2023七年級地理上冊第一章地球和地圖第二節地球的運動教學設計（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們來探索一個奇妙的世界——地球的運動。首先，我會帶領大家從日常生活中尋找地球運動的線索，比如晝夜更替、季節變化。接著，我會用生動的故事和實例，讓你們了解地球自轉和公轉的奧秘。在課堂上，我會設計有趣的互動環節，讓你們親手繪制地圖，感受地球運動的軌跡。讓我們一起踏上這趟探索之旅，揭開地球運動的神秘面紗吧！??????核心素養目標1.培養學生地理空間思維，理解地球自轉和公轉的地理意義。

2.培養學生運用地圖獲取信息的能力，提高地理實踐技能。

3.增強學生對地球運動的認識，激發學生對地球科學的好奇心和探索精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入七年級之前，學生們可能已經對地球的基本形狀和太陽、月亮等天體有一定的了解。他們可能對晝夜更替、季節變化等現象有所感知，但缺乏系統性的地理空間知識。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然現象和地理知識有較強的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗和討論來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，喜歡通過圖片和地圖來理解地理概念；而另一部分學生可能更擅長邏輯推理，喜歡通過分析來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對地球運動的概念理解可能存在困難，因為他們難以直觀地感知地球的自轉和公轉。此外，學生在繪制地圖和識別地圖要素時可能會遇到挑戰，特別是對于比例尺和方向的理解。此外，學生可能對地理術語感到陌生，需要教師提供適當的解釋和練習。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體演示，生動講解地球自轉和公轉的原理。

2.討論法：組織學生小組討論，分享對地球運動現象的理解和觀察。

3.實驗法：通過模擬地球運動，讓學生親身體驗地球的自轉和公轉。

教學手段：

1.多媒體課件：展示地球運動的相關圖片和動畫，增強直觀感受。

2.地圖制作軟件：引導學生使用軟件繪制地圖，培養地理實踐技能。

3.互動游戲：設計地理知識競賽或模擬地球運動的游戲，提高學習趣味性。教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個神奇的現象——地球的運動。你們有沒有想過，為什么會有白天和黑夜？為什么會有春夏秋冬？這些問題都和地球的運動有關。那么，我們就從這些日常生活中的現象開始，一起揭開地球運動的神秘面紗吧！

【新課講授】

一、地球自轉

1.自轉的概念

-老師板書：“地球自轉”。

-老師講解：地球自轉是指地球圍繞自己的軸心旋轉，這個軸心從北極點到南極點穿過地球。

-學生跟隨老師講解，理解地球自轉的基本概念。

2.自轉的方向和周期

-老師提問：“地球自轉的方向是怎樣的？”

-學生回答：“地球自轉的方向是自西向東。”

-老師講解：地球自轉的方向是自西向東，周期為一天。

3.自轉產生的現象

-老師展示圖片：“地球自轉產生的現象”。

-老師講解：地球自轉產生了晝夜更替、時差等現象。

4.自轉對生活的影響

-老師提問：“地球自轉對我們的生活有什么影響？”

-學生討論并回答：地球自轉使得我們能夠享受到白天和黑夜的交替，有利于生物節律的調整。

二、地球公轉

1.公轉的概念

-老師板書：“地球公轉”。

-老師講解：地球公轉是指地球圍繞太陽旋轉，這個旋轉的軌道稱為公轉軌道。

2.公轉的方向和周期

-老師提問：“地球公轉的方向是怎樣的？”

-學生回答：“地球公轉的方向是自西向東。”

-老師講解：地球公轉的方向也是自西向東，周期為一年。

3.公轉產生的現象

-老師展示圖片：“地球公轉產生的現象”。

-老師講解：地球公轉產生了季節變化、正午太陽高度角的變化等現象。

4.公轉對生活的影響

-老師提問：“地球公轉對我們的生活有什么影響？”

