2024秋九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第2課時空氣是一種寶貴的資源教學設計（新版）新人教版主備人備課成員設計思路親愛的小伙伴們，大家好！今天咱們一起探索九年級化學上冊第二單元“我們周圍的空氣”里的一個奇妙課題——空氣，它是我們生活中不可或缺的寶貴資源哦！這節(jié)課，我們不僅要了解空氣的成分，還要認識到空氣的珍貴，激發(fā)大家保護環(huán)境、珍惜資源的意識。接下來，咱們就一起踏上這趟化學之旅，感受空氣的神奇魅力吧！???????核心素養(yǎng)目標1.提升對空氣成分的認識，增強對環(huán)境保護的重視。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，提高科學探究的實踐技能。

3.增強學生的社會責任感，激發(fā)參與環(huán)保行動的積極性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經對空氣有了初步的認識，了解空氣是由多種氣體組成的混合物，以及氧氣、氮氣等基本成分。但對于空氣中其他成分的比例、空氣污染的成因和影響，以及空氣資源的保護等方面，可能了解較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對化學學科普遍持有好奇心，對自然現(xiàn)象和物質變化感興趣。他們的觀察能力、邏輯推理能力和動手操作能力正在逐步提升。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過實驗和實踐活動來學習，但也有部分學生可能更傾向于理論學習和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解空氣成分的復雜性和空氣污染的嚴重性時可能會遇到困難。此外，如何將抽象的化學知識與實際生活中的環(huán)保行為相結合，以及如何進行科學探究和實驗操作，都是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。部分學生可能因為缺乏實踐經驗而對實驗操作感到不自信。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-實驗室：集氣瓶、試管、酒精燈、燃燒匙、鑷子、氣球等實驗器材

-多媒體設備：投影儀、電腦、交互式白板

-課程平臺：人教版九年級化學教材配套教學資源庫

-信息化資源：空氣成分相關圖片、空氣污染視頻、在線實驗模擬軟件

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、多媒體輔助教學教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對空氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們每天呼吸的是什么嗎？它對我們的健康有什么影響？”

展示一些關于空氣污染的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到空氣對生活的重要性。

簡短介紹空氣的基本概念和它在自然界中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、空氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素如氮氣、氧氣等。

詳細介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、空氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的空氣污染案例進行分析，如工業(yè)排放、汽車尾氣等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解空氣污染的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過科學方法減少空氣污染。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與空氣污染相關的主題進行深入討論，如“如何減少家庭生活中的空氣污染”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對空氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調空氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調空氣在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于空氣污染及其解決方案的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對空氣科學的興趣，提高他們的科學素養(yǎng)。

過程：

向學生介紹一些與空氣科學相關的有趣話題，如空氣動力學、氣象學等。

鼓勵學生在課后進行相關閱讀或實驗，以拓寬知識面。

八、教學反思（課后）

目標：總結教學效果，為今后的教學提供參考。

過程：

反思教學過程中的優(yōu)點和不足，包括學生的參與度、教學方法的適用性等。

根據(jù)反思結果，調整教學策略，以提高教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《空氣中的化學元素》：介紹空氣中各種化學元素的性質、來源和作用。

-《空氣質量與健康》：探討空氣質量對人類健康的影響，以及如何通過改善空氣質量來預防疾病。

-《空氣污染的防治技術》：介紹目前常用的空氣污染治理技術和方法，如過濾、吸附、生物降解等。

-《大氣科學基礎》：簡要介紹大氣科學的基本原理，包括大氣層結構、氣象現(xiàn)象等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集有關空氣成分的資料，制作空氣成分的圖表或模型。

-觀察并記錄家庭、學校或社區(qū)周圍空氣質量的狀況，分析可能存在的污染源。

-通過實驗探究，了解不同物質對空氣污染的影響，如燃燒、工廠排放等。

-研究空氣污染的防治措施，如植樹造林、使用清潔能源等，并撰寫相關報告。

-參與社區(qū)環(huán)保活動，如清潔空氣行動、環(huán)保宣傳等，提高環(huán)保意識。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，了解空氣科學的最新研究進展，拓寬知識面。

-設計并實施一個關于空氣污染的科普項目，向他人介紹空氣污染的危害和防治方法。教學反思教學反思

今天這堂課，我們圍繞“空氣是一種寶貴的資源”這一主題展開，從空氣的成分、污染到保護，試圖讓學生們對空氣有一個全面的認識。下面，我就這節(jié)課的教學過程進行一些反思。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問和展示圖片、視頻，孩子們對空氣有了初步的興趣，這為接下來的學習打下了良好的基礎。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于空氣的基本概念還是有些模糊，這說明我在導入時可能需要更詳細地介紹空氣的組成和特性。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用通俗易懂的語言和圖表來解釋空氣的組成和作用。雖然大部分學生能夠理解，但個別學生在理解氧氣、氮氣等成分的化學性質時顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要針對不同學生的學習水平，提供分層教學，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏。

案例分析環(huán)節(jié)是今天課堂的高潮。通過具體的案例，學生們對空氣污染有了更直觀的認識。他們在討論中表現(xiàn)出很高的積極性，提出了不少有創(chuàng)意的解決方案。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對案例不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，培養(yǎng)他們的表達和溝通能力。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，但我也注意到，有些小組在討論過程中，討論方向不夠集中，缺乏明確的主題。這可能是由于我對小組討論的指導不夠明確所致。在未來的教學中，我需要更加細致地指導學生，確保討論的深度和廣度。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的展示很有創(chuàng)意，但也有一些不足，比如表達不夠清晰、邏輯不夠嚴密。這提醒我，在今后的教學中，除了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，還要注重他們的語言表達和邏輯思維能力。

最后，課堂小結和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了今天的學習內容，并強調了空氣保護的重要性。學生們對此表示認同，但我也注意到，他們對課后作業(yè)的完成可能存在一定的困難。這需要我在課后提供一些額外的輔導和資源支持。板書設計①空氣的基本組成

-氮氣（N?）：78%

-氧氣（O?）：21%

-稀有氣體：0.94%

-二氧化碳（CO?）：0.03%

-其他氣體和雜質：0.03%

②空氣的性質

-無色、無味、無