2023三年級數學上冊八認識小數第3課時存零用錢教學設計北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，各位小伙伴們，今天我們來聊聊“認識小數第3課時存零用錢”的教學設計。這節課可是北師大版三年級數學上冊的重要內容哦！我們要通過存零用錢這個生活化的例子，讓學生們更好地理解小數的意義和應用。這不僅僅是對數字的簡單計算，更是鍛煉他們解決實際問題的能力。讓我們一起走進這堂有趣的數學課吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學核心素養，具體目標如下：1.提升學生運用小數解決實際問題的能力，培養他們的邏輯思維和數學建模意識；2.增強學生的數感，讓他們能夠理解小數在生活中的應用，并能夠進行簡單的貨幣換算；3.培養學生的合作意識和交流能力，通過小組活動，讓學生在合作中學習，共同解決問題。三、學情分析進入三年級，學生們對數學的興趣日益濃厚，但每個學生的基礎和接受能力還是存在差異。大部分學生對小數的概念已有初步了解，能夠進行簡單的加減法計算。然而，他們在理解小數的意義、小數點的作用以及小數與實際生活的聯系上，仍需進一步的引導和實踐。

在知識層面，部分學生可能對小數的概念理解不夠深入，容易混淆小數點后的位數。在能力方面，學生們的計算速度和準確性有待提高，尤其是在涉及小數四則運算時。此外，學生的數感培養也是一個重點，他們需要通過具體情境來感受小數的大小和變化。

在素質方面，學生的合作意識和團隊協作能力需要通過實踐活動來加強。他們需要學會傾聽他人的意見，共同解決問題。行為習慣上，部分學生可能存在依賴性，需要教師引導他們獨立思考。

這些學情分析對課程學習有著直接的影響。在“認識小數第3課時存零用錢”的教學中，教師需要充分考慮學生的個體差異，設計多樣化的教學活動，既要滿足基礎學生的理解需求，也要挑戰高階學生的思維能力。同時，通過生活化的教學案例，激發學生的學習興趣，培養他們的實踐能力和創新精神。四、教學方法與手段1.教學方法：首先，我會采用講授法，清晰講解小數的概念和性質，通過生動的例子幫助學生理解。接著，引入討論法，讓學生在小組中討論如何將小數應用到實際生活中，比如存零用錢的情境，激發他們的思考。最后，通過實踐法，讓學生實際操作，如模擬存錢過程，加深對小數的實際應用理解。

2.教學手段：為了提高教學效果，我將運用多媒體設備展示小數變化的動態圖示，讓學生直觀感受小數的增長。使用教學軟件進行互動練習，讓學生在游戲中學習和鞏固小數的加減法。此外，我還將制作小冊子，提供相關的練習題和案例，讓學生課后復習和鞏固所學知識。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-首先以一個有趣的動畫故事引入，講述主人公通過存零用錢實現了自己的小愿望。通過故事激發學生的興趣，引導他們思考零用錢的管理和增長。

-展示一些日常生活中的小數實例，如商品價格、氣溫等，讓學生初步感知小數在生活中的應用。

-提問：“同學們，你們知道什么是小數嗎？你們在生活中見過小數嗎？”引發學生對小數的思考，為新課的展開做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解小數的概念和組成，以生活中的貨幣為例，讓學生理解小數點左邊是整數部分，右邊是小數部分。

-舉例說明小數的讀寫方法，讓學生跟隨板書練習讀寫小數。

-講解小數的加減法運算規則，以具體的例子展示運算過程，讓學生掌握小數加減法的計算方法。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：模擬存零用錢。為學生提供模擬的零用錢記錄表，讓他們根據實際情況記錄每天的零用錢收入和支出，并計算剩余金額。

-活動二：小數游戲。設計一個小數加減法游戲，讓學生在游戲中練習小數的加減法運算。

-活動三：小數拼圖。將小數拆分成整數部分和小數部分，讓學生將它們重新組合，加深對小數組成和讀寫方法的理解。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：討論小數在生活中的應用。舉例回答：“在超市購物時，商品的價格可能帶有小數，我們需要學會計算找零。”

-方面二：討論小數加減法的實際意義。舉例回答：“通過計算存零用錢，我們可以了解自己的經濟狀況，學會合理消費。”

-方面三：討論如何提高小數計算的速度和準確性。舉例回答：“我們可以通過多做練習，熟悉小數加減法的計算規則，提高計算能力。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調小數的概念、讀寫方法和加減法運算規則。

-引導學生思考小數在生活中的應用，鼓勵他們在日常生活中關注和運用小數。

-布置作業，讓學生完成相關練習題，鞏固所學知識。

本節課重難點在于讓學生理解小數的概念和性質，掌握小數的加減法運算。通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，引導學生積極參與課堂，提高他們的數學素養。整個教學流程用時不超過45分鐘，旨在確保教學內容的完整性和學生的參與度。六、學生學習效果經過本節課的學習，學生們在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.**概念理解與應用能力提升**

