Unit1WheredidyougoonvacationSectionB1a—1e-教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1WheredidyougoonvacationSectionB1a—1e-教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日，星期五，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)Unit1WheredidyougoonvacationSectionB1a—1e的內(nèi)容。這節(jié)課，我們要通過互動(dòng)和趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，讓大家輕松掌握語法點(diǎn)和詞匯，讓英語學(xué)習(xí)變得更有趣哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，這節(jié)課我們要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括語言理解和表達(dá)能力，以及跨文化交流能力。通過學(xué)習(xí)假期經(jīng)歷的表達(dá)，同學(xué)們將提升對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)用英語進(jìn)行描述和交流的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的假期活動(dòng)，為未來的跨文化交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在完成時(shí)的正確運(yùn)用，特別是與“go+過去分詞”搭配使用。

2.描述假期活動(dòng)的詞匯和短語選擇。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在完成時(shí)在語境中的靈活運(yùn)用，學(xué)生可能難以把握時(shí)間狀語的使用。

2.學(xué)生在描述復(fù)雜活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)邏輯混亂或信息不完整。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

2.設(shè)計(jì)“假期日記”寫作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)描述活動(dòng)，同時(shí)提供寫作模板和詞匯支持，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。此外，通過小組討論和同伴反饋，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化表達(dá)，提高邏輯性和完整性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，通過模擬假期旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)方法：實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“假期故事會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，共同完成故事編寫，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)方法：運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂上以學(xué)生展示和教師點(diǎn)評(píng)為主，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.教學(xué)手段：利用多媒體課件展示假期圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直觀地展示現(xiàn)在完成時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。

2.教學(xué)手段：使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)練習(xí)和資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)手段：結(jié)合實(shí)物教具，如地圖、旅游紀(jì)念品等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含假期旅行相關(guān)背景知識(shí)的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)如“如何用英語描述你的假期經(jīng)歷？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用現(xiàn)在完成時(shí)來表達(dá)過去的經(jīng)歷。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的觀看記錄和討論情況，確保學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解假期旅行的背景和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用現(xiàn)在完成時(shí)來描述他們的假期活動(dòng)，并記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將他們的預(yù)習(xí)筆記和思考提交到平臺(tái)上。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，提高預(yù)習(xí)的參與度和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)關(guān)于假期旅行的真實(shí)故事來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法，并通過例句展示如何在句子中使用。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)“假期故事會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組，用現(xiàn)在完成時(shí)描述他們的假期經(jīng)歷。

-解答疑問：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并對(duì)他們的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考現(xiàn)在完成時(shí)的規(guī)則和用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與故事會(huì)，用英語描述他們的假期經(jīng)歷。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過故事會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些書面作業(yè)，如寫一段關(guān)于自己假期的短文，使用現(xiàn)在完成時(shí)。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與假期旅行相關(guān)的英語網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并提供書面或口頭反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與假期旅行相關(guān)的英語表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.語言理解能力提升

2.詞匯積累增加

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了大量的與假期旅行相關(guān)的詞匯，如“holiday”、“vacation”、“travel”、“sightseeing”等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，并在實(shí)際交流中更加自信地使用英語。

3.語法運(yùn)用能力加強(qiáng)

4.口語表達(dá)能力提高

在“假期故事會(huì)”活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語描述自己的假期經(jīng)歷，這不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，還提高了他們?cè)诠妶?chǎng)合說話的自信心。學(xué)生們能夠流暢地表達(dá)自己的想法，并使用恰當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課通過介紹不同國(guó)家的假期習(xí)俗，幫助學(xué)生了解和尊重不同的文化。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何用英語描述自己的文化背景，還學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的文化。

6.合作學(xué)習(xí)能力提升

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生詞匯量得到增加，能夠用英語描述假期旅行經(jīng)歷。

-學(xué)生語法運(yùn)用能力得到加強(qiáng)，能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)表達(dá)。

-學(xué)生口語表達(dá)能力得到提高，能夠在公眾場(chǎng)合自信地用英語交流。

-學(xué)生文化意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠尊重和理解不同文化。

-學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠與同伴有效合作。

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題。

-學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到增強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

這些學(xué)習(xí)效果不僅符合教材的要求，也符合教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)的用法：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果

-現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志：already,just,yet,ever,never,for,since,...(時(shí)間段)

②關(guān)鍵詞匯：

-vacation,holiday,travel,trip,visit,stay,go,see,do,learn,enjoy,find,discover

③重點(diǎn)句型：

-IhavegonetoBeijingtwice.

-ShehasvisitedParislastyear.

-TheyhavebeentotheGreatWallforaweek.

①語法結(jié)構(gòu)：

-have/has+過去分詞

-have/hasbeento(地點(diǎn))

-have/hasgoneto(地點(diǎn))

-have/hasdone(動(dòng)作)

-have/hashad(經(jīng)歷)

②詞匯例句：

-IhavetraveledtoJapanlastsummer.

-ShehashadagreattimeinItaly.

-Wehavevisitedmanyhistoricalplaces.

③時(shí)間狀語：

-for+時(shí)間段(如：fortwoweeks)

-since+時(shí)間點(diǎn)(如：since1990)

-for+一直延續(xù)的動(dòng)作(如：foralongtime)

-just,already,yet(用于詢問或回答動(dòng)作完成的時(shí)間)

④習(xí)慣用法：

-have/hasjustdone(剛剛做了某事)

-have/hasalreadydone(已經(jīng)做了某事)

-have/hasneverdone(從未做過某事)

-have/hasbeendoing(一直在做某事)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果的重要手段。以下是我對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.1提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將通過提問來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問的方式包括直接提問、分組討論、小組匯報(bào)等。以下是具體的提問評(píng)價(jià)策略：

-直接提問：我會(huì)就本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行直接提問，如“現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成是什么？”通過學(xué)生的回答來評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-分組討論：我會(huì)將學(xué)生分成小組，針對(duì)特定問題進(jìn)行討論，然后由小組代表進(jìn)行匯報(bào)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，同時(shí)我可以通過小組匯報(bào)了解學(xué)生的討論情況。

-小組匯報(bào)：學(xué)生分組討論后，由小組代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。我會(huì)在匯報(bào)過程中觀察學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

1.2觀察評(píng)價(jià)

除了提問，我還會(huì)通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。以下是我的觀察評(píng)價(jià)策略：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否主動(dòng)參與課堂活動(dòng)等。

-學(xué)生注意力：注意學(xué)生的注意力集中程度，如是否有學(xué)生在課堂上分心、是否有學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)度等。

-學(xué)生合作能力：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，如是否能與同伴有效溝通、是否能共同完成任務(wù)等。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂中進(jìn)行小測(cè)試。以下是測(cè)試評(píng)價(jià)的策略：

-隨堂小測(cè)驗(yàn)：在課堂的適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-課堂練習(xí)：布置一些課堂練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，