞所提煉出的觀點進行論證，論證過程中可聯系現實，比如寫華為不畏外國某些勢力的抱團“圍剿”，專注于技術創新，而今仍“笑傲江湖”等事例，使文章更有深度。3．可以寫一篇演講稿用演講的格式行文，如寫“走自己的路，讓別人說去吧”，表達堅持自我、執著追求的觀點。2018年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。（50分）（1）題目：最懂我的那個人要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現真實的人名、校名、地名?！久麕熃忸}】2018年，河南省中考作文命題仍然采用了選題作文的形式，一個是命題作文“最懂我的那個人”，一個是以“完善自我”的兩句名言為材料的材料作文，涉及“自我成長”“素質養成”等話題。第一個題目是命題作文，“最懂我的那個人”，此題沒有審題障礙，很明顯是要求考生寫一篇寫人的文章，排除詩歌體裁，所能選的也就只有記敘文的體裁了。題目中的關鍵詞是“最懂”，這里的“懂”是“明白、理解”的意思。所以，“最懂我的那個人”一定是一個和“我”最為默契的人，不需要言語就能明白“我”的人，這樣的人一定是與“我”關系密切的人，那么符合這個條件的人我們就可以列出目錄了：爸爸、媽媽、老師、同桌等等。從近五年河南的命題情況來看，河南卷中考作文命題呈現如下特點：①形式非常穩定，都是選題作文，而且材料作文必考，命題作文和半命題作文基本上交替出現。②涉及話題一般為“成長”“情感”“素質”“感悟”等，與考生的成長、生活息息相關，讓考生易于審題，便于發揮自己的寫作技能。③材料作文所選材料涉及小故事、小寓言、短詩、名人名言等，這些材料一般具有多個解讀角度，都能啟發人們思考，給人感悟。所以，我們平常要多思考，多觀察體會自己的生活?！舅悸芬c】第一道題是命題作文題?！白疃业哪莻€人”是一個偏正短語，核心詞是“那個人”,“最懂我”是修飾、限制成分，“懂”是題目關鍵詞，而“最”字則從程度上強調“懂”。審讀該題目，需要精準地把握題目關鍵詞的內涵?！澳莻€人”不是“這個人”,也非一些人，更不是一類人，而是“最懂我的那一個人。從教量上限定“最懂找的”“那個人”的唯一性。題目關鍵詞“懂”從詞性上講是動詞，《現代漢語詞典》中對“懂”的釋義是“知道；了解”，在不同的語境中，原諒、理解、支持、關懷、批評、指責、心有靈犀、情感共振、心靈共鳴等都可以是“懂”。顯然，“懂”側重的是精神層面，而非物質層面，意在引導考生關注自身精神生活，抒寫個人獨特的情感體驗。一個“懂”字，成為“我”與“那個人”之間的紐帶。寫作必須緊緊圍繞“懂”字展開，不然便會偏離中心。非關鍵詞“我”亦不容忽視，它限定了敘述的人稱只能是第一人稱從價值引導方面看，該題目重在引導考生關注生命中重要的人，并通過寫作的形式，表達感恩之情，進而樹立正確的人生觀、價值觀?！局苿偌记伞靠紙鲎魑娜绾螌懗隽咙c1．聯系生活，寫出真情實感考生大都善于從生活中汲取菅養，用生活中的實例來表達自己對生活的感受，表達生活中人們之間的親情、友情等美好情感。例如考生寫“最懂我的那個人”:“我”一次晚上看電視，忘記了寫作業。第二天怕挨老師批評就裝病不去上學，結果被媽媽一眼識破。經過媽媽的巧妙安排，化解了“我”的擔憂，又為“我”上了一次教育課。文中“我”與媽媽的和諧，媽媽對“我”的關懷，“我”對媽媽的順從等都得到了很好的表達，溫馨和諧，非常感人。2．勇于創新，抓住發展等級分由于評分制度中對有特色的文章加1~4分，很多考生在這個方面做得很好。前幾年，考生只知道從體裁上創新，結果很多所謂的創新作文內涵淺薄，沒有得到高分。而今年的“特色作文”形式多樣，比如情節上尺水興波，出人意料；語言上有文采飛揚型、有幽默活潑型、有理性冷峻型；在結構上，有一線串珠型，也有鏡頭剪切型：體裁上有小說，還有童話。可謂百花齊放，看點不斷。3．分析問題，懂得全方位解讀比如考場佳作《從評價犯錯的孩子說開去》一文，作者從一則故事引入，引出對一個人“雙重標準”評價的討論，懂得站在不同角度上分析問題，能夠準確地找出問題癥結、看問題準確透徹，分析入理，給人很好的啟發。另外。這里還要提醒同學們寫作時要避免以下三點失誤：1、選材不準，偏離試題要求此類不足兩個作文題目中都有出現。第一個命題作文題目中，一些學生沒有抓住“最懂”這個關鍵詞，只寫同桌之間的友情，互相關心，互相幫助，拋棄了“懂”字，寫出的文章就不符合試題要求了。第二個題目中，有同學選了“智子疑鄰”的素材，分析親疏關系帶來的評判不同，這與試題中的名言含義還是有一定的距離的，素材選偏。論證的道理也會偏離試題的要求了。2．敘述平淡，寫作手法匱乏中考作文篇幅很短，一般都是600字左右。不少考生在這么短的篇幅中只是平鋪直敘、平平淡淡地行文，不知道運用各種描寫，不知道運用插敘、補敘手法不知道設置伏筆，不知道環境烘托。這樣的文章是很難打動讀者的，只能淪為三類文以下了。3．胸中積累不夠，文章內容單薄此類缺點在第二個題目中出現較多。一些考生只知道圍繞著試題中的兩句名言翻來