-學生討論并回答：地球公轉使得我們能夠享受到四季的變化，有利于農作物的生長。

三、地球運動的應用

1.地理坐標系統

-老師講解：地球運動的應用之一是地理坐標系統的建立，包括經緯度、方向等。

2.地圖制作

-老師講解：地球運動的應用之二是地圖制作，包括比例尺、方向、圖例等。

3.天文現象

-老師講解：地球運動的應用之三是天文現象，如日出日落、月相變化等。

【課堂練習】

1.老師出示地球自轉和公轉的示意圖，讓學生判斷哪個是自轉，哪個是公轉。

2.老師出示一幅地圖，讓學生根據地圖上的經緯度確定地點的位置。

3.老師出示一幅月相變化的圖片，讓學生判斷當前是哪一天。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了地球的運動，了解了地球自轉和公轉的概念、方向、周期以及產生的現象。地球的運動對我們的生活有著重要的影響，如晝夜更替、季節變化等。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，感受地球運動的魅力。

【布置作業】

1.請同學們課后繪制一幅地球自轉和公轉的示意圖，并標注出方向和周期。

2.請同學們課后收集有關地球運動的資料，如地球自轉和公轉的圖片、視頻等，并分享給同學們。

3.請同學們課后思考：地球運動對我們的生活有哪些具體的影響？教學資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉和公轉的科普文章：可以收集一些關于地球自轉和公轉的科普文章，這些文章通常以通俗易懂的語言解釋地球運動的科學原理，適合學生閱讀和理解。

-地球運動的歷史資料：查閱一些關于地球運動歷史的研究資料，了解人類對地球運動認識的演變過程，以及不同歷史時期對地球運動的不同解釋。

-地球運動相關的圖片和視頻：收集一些高質量的地球自轉和公轉的圖片和視頻，如地球從太空看地球自轉的動畫、地球不同季節的衛星圖片等，這些資源可以幫助學生更直觀地理解地球運動。

2.拓展建議：

-科普閱讀：鼓勵學生閱讀關于地球自轉和公轉的科普文章，通過閱讀了解地球運動的基本原理和科學知識。

-實驗探究：組織學生進行簡單的地球運動實驗，如使用地球儀模擬地球自轉和公轉，或者通過制作簡易的地球模型來觀察地球運動的現象。

-地理觀察：引導學生觀察日常生活中的地球運動現象，如太陽的位置變化、月亮的相位變化等，將理論知識與實際觀察相結合。

-地圖繪制：讓學生嘗試繪制地球自轉和公轉的示意圖，加深對地球運動軌跡的理解。

-主題討論：組織學生圍繞地球運動的相關話題進行討論，如地球運動對氣候的影響、地球運動與人類生活的關系等，培養學生的批判性思維和表達能力。

-科幻創作：鼓勵學生發揮想象力，創作與地球運動相關的科幻故事或繪畫，激發學生的創造力和想象力。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的地理學習，例如，家長可以與孩子一起觀察天空中的星座變化，討論地球運動對生活的影響等。典型例題講解【例題一】

