教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。信息化背景下小學數學雙線融合教學研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：信息化背景下小學數學雙線融合教學研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著信息技術的飛速發展，教育領域正經歷著深刻的變革。在小學數學教育中，信息化技術的應用已成為提升教學質量和效率的重要手段。當前，國內外關于信息技術與數學教學整合的研究已取得了一定成果，如數字化教學資源庫的建設、智能教學平臺的開發以及在線學習社區的構建等。然而，這些研究多集中在單一線上或線下教學模式的優化上，對于如何有效融合線上線下（即“雙線融合”）教學模式，實現優勢互補的研究相對較少。特別是在小學數學這一基礎學科中，如何充分利用信息化手段，促進學生學習方式的多樣化，提高教學效果，仍需進一步探索。2、選題意義本課題旨在深入探討信息化背景下小學數學雙線融合教學的有效策略，旨在解決當前小學數學教學中存在的線上線下教學脫節、學生參與度不高、個性化學習需求難以滿足等問題。通過本研究，不僅能夠豐富和完善小學數學教學模式的理論體系，還能為一線教師提供切實可行的雙線融合教學實踐指導，進而推動小學數學教育質量的整體提升。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過梳理和分析國內外相關研究，構建信息化背景下小學數學雙線融合教學的理論框架；二是實踐價值，提出并驗證雙線融合教學模式在小學數學中的具體應用策略，為教學實踐提供科學依據；三是創新價值，探索信息技術與數學教學深度融合的新路徑，促進教育技術的創新應用。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本研究的主要目標是探索并驗證信息化背景下小學數學雙線融合教學的有效策略，具體包括：構建適合小學數學的雙線融合教學模式；評估該模式對學生學習興趣、學習成效及自主學習能力的影響；提出促進雙線融合教學持續優化的建議。2、研究對象本研究將選擇某地區多所小學的四年級至六年級學生作為研究對象，這些學生已具備一定的信息技術操作能力和數學基礎，便于開展雙線融合教學實踐。同時，選取一定數量的數學教師作為教學實施者，以收集他們的教學反饋和改進建議。3、研究內容雙線融合教學模式的構建：結合小學數學課程特點和學生認知發展規律，設計線上線下相結合的教學流程、活動設計和評價機制。教學策略的實踐應用：包括數字化資源的整合使用、在線協作學習的組織、個性化學習路徑的設計等。學習成效的評估與分析：通過前后測、問卷調查、訪談等方法，收集學生學習成績、學習態度、自主學習能力等方面的數據，進行統計分析。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本研究遵循“理論梳理—模式構建—實踐應用—效果評估—優化建議”的研究思路。首先，通過文獻綜述明確研究背景、現狀和不足；其次，基于理論分析和實踐調研，構建小學數學雙線融合教學模式；然后，選取實驗學校進行為期一學期的實踐應用；接著，通過定量和定性相結合的方式評估教學效果；最后，總結經驗教訓，提出改進建議。2、研究方法文獻研究法：系統梳理國內外關于雙線融合教學、小學數學教學改革等方面的文獻，為研究提供理論基礎。行動研究法：在實驗學校開展教學實踐活動，通過不斷反思、調整和優化教學策略，實現理論與實踐的雙向互動。問卷調查法：設計問卷收集學生、教師對雙線融合教學模式的看法和反饋。數據分析法：運用統計軟件對收集到的數據進行處理和分析，驗證教學效果。3、創新之處教學模式創新：構建了一套適合小學數學的雙線融合教學模式，實現了線上線下教學的無縫對接和優勢互補。教學策略創新：提出了基于學生個性化需求的數字化資源整合、在線協作學習等新型教學策略。評估體系創新：構建了包含學習成績、學習態度、自主學習能力等多維度的學習效果評估體系，為雙線融合教學的持續優化提供了科學依據。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎本研究團隊成員具有豐富的教育科研經驗和信息技術應用能力，已參與過多項相關課題研究，為本研究提供了堅實的研究基礎。2、保障條件實驗學校具備完善的信息技術設施和良好的教學改革氛圍，為雙線融合教學實踐提供了有力保障。同時，研究團隊將爭取教育主管部門的支持和指導，確保研究的順利進行。3、研究步驟（略）（注：研究步驟部分將詳細規劃各階段的研究內容、時間安排、預期成果等，由于篇幅限制，此處不再贅述。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