2023六年級數(shù)學(xué)上冊 五 數(shù)據(jù)處理第2課時(shí) 統(tǒng)計(jì)圖的選擇配套教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版_第1頁
2023六年級數(shù)學(xué)上冊 五 數(shù)據(jù)處理第2課時(shí) 統(tǒng)計(jì)圖的選擇配套教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版_第2頁
2023六年級數(shù)學(xué)上冊 五 數(shù)據(jù)處理第2課時(shí) 統(tǒng)計(jì)圖的選擇配套教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版_第3頁
2023六年級數(shù)學(xué)上冊 五 數(shù)據(jù)處理第2課時(shí) 統(tǒng)計(jì)圖的選擇配套教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版_第4頁
2023六年級數(shù)學(xué)上冊 五 數(shù)據(jù)處理第2課時(shí) 統(tǒng)計(jì)圖的選擇配套教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2023六年級數(shù)學(xué)上冊五數(shù)據(jù)處理第2課時(shí)統(tǒng)計(jì)圖的選擇配套教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2023六年級數(shù)學(xué)上冊五數(shù)據(jù)處理第2課時(shí)統(tǒng)計(jì)圖的選擇配套教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版課程基本信息1.課程名稱:六年級數(shù)學(xué)上冊五數(shù)據(jù)處理第2課時(shí)統(tǒng)計(jì)圖的選擇

2.教學(xué)年級和班級:六年級(1)班

3.授課時(shí)間:2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

---

親愛的小伙伴們,大家好!今天我們要一起走進(jìn)六年級數(shù)學(xué)的奇幻世界,開啟數(shù)據(jù)處理的新篇章。在上一節(jié)課中,我們認(rèn)識了各種統(tǒng)計(jì)圖,它們像魔法師一樣,把復(fù)雜的數(shù)據(jù)變得一目了然。今天,咱們就聚焦在統(tǒng)計(jì)圖的選擇上,讓我們一起看看,如何挑選最適合的統(tǒng)計(jì)圖來展示我們的數(shù)據(jù)寶貝們!準(zhǔn)備好了嗎?咱們這就出發(fā)!????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識,理解不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及適用場景。

2.提升學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力,學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

3.增強(qiáng)學(xué)生可視化表達(dá)能力,學(xué)會用統(tǒng)計(jì)圖清晰地展示數(shù)據(jù)信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維,能夠評估統(tǒng)計(jì)圖的準(zhǔn)確性和有效性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),能夠理解簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析方法。他們已經(jīng)接觸過條形圖、折線圖和餅圖等基本統(tǒng)計(jì)圖,并對這些圖形的基本特點(diǎn)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

六年級的學(xué)生對世界充滿了好奇心,他們對于將抽象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖形表示特別感興趣。在能力方面,他們已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算,但在選擇統(tǒng)計(jì)圖時(shí),可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí),喜歡通過圖形來理解數(shù)據(jù);有的學(xué)生則是邏輯思維型,更傾向于通過數(shù)據(jù)分析來得出結(jié)論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

在選擇統(tǒng)計(jì)圖時(shí),學(xué)生可能會遇到以下困難:一是難以判斷哪種統(tǒng)計(jì)圖最適合展示特定的數(shù)據(jù)類型;二是對于某些數(shù)據(jù)分布的理解不夠深入,導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤;三是缺乏對統(tǒng)計(jì)圖準(zhǔn)確性的敏感度,可能忽略了一些重要的細(xì)節(jié)。為了克服這些困難,我們需要通過實(shí)例分析、小組討論和實(shí)際操作來幫助學(xué)生提高判斷力和分析能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法,通過講解統(tǒng)計(jì)圖的基本原理,引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

2.設(shè)計(jì)“統(tǒng)計(jì)圖挑戰(zhàn)”游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容選擇統(tǒng)計(jì)圖,提高參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體展示不同類型的統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例,幫助學(xué)生直觀理解每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用場景。

4.安排小組合作項(xiàng)目,讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會如何分析數(shù)據(jù)、選擇統(tǒng)計(jì)圖,并通過展示和反饋環(huán)節(jié)提升表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級微信群分享PPT和視頻,讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖的基本類型和用途。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:例如,“你見過哪些統(tǒng)計(jì)圖?它們在日常生活中有哪些應(yīng)用?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過微信群互動(dòng)和作業(yè)提交情況,了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀材料,了解統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生思考問題,提出自己的看法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生通過微信提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前接觸統(tǒng)計(jì)圖的概念,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過展示不同類型的統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)可視化的重要性。

-講解知識點(diǎn):講解如何根據(jù)數(shù)據(jù)類型選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,如條形圖用于比較數(shù)量,折線圖用于展示趨勢。

-組織課堂活動(dòng):進(jìn)行“統(tǒng)計(jì)圖制作”比賽,讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。

-解答疑問:針對學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題,進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動(dòng):

-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng):學(xué)生積極參與比賽,學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖。

-提問與討論:學(xué)生提出問題,與其他同學(xué)討論解決方案。

作用與目的:

-幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)圖的選擇原則,掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):讓學(xué)生分析班級同學(xué)的興趣愛好,選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示。

-提供拓展資源:推薦相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖制作網(wǎng)站和書籍,供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:批改作業(yè),給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求,完成統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)和制作。

-拓展學(xué)習(xí):利用推薦資源,加深對統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用。

-反思總結(jié):學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖選擇和應(yīng)用的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí),提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們在數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)圖的選擇方面取得了以下顯著的效果:

1.知識掌握方面:

-學(xué)生能夠熟練識別并描述條形圖、折線圖、餅圖等常見統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途。

-學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)類型和展示需求,選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化。

-學(xué)生掌握了統(tǒng)計(jì)圖制作的基本步驟,包括數(shù)據(jù)收集、整理、分析和圖形繪制。

2.技能提升方面:

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與,通過小組合作和角色扮演,提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作,提升了動(dòng)手能力和問題解決能力,學(xué)會了在遇到問題時(shí)如何尋找解決方案。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中,能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識分析生活中的數(shù)據(jù),提高了數(shù)據(jù)分析能力。

3.思維能力方面:

-學(xué)生在思考如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖時(shí),學(xué)會了從多個(gè)角度考慮問題,培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時(shí),能夠運(yùn)用邏輯推理和歸納總結(jié)的方法,提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí),能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度方面:

-學(xué)生對數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)圖的選擇產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)了自信心和成就感。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí),能夠保持積極的心態(tài),勇于嘗試和探索。

5.綜合應(yīng)用方面:

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活,如分析家庭消費(fèi)、學(xué)校活動(dòng)等數(shù)據(jù)。

-學(xué)生在參與社會調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)時(shí),