口語交際：轉述教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：口語交際：轉述

2.教學年級和班級：語文四年級下冊統編版，四年級2班

3.授課時間：2023年4月18日，星期二，上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天咱們這節課要聊一聊如何將別人說的話準確、生動地轉述出來。這可是一門學問，用得好，能讓我們在交流中更加得心應手哦！????咱們一起來學習吧！????核心素養目標我們的目標是通過這節課，讓同學們學會傾聽、理解他人的話語，并能準確地用自己的語言進行轉述，培養他們的溝通能力和語言表達的準確性。同時，我們也希望同學們在這個過程中，能夠提升對語言的敏感度，增強語感和情感表達的豐富性，讓我們的口語交際更加生動有趣，更具感染力。????教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握轉述的基本步驟，包括傾聽、概括、組織語言和表達；

②能夠運用恰當的連接詞和過渡句，使轉述內容連貫、流暢；

③學會根據語境調整語速和語氣，使轉述更具表現力。

2.教學難點，

①在轉述過程中，如何準確地把握原話的意圖和情感，避免誤解；

②如何在保持原意的基礎上，用自己的語言進行轉述，避免機械復制；

③如何在轉述時注意語言的得體性，符合不同場合和聽眾的要求；

④在實際操作中，如何克服緊張情緒，自信地進行轉述。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文四年級下冊統編版》教材，以便我們根據課本內容進行轉述練習。

2.輔助材料：準備與轉述相關的圖片、圖表和視頻，如對話情景圖、轉述技巧演示視頻等，幫助學生直觀理解。

3.教室布置：設置分組討論區，方便同學們進行角色扮演和小組討論；同時，準備一些小道具，如小卡片，用于練習轉述時的提示和記憶。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對口語交際的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是怎么交流的呢？有沒有遇到過需要轉述別人話的情況？”

接著，展示一些日常生活中的轉述場景的圖片或簡短視頻，讓學生們聯想到自己可能遇到的類似情況。

然后，我簡要介紹口語交際中的轉述概念，強調它在日常溝通中的重要性，為接下來的學習奠定基礎。

2.口語交際：轉述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解轉述的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

首先，講解轉述的定義，即如何將別人的話用自己的語言重新表達出來。

接著，詳細介紹轉述的步驟，包括傾聽、理解、概括和表達。

使用流程圖或步驟圖，幫助學生更直觀地理解轉述的過程。

最后，通過實際對話的轉述示例，讓學生看到如何運用這些步驟進行有效的轉述。

3.口語交際：轉述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解轉述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個具有代表性的轉述案例，如新聞報道、課堂討論等。

詳細介紹每個案例的背景、轉述的過程和效果，讓學生看到轉述在真實情境中的應用。

引導學生分析案例中轉述的成功之處和可能存在的問題，討論如何改進。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組分配一個與轉述相關的主題，如“如何在公共場合進行有效的轉述”。

每個小組討論該主題，提出自己的觀點和建議。

每組派代表分享討論成果，其他小組可以提問和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對轉述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括轉述的技巧、注意事項和實際操作方法。

全班同學和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生積極參與互動。

教師總結各組的亮點和不足，強調轉述的要點，并提供改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調轉述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的轉述概念、步驟和案例。

強調轉述在人際溝通中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

布置課后作業：讓學生嘗試在家庭或學校環境中進行轉述練習，并記錄下自己的感受和收獲。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《如何提高口語表達能力》一書，介紹了多種提升口語表達技巧的方法，包括如何進行有效的轉述。

-《有效溝通的藝術》一書，探討了溝通的基本原則和技巧，其中包含了許多關于如何進行準確轉述的案例和策略。

-《日常生活中的交際技巧》小冊子，通過實際案例，展示了在不同社交場合如何運用轉述技巧來增強溝通效果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀上述推薦的書籍或小冊子，深入了解口語交際和轉述的深層知識和技巧。

-學生可以收集生活中或媒體中的轉述實例，分析其成功之處和可能存在的問題，撰寫讀書筆記或心得體會。

-學生可以嘗試在家庭或社區中組織小型討論會，邀請家人或朋友參與，進行轉述練習，并互相提供反饋。

-學生可以關注一些與口語交際相關的網絡資源，如教育網站、視頻教程等，以獲取更多的學習資料和實踐機會。

3.實踐活動建議：

-設計一個角色扮演游戲，讓學生模擬不同場景下的轉述活動，如新聞報道、法庭辯論等。

-組織一個“轉述之星”比賽，鼓勵學生展示自己的轉述技巧，評選出最佳轉述者。

-讓學生選擇一個感興趣的公共話題，收集相關信息，并嘗試用不同的方式（如口頭、書面、視頻）進行轉述，比較不同方式的優缺點。

4.家庭作業建議：

-讓學生記錄一周內自己在日常生活中遇到的轉述場景，分析自己是如何進行轉述的，以及轉述的效果如何。

-讓學生選擇一個自己感興趣的新聞報道或演講，嘗試將其中的關鍵信息用自己的語言進行轉述，并準備一份轉述報告。內容邏輯關系①重點知識點：

①轉述的定義：將別人的話用自己的語言重新表達的過程。

②轉述的步驟：傾聽、理解、概括、表達。

③轉述的技巧：使用連接詞、過渡句，調整語速和語氣。

②重點詞：

①轉述

②傾聽

③理解

④概括

⑤表達

⑥連接詞

⑦過渡句

⑧語速

⑨語氣

③重點句：

①“轉述是口語交際中的一項基本技能，對于提高溝通效果至關重要?！?/p>

②“在轉述時，首先要確保準確理解原話的意圖和情感。”

③“使用恰當的連接詞和過渡句可以使轉述內容更加連貫?！?/p>

④“調整語速和語氣可以使轉述更具表現力，更符合語境。”

⑤“通過實踐和練習，我們可以不斷提高轉述的技巧?！苯虒W反思教學反思

這節課上完了，我站在講臺上，心里有點小感慨。咱們這節課的主題是“口語交際：轉述”，說實話，這個話題挺有意思的，也是挺實用的?？吹酵瑢W們從最初的陌生到后來的熟練，我心里還是挺高興的。

首先，我得說說課堂上的互動。我發現，同學們在討論案例的時候，積極性挺高的，尤其是當涉及到自己感興趣的領域時，比如新聞報道、電影對話等，他們能說得頭頭是道。這讓我想到，我們的教學不僅僅是傳授知識，更是激發學生的興趣和潛能。所以，我在今后的教學中，可能會更多地結合學生的興趣點，設計一些貼近生活的教學活動。

然后，我注意到，在案例分析環節，有些同學對轉述的技巧掌握得不錯，但有些同學還是有點吃力。這可能是因為他們對轉述的概念理解還不夠深入，或者在實際操作中缺乏信心。所以，我在接下來的教學中，可能會花更多的時間來講解轉述的理論基礎，同時通過一些互動練習，幫助同學們增強信心。

再說說課堂展示環節，同學們的表現各有千秋。有的同學表達清晰，邏輯嚴密；有的同學則略顯緊張，但勇氣可嘉。我覺得這是一個很好的鍛煉機會，通過展示，同學們不僅能提高自己的表達能力，還能學會如何接受他人的評價。所以，我會在今后的教學中，鼓勵更多的同學參與展示，讓他們在不斷的實踐中成長。

還有一點，我覺得挺有意思的，就是小組