Page412*漂亮的眼睛課題漂亮的眼睛課型新授課課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。能依據(jù)注釋讀懂詩(shī)句，了解詩(shī)歌的大意，感受古詩(shī)的韻律美。培育獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的實(shí)力，形成特性化的審美情趣。感受作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：能依據(jù)注釋讀懂詩(shī)句，了解詩(shī)歌的大意，感受古詩(shī)的韻律美，感受作者的思想感情。難點(diǎn)：培育獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的實(shí)力，形成特性化的審美心情。教學(xué)打算PPT課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)特性化修改一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)故事情景，揭示課題1.出示海豚的圖片，學(xué)生欣賞；請(qǐng)同學(xué)們親切地喊出它的名字（生：海豚）2.老師：同學(xué)們，歷史上流傳著很多關(guān)于海豚救人的美妙故事，1966年，海豚救援十名韓國(guó)船員；1972年，海豚救助南非姑娘；1992年，海豚救助兩名印尼海員。3.板書課題。因此海豚還被稱為“見義勇為的海上救生員”呢！今日，我們一齊來(lái)見證海豚“見義勇為的海上救生員”的稱號(hào)。請(qǐng)大家一齊讀課題。二、自學(xué)字詞，初步感知課文。出示“預(yù)習(xí)我先行”。1、出示課件中的生字詞，學(xué)生齊讀后說(shuō)說(shuō)：哪些是易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字詞。2、朗讀課文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？“我”冒險(xiǎn)下水，偏遇上了痙攣。在這生命緊急的時(shí)刻，我看到了冒險(xiǎn)下水，偏遇上了痙攣。在這生命緊急的時(shí)刻，的時(shí)刻一雙眼睛——海豚的眼睛。海豚用勁頂著我，讓我趴在它的背上，一雙眼睛——海豚的眼睛。海豚用勁頂著我，讓我趴在它的背上，把——海豚的眼睛我送回了岸邊。我送回了岸邊。當(dāng)我安靜下來(lái)以后，海豚又和我在海里游戲了好一陣，當(dāng)我安靜下以后，海豚又和我在海里游戲了好一陣，才戀戀不舍地走開。才戀戀不舍地走開。把課文分為三部分應(yīng)當(dāng)怎么分？加上三個(gè)小標(biāo)題：遇險(xiǎn)獲救惜別3、課文幾次提到“漂亮的眼睛”？預(yù)設(shè)：兩次。第一次是海豚救我時(shí)，其次次海豚和我分開時(shí)。第一次：“我轉(zhuǎn)過(guò)投。。。。。漂亮的眼睛”有感情的讀這句話，知名反饋：你讀出了一份什么感情？（“我”對(duì)海豚的感謝、寵愛(ài)、贊美…）其次次“當(dāng)它確定。。。。。。完全停止了”知名反饋：你又讀出了一份什么感情？（海豚對(duì)我的關(guān)愛(ài)、不舍…..）小結(jié)：多么美妙的情感啊！這就是人與自然的和諧創(chuàng)建的美！三、突破重難點(diǎn)，體會(huì)感情導(dǎo)：那么，“我”為什么要反復(fù)在文中強(qiáng)調(diào)海豚的眼睛是“我”看過(guò)的最漂亮的眼睛呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，和同學(xué)溝通一下。生：（因?yàn)楹ｋ嘣谖疑o急的時(shí)候賜予我?guī)椭粌H救了我，還陪我游戲，帶給我歡樂(lè)）導(dǎo)：是啊，海豚在我生命緊急的時(shí)候賜予我最大的幫助，我們一起讀讀這些語(yǔ)句?！暗搅怂?。。。。。。。兩手使不上勁”指明反饋：此刻我的內(nèi)心怎么樣？（恐驚、擔(dān)憂、膽怯 、無(wú)望。。。。）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，有感情的朗讀。（讀出狀況的緊急，我的恐驚）在這個(gè)緊急的關(guān)頭，海豚來(lái)了。“我”第一次看到那雙漂亮的眼睛時(shí)，你從它的眼中讀懂了什么？海豚盯住我，我從它眼里讀懂了讓我別膽怯 ，一切都有他在呢，它會(huì)把我平安地送到陸地的。導(dǎo)：是啊，在我生命最危急的時(shí)候，海豚自告奮勇，將我救上了岸，讓我感受到了它的和善、溫順，這雙眼睛在我最恐慌的時(shí)候賜予我勸慰，莫非不是最漂亮的嗎？接下來(lái)，海豚是怎么救助我的呢？在文中找一找。“它用背。。。。。安然無(wú)恙”指導(dǎo)朗讀，找出動(dòng)詞，想象場(chǎng)景。海豚把我送到淺灘，而我又往外推海豚，這一送一推說(shuō)明白什么？（我和海豚的相互關(guān)愛(ài)）導(dǎo)：同學(xué)們，海豚不僅挽救了我的生命，還在我的生命里注入了歡樂(lè)的浪花，一起在海邊游戲，玩?zhèn)€痛快，你能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎？（或許在擁抱，或許在競(jìng)賽，或許在嬉鬧…）歡樂(lè)的時(shí)間總是短暫的，到了告辭的時(shí)候，又是那雙漂亮的眼睛，令我難以割舍，四目相視的時(shí)刻，彼此都用眼睛在述說(shuō)著什么呢？我對(duì)海豚說(shuō)：“”海豚似乎對(duì)我說(shuō)“”四、全文總結(jié)，拓展延長(zhǎng)你們想知道海豚為什么會(huì)救人嗎？請(qǐng)讀一讀課文后的課文鏈接。同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了一個(gè)感人的故事，在危難之際，海豚勝利地救助了遇險(xiǎn)者。海豚為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，是名副其實(shí)的海上救生員。我們?cè)谫澝馈⒏兄x海豚的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地愛(ài)護(hù)它們作業(yè)布置：1.積累課文