2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MydayStudySkills教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myday

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“我的日常生活”這一主題展開(kāi)，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)表示日常活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如getup,havebreakfast,gotoschool等；學(xué)習(xí)描述時(shí)間表達(dá)的詞匯，如inthemorning,intheafternoon,intheevening等；練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話和寫(xiě)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)日常活動(dòng)描述，提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的日常生活習(xí)慣。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型。他們可能對(duì)一些日常活動(dòng)有基本的描述能力，如getup,gotoschool,dohomework等。此外，他們可能已經(jīng)具備一定的閱讀和聽(tīng)力理解能力，能夠識(shí)別并理解簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力和風(fēng)格，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)，有的則在閱讀和寫(xiě)作方面更有優(yōu)勢(shì)。部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而有的則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯方面的困難。對(duì)于描述日常活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)和時(shí)態(tài)變化，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。此外，學(xué)生可能在與他人交流時(shí)感到緊張，影響口語(yǔ)表達(dá)。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入新詞匯和短語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論自己的日常活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景模擬：設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示圖片和視頻，直觀展示日常活動(dòng)，提高學(xué)生的視覺(jué)興趣。

2.互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“myday”的動(dòng)詞短語(yǔ)和時(shí)態(tài)變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“myday”的日常活動(dòng)描述，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Howdoyouusuallyspendyourmorning?Whatactivitiesdoyouenjoydoingintheevening?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“myday”相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)和時(shí)態(tài)變化。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“myday”的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的視頻，引出“myday”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“myday”中常用的動(dòng)詞短語(yǔ)和時(shí)態(tài)變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解getup,havebreakfast,gotoschool等短語(yǔ)的使用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的日常活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，讓學(xué)生描述自己的“morningroutine”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的日常活動(dòng)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“myday”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“myday”的口語(yǔ)表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“myday”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握口語(yǔ)表達(dá)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的“myday”，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：提供與“myday”相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書(shū)籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“myday”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常活動(dòng)圖片集：收集一系列日常生活中常見(jiàn)的活動(dòng)圖片，如上學(xué)、做作業(yè)、運(yùn)動(dòng)、吃飯等，幫助學(xué)生直觀理解并記憶相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)。

-日常生活視頻：尋找或制作一些反映不同文化背景下日常生活的視頻片段，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的日常活動(dòng)習(xí)慣。

-互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦一些適合七年級(jí)學(xué)生的互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件、英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練軟件等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力。

-日常活動(dòng)時(shí)間軸：制作一張時(shí)間軸，展示一天中不同時(shí)間段可能發(fā)生的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解時(shí)間的表達(dá)和活動(dòng)安排。

-日常活動(dòng)詞匯卡片：制作一系列日常活動(dòng)詞匯卡片，包括動(dòng)詞短語(yǔ)、時(shí)間表達(dá)和常用句型，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的日常生活，記錄下每天的活動(dòng)和時(shí)間安排，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-引導(dǎo)學(xué)生收集不同文化背景下的日常活動(dòng)圖片和視頻，進(jìn)行比較和分析，了解文化差異。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行日常活動(dòng)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，如模仿視頻中的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活中可能發(fā)生的場(chǎng)景，如在學(xué)校、在家里、在餐廳等，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)日常活動(dòng)主題的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作短文或日記，提高寫(xiě)作能力。

-安排學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與外教或母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)生交流，提高英語(yǔ)交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，通過(guò)準(zhǔn)備和練習(xí)，提升英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于日常生活的英語(yǔ)書(shū)籍或雜志，如《TimeforKids》、《NationalGeographicKids》等，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行日常活動(dòng)調(diào)查，如調(diào)查同學(xué)們的周末活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-利用社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生分享自己的日常活動(dòng)，與其他學(xué)生交流心得，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed

-時(shí)間表達(dá)：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

②重點(diǎn)詞匯：

-wakeup：醒來(lái)

-getup：起床

-havebreakfast：吃早餐

-gotoschool：去學(xué)校

-dohomework：做作業(yè)

-watchTV：看電視

-gotobed：去睡覺(jué)

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?

-Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

-Ihavebreakfastwithmyfamily.

-Intheafternoon,Igotoschool.

-Afterschool,Idomyhomework.

-Intheevening,IwatchTV.

-Igotobedat10o'clockatnight.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀察學(xué)生的舉手發(fā)言、回答問(wèn)題的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度。例如，記錄學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、參與討論的次數(shù)。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的反應(yīng)，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生是否能夠積極參與并享受學(xué)習(xí)過(guò)程。

-學(xué)生在課堂上的注意力：通過(guò)學(xué)生的眼神、坐姿等表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠集中注意力聽(tīng)講。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作效果，如分工明確、互相幫助、共同解決問(wèn)題等。

-學(xué)生表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容、語(yǔ)言組織能力，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表達(dá)能力。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用：觀察學(xué)生在討論中是否能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)和時(shí)態(tài)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如動(dòng)詞短語(yǔ)、時(shí)間表達(dá)和時(shí)態(tài)。

-學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在測(cè)試中的答題速度、準(zhǔn)確性，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)測(cè)試的反饋：收集學(xué)生對(duì)隨堂測(cè)試的反饋，了解學(xué)生對(duì)測(cè)試難度、題型等方面的意見(jiàn)和建議。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成作業(yè)的情況：通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。

-學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足：記錄學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，如正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、創(chuàng)新表達(dá)等，同時(shí)指出學(xué)生的不足，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋：收集學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的反饋，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)難度、題型等方面的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)學(xué)生在小組討論中的合作效果、表達(dá)能力給予評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處進(jìn)行詳細(xì)反饋，幫助學(xué)生提高。

-針對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的綜合表現(xiàn)，給予學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，并提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDayinaWeek》這篇文章描述了一個(gè)學(xué)生一周的日常生活，包括周一到周日的不同活動(dòng)。學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解不同文化背景下的日常生活安排。

-視頻資源：《DailyRoutine》這是一段時(shí)長(zhǎng)約5分鐘的英語(yǔ)視頻，展示了不同年齡段人的日常活動(dòng)，包括早晨起床、上學(xué)、放學(xué)后活動(dòng)等。學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學(xué)生閱讀《MyDayinaWeek》，注意文章中使用的動(dòng)詞短語(yǔ)、時(shí)間表達(dá)和時(shí)態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章內(nèi)容，或者寫(xiě)出自己一周的日常生活安排。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比文章中的描述和自己的實(shí)際情況，思考不同文化背景下的生活差異。

-視頻資源：

-觀看《DailyRoutine》視頻，注意視頻中出現(xiàn)的不同活動(dòng)及其對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的對(duì)話，練習(xí)日常活動(dòng)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考視頻中展示的日常活動(dòng)與自己的相似之處和不同之處。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供與閱讀材料和視頻資源相關(guān)的詞匯表和語(yǔ)法點(diǎn)解釋，幫助學(xué)生更好地理解材料內(nèi)容。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的困難，教師可以組織討論會(huì)，幫助學(xué)生解答疑問(wèn)。

-教師可以推薦一些與主題相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以安排時(shí)間讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)，以及他們對(duì)日常生活的看法和思考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教