-學生能夠準確理解小數的概念，區分整數部分和小數部分，知道小數點的作用。

-學生能夠在日常生活中識別和應用小數，如商品價格、溫度等，提高了他們的數感。

2.**計算技能的提高**

-學生掌握了小數的加減法運算方法，能夠在沒有計算器的情況下進行準確的小數計算。

-通過實踐活動，學生的計算速度和準確性得到了顯著提升。

3.**問題解決能力的增強**

-學生能夠運用所學的小數知識解決實際問題，如存零用錢的情境，學會了如何進行貨幣的簡單換算和計算。

4.**合作與交流能力的培養**

-在小組討論環節，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠與他人合作解決問題。

-通過小組活動，學生的團隊協作能力和溝通技巧得到了鍛煉。

5.**學習興趣的激發**

-通過生動的故事和實際的生活例子，學生對數學產生了濃厚的興趣，愿意主動學習和探索數學知識。

6.**數學思維的發展**

-學生在解決問題的過程中，培養了邏輯思維和數學建模的能力，學會了從數學的角度分析問題。

7.**自主學習能力的提升**

-通過布置作業和課后練習，學生學會了如何獨立學習和復習，提高了自主學習的能力。

具體來說，以下是一些具體的表現：

-學生能夠在課堂上主動參與討論，積極回答問題，對小數的概念有了更深入的理解。

-學生在模擬存零用錢活動中，能夠獨立完成記錄和計算，表現出良好的實際應用能力。

-在小數拼圖活動中，學生能夠準確地將小數拆分和重組，顯示出對小數組成的深刻理解。

-在小組討論中，學生能夠提出有建設性的意見，并且能夠有效地與他人合作，共同完成任務。

-學生在課后作業中表現出較高的完成質量，能夠獨立解決相關問題，顯示出良好的學習習慣。七、典型例題講解為了幫助學生更好地掌握小數的加減法，以下是一些典型例題的講解和補充說明：

1.例題：計算3.25+2.4。

-解答：首先對齊小數點，然后從右往左依次相加。

```

3.25

+2.40

------

5.65

```

-說明：在加法中，如果小數點后位數不足，可以在末尾補零。

2.例題：計算4.78-1.2。

-解答：同樣，對齊小數點，從右往左依次相減。

```

4.78

-1.20

------

3.58

```

-說明：在減法中，如果被減數的小數位數不足，可以在末尾補零。

3.例題：計算1.5+3.75。

-解答：對齊小數點，相加。

```

1.50

+3.75

------

5.25

```

-說明：當加數中有一個整數時，可以將其視為小數，如1.5可以寫作1.50。

4.例題：計算7.89-0.25。

-解答：對齊小數點，相減。

```

7.89

-0.25

------

7.64

```

-說明：在減法中，如果被減數的小數位數不足，可以在末尾補零，以確保對齊。

5.例題：計算2.3+4.56-1.78。

-解答：依次對齊小數點，先加后減。

```

2.30

+4.56

------

6.86

-1.78

------

5.08

```

-說明：在進行多步計算時，要注意每次計算后的結果對齊小數點。

補充說明和舉例：

6.例題：計算8.5+6.789。

-解答：將8.5寫作8.500，然后相加。

```

8.500

+6.789

------

15.289

```

-說明：如果加數中整數部分的小數位數不足，可以在末尾補零。

7.例題：計算12.34-5.678。

-解答：將12.34寫作12.340，然后相減。

```

12.340

-5.678

------

6.662

```

-說明：如果減數的整數部分的小數位數不足，可以在末尾補零。

8.例題：計算9.99+0.01。

-解答：直接相加。

```

9.99

+0.01

------

10.00

```

-說明：當加數的小數位數相同時，可以直接相加，最后的結果可能是一個整數。八、教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，識別不足，改進教學方法。以下是我對“認識小數第3課時存零用錢”這一節課的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-**課后學生訪談**：課后，我會隨機選取幾名學生進行訪談，了解他們對小數概念的理解程度，以及他們對存零用錢活動的看法。通過訪談，我可以了解學生對小數加減法運算的實際掌握情況。

-**課堂觀察記錄**：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、互動情況和解決問題的能力。記錄下學生的表現，以便分析他們在學習過程中的困難和需求。

-**作業分析**：分析學生的作業完成情況，包括正確率、解題思路和錯誤類型。這有助于我發現教學中的薄弱環節。

2.制定改進措施

-**針對性輔導**：針對訪談和觀察中發現的個別學生理解困難，我將提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-**多樣化教學活動**：為了提高學生的參與度和興趣，我計劃在未來的教學中引入更多互動性強的活動，如角色扮演、競賽等。

-**生活化教學案例**：我會繼續使用生活化的教學案例，如存零用錢、購物找零等，讓學生在實際情境中應用小數知識，加深理解。

-**小組合作學習**：鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論和分享，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

-**定期復習與鞏固**：為了幫助學生鞏固所學知識，我將在課程中安排定期的復習環節，通過練習和測試，確保學生對小數概念和運算的掌握。

在教學過程中，我意識到以下幾點需要特別關注和改進：

-**關注學生個體差