《勞動好習慣伴我樂成長》（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊綜合實踐活動魯科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《勞動好習慣伴我樂成長》（教學設計）

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起開啟一堂特別的課程——《勞動好習慣伴我樂成長》。在這個美好的上午，我們將一起探索勞動的意義，學習如何養成良好的勞動習慣，讓我們的成長之路更加快樂充實。準備好了嗎？讓我們一起勞動，一起成長吧！??????二、核心素養目標1.培養學生熱愛勞動的情感，樹立正確的勞動觀念。

2.提升學生動手實踐能力，學會基本的勞動技能。

3.增強學生團隊合作意識，學會與他人共同完成任務。

4.培養學生良好的勞動習慣，形成健康的生活態度。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生對勞動的概念還處于初步了解階段，他們可能已經接觸過一些簡單的家務勞動，如收拾玩具、整理書本等。但對于勞動的意義、勞動技能的多樣性以及如何形成良好的勞動習慣等方面，他們的認識還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對勞動活動有一定的興趣。他們的學習能力較強，善于模仿，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。學習風格上，他們更傾向于直觀、動手操作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于年齡特點，學生可能會在理解勞動的意義和重要性上遇到困難。此外，他們可能缺乏必要的勞動技能，難以獨立完成一些任務。在團隊合作中，學生可能會遇到溝通不暢、協作不默契等問題。因此，教學過程中需要注重激發學生的學習興趣，培養他們的勞動技能和團隊協作能力。同時，教師應給予適當的指導和鼓勵，幫助學生克服困難，逐步形成良好的勞動習慣。四、教學方法與策略1.采用故事講述和互動問答相結合的教學方法，通過生動的故事引出勞動的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的勞動者，體驗勞動的快樂和辛苦。

3.利用實物展示和視頻資料，讓學生直觀了解不同勞動工具的使用方法。

4.通過小組合作，讓學生共同完成一個小型勞動項目，培養團隊協作精神。

5.使用多媒體課件，結合動畫和圖片，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對勞動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在家里都做過哪些家務勞動呢？”

-展示一些家庭勞動的圖片或視頻片段，如打掃衛生、整理房間等，讓學生初步感受勞動的魅力或特點。

-簡短介紹勞動的意義，強調勞動是每個人成長過程中不可或缺的一部分，它可以培養我們的責任感、耐心和團隊協作精神。

2.勞動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解勞動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解勞動的定義，包括勞動的目的、形式和意義。

-使用圖表或示意圖詳細介紹勞動的組成部分，如體力勞動、腦力勞動、創造性勞動等。

-通過實際案例，如植樹節、環保活動等，讓學生了解勞動的實際應用和作用。

3.勞動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解勞動的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的勞動案例進行分析，如社區志愿者活動、學校運動會服務等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解勞動的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對個人成長和社會進步的貢獻，以及如何在自己的生活中實踐勞動。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與勞動相關的主題進行深入討論，如“如何在家中建立良好的勞動習慣”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案，如制定家庭勞動計劃、互相監督等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對勞動的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調勞動的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括勞動的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調勞動在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用勞動。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于勞動的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家中嘗試新的勞動任務。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-勞動工具的使用說明書：通過提供各種勞動工具的使用說明書，學生可以了解不同工具的用途和操作方法，如掃帚、拖把、剪刀等。