問題：地球自轉一周的時間大約是多少？

答案：地球自轉一周的時間大約是24小時，也就是一天。

【例題二】

問題：地球公轉一周的時間大約是多少？

答案：地球公轉一周的時間大約是365.25天，也就是一年。

【例題三】

問題：地球自轉的方向是什么？

答案：地球自轉的方向是自西向東。

【例題四】

問題：地球公轉的方向是什么？

答案：地球公轉的方向也是自西向東。

【例題五】

問題：地球自轉和公轉產生的地理現象有哪些？

答案：地球自轉產生晝夜更替、時差等現象；地球公轉產生季節變化、正午太陽高度角的變化等現象。

【補充說明及舉例】

1.地球自轉速度問題：

-問題：地球自轉的速度是多少？

-答案：地球自轉的角速度約為15°/小時，線速度約為1670公里/小時。

2.地球自轉和公轉的關系問題：

-問題：地球自轉和公轉之間有什么關系？

-答案：地球自轉是地球繞自身軸心旋轉，而地球公轉是地球繞太陽旋轉。地球自轉和公轉是同時進行的，兩者之間相互獨立，但都影響著地球的地理環境。

3.地球自轉和公轉對地球的影響問題：

-問題：地球自轉和公轉對地球有什么影響？

-答案：地球自轉產生了晝夜更替、時差等現象；地球公轉產生了季節變化、正午太陽高度角的變化等現象，這些現象對地球的氣候、生物、人類活動等都有著重要的影響。

4.地球自轉和公轉對人類生活的影響問題：

-問題：地球自轉和公轉對我們的生活有什么影響？

-答案：地球自轉使得我們能夠享受到白天和黑夜的交替，有利于生物節律的調整；地球公轉使得我們能夠享受到四季的變化，有利于農作物的生長。

5.地球自轉和公轉的地理意義問題：

-問題：地球自轉和公轉在地理學上有何意義？

-答案：地球自轉和公轉是地理學研究的兩個重要方面，它們對地球的氣候、生物、人類活動等都有著重要的影響，是地理學研究的基礎。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也讓學生認識到自己的學習進步和不足。以下是我在課堂上實施的一些評價方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以檢驗學生對知識的掌握程度。我會設計一系列與地球運動相關的問題，如：“地球自轉產生的現象有哪些？”、“地球公轉對季節變化有什么影響？”等。學生回答后，我會給予及時的反饋和評價。

-我會鼓勵學生積極參與討論，對于回答正確或有獨到見解的學生，我會給予表揚和鼓勵，對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確答案。

2.觀察學生表現

-在課堂上，我會密切觀察學生的參與度和互動情況。例如，在繪制地球自轉和公轉示意圖的活動中，我會注意學生是否能夠按照要求完成任務，是否能夠準確地標注出地球運動的軌跡。

-通過觀察，我可以了解學生的學習狀態和興趣點，從而調整教學方法和節奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。

3.課堂測試

-為了全面了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，內容涵蓋地球運動的基本概念、現象和影響。

-測試后，我會認真批改試卷，并根據測試結果分析學生的學習難點和易錯點，以便在接下來的教學中有針對性地進行講解和輔導。

4.學生互評

-在適當的時候，我會引導學生進行互評。例如，在小組討論結束后，讓學生互相評價各自的表現和貢獻。

-互評不僅可以幫助學生認識到自己的優勢和不足，還能培養他們的合作精神和溝通能力。

5.反饋與鼓勵

-在課堂上，我會及時給予學生反饋，對于表現好的學生給予表揚，對于表現不佳的學生給予耐心指導。

-我會鼓勵學生持續努力，對于他們的進步給予肯定，幫助他們建立自信心。

6.課后作業評價

-對于學生的課后作業，我會認真批改并給出詳細的點評。我會關注學生的作業完成情況、錯誤類型和改進空間。

-我會通過作業評價了解學生的學習效果，并及時調整教學計劃，確保每個學生都能在課后鞏固所學知識。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們的地球運動課程就到這里結束了。站在講臺上的我，總是帶著滿滿的期待，希望這節課能讓大家對地球的自轉和公轉有更深的理解。現在，讓我們一起回顧一下這節課的教學過程，我也要對自己進行一番反思和總結。

首先，我想說的是，這節課的教學效果還是不錯的。在課堂上，我通過提問、討論和實驗等多種方式，努力激發大家的學習興趣。看到大家積極參與，認真思考，我感到非常欣慰。特別是在繪制地球自轉和公轉示意圖的時候，我看到了同學們的專注和認真，這讓我感到非常高興。

在教學方法上，我嘗試了以下幾種方式：

1.多媒體輔助教學：通過圖片、動畫等多媒體資源，讓同學們更直觀地理解地球運動的現象。

2.小組合作學習：鼓勵同學們在小組內討論，共同解決問題，提高了他們的合作能力和團隊精神。

3.實踐操作：讓學生親自動手繪制地球運動圖，加深了對知識點的記憶和理解。

當然，在教學方法上，我也發現了一些不足。比如，有些同學對地球運動的概念還是不夠清晰，我在講解時可能需要更加細致和耐心。此外，課堂時間有限，有些環節可能沒有充分展開，這也是我需要改進的地方。

在教學策略上，我注意到了以下幾點：

1.突出重點：在講解地球運動的基本概念和現象時，我盡量讓同學們抓住重點，避免過多的細節。

2.結合實際：我努力將地球運動與同學們的生活實際相結合，讓大家明白這些知識的重要性。

3.激發興趣：通過提問、討論等方式，激發同學們的學習興趣，讓他們主動參與到課堂中來。

當然，教學策略上也有需要改進的地方。比如，在課堂討論環節，我可能沒有充分調動所有學生的積極性，有的