-家庭勞動記錄表：設計一份家庭勞動記錄表，幫助學生記錄自己完成的勞動任務，培養責任感和成就感。

-勞動故事集：收集一些關于勞動者的故事，如環衛工人、農民、醫生等，讓學生了解不同職業的勞動特點和價值。

-勞動技能視頻教程：制作或收集一些勞動技能的視頻教程，如如何正確使用剪刀、如何整理書桌等，便于學生直觀學習。

2.拓展建議：

-家庭勞動實踐：鼓勵學生在家庭中承擔一些力所能及的勞動任務，如打掃衛生、洗碗、整理房間等，通過實踐體驗勞動的樂趣。

-社區志愿服務：組織學生參與社區志愿服務活動，如植樹造林、幫助孤寡老人等，讓學生在實踐中感受勞動的意義。

-勞動技能比賽：舉辦勞動技能比賽，如系鞋帶、疊衣服等，提高學生的動手能力和競爭意識。

-勞動主題班會：定期開展勞動主題班會，讓學生分享自己的勞動經歷和感悟，互相學習，共同進步。

-家庭勞動日：設立家庭勞動日，讓學生和家長一起參與家庭勞動，增進親子關系，培養家庭責任感。

-勞動教育課程：引入勞動教育課程，將勞動教育融入學校課程體系，讓學生在學習中了解勞動的重要性。

-勞動體驗營：組織學生參加勞動體驗營，讓學生在短時間內體驗不同職業的勞動，拓寬視野，激發興趣。

-勞動故事分享會：定期舉辦勞動故事分享會，邀請各行各業的勞動者分享自己的故事，讓學生了解勞動者的辛勤付出和奉獻精神。

-勞動技能培訓：針對學生的年齡特點，開展勞動技能培訓，如烹飪、園藝、手工制作等，提高學生的生活技能。七、內容邏輯關系①勞動的基本概念：

-勞動的定義：人類為了生存和發展，通過自己的勞動改變自然界的物質形態，創造物質財富和精神財富的活動。

-勞動的形式：包括體力勞動、腦力勞動、創造性勞動等。

②勞動的組成部分：

-體力勞動：如搬運、清潔、建筑等。

-腦力勞動：如科學研究、設計、策劃等。

-創造性勞動：如藝術創作、技術創新等。

③勞動的意義：

-個體成長：勞動可以培養學生的責任感、耐心、團隊協作精神等。

-社會進步：勞動是推動社會發展和進步的動力。

-價值實現：勞動者通過勞動實現自我價值，為社會創造財富。

④勞動案例分析：

-案例一：社區志愿者活動，體現勞動的社會價值。

-案例二：學生參與家庭勞動，培養生活自理能力。

-案例三：企業員工的生產勞動，促進企業發展。

⑤學生小組討論：

-討論主題：如何在家中建立良好的勞動習慣。

-討論內容：現狀、挑戰、解決方案。

⑥課堂展示與點評：

-展示內容：各小組的勞動習慣建立方案。

-點評內容：方案的可行性、創新性及對勞動習慣培養的促進作用。

⑦課堂小結：

-勞動的重要性：勞動是人生的重要組成部分，對個體和社會都有重要意義。

-勞動習慣的養成：通過實踐和反思，養成良好的勞動習慣，為未來的成長打下堅實基礎。八、教學反思今天這堂《勞動好習慣伴我樂成長》的課，讓我有不少感觸。首先，我想說的是，孩子們的表現真的讓我挺驚喜的?？粗麄円粋€個認真聽講、積極參與，我感受到了他們對勞動的熱愛和對生活的熱情。

①教學方法的有效性

我嘗試了多種教學方法，比如故事講述、角色扮演、小組討論等，發現這些方法都能很好地激發學生的興趣。特別是角色扮演，孩子們在扮演不同勞動者的過程中，不僅學會了尊重勞動，還體會到了勞動的辛苦與快樂。我覺得這些方法對于一年級的學生來說，既形象又有趣，能夠幫助他們更好地理解和接受勞動的意義。

②學生參與度的提升

在課堂討論環節，我注意到學生們都很積極地參與進來，他們不僅能夠分享自己的勞動經歷，還能提出一些有創意的想法。這讓我意識到，只要我們給予學生足夠的平臺和機會，他們就會展現出驚人的潛力。同時，我也意識到，作為教師，我們需要更多地鼓勵學生表達自己，尊重他們的想法。

③教學資源的利用

在準備這節課時，我收集了大量的教學資源，包括圖片、視頻、故事等。在實際教學中，我發現這些資源對于吸引學生的注意力、幫助他們理解抽象的概念非常有幫助。例如，通過觀看關于環衛工人的視頻，孩子們對清潔工作有了更直觀的認識，這比單純的文字講解效果要好得多。

④對學生個體差異的關注

在課堂上，我也注意到了學生之間的個體差異。有的學生動手能力強，有的學生則更擅長思考。在今后的教學中，我會更加注重這些差異，嘗試設計不同層次的學習活動，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

⑤課堂管理的反思

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在小組討論時，部分學生因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到討論中來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注課堂氛圍的營造，鼓勵所有學生大膽表達自己的想法。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的表現整體積極，對于勞動的意義有了更深的認識。大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論，對于提出的問題能夠主動思考并回答。

-在角色扮演環節，學生們表現得非常投入，有的扮演得非常認真，能夠體現出勞動者的辛苦和尊嚴。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，各小組都能夠圍繞主題展開深入的討論，提出了很多有創意的勞動習慣建立方案。

-每個小組的展示都非常有特色，有的小組設計了詳細的勞動計劃表，有的小組則通過角色扮演的方式，生動地展示了家庭勞動的場景。

3.隨堂測試：

-進行了簡單的隨堂測試，測試內容涉及勞動的基本概念、勞動者的角色和勞動的意義。

-測試結果顯示，學生們對于勞動的基本概念和意義有了較好的掌握，但在勞動者的角色區分上還有一定的混淆。

4.學生作品評價：

-學生們提交的課后作業，如勞動記錄表和短文報告，展現了他們對勞動的思考和感悟。

-通過作品可以看出，學生們不僅學到了知識，更重要的是在實踐中學到了如何觀察生活、思考問題。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，我將對表現積極的學生給予表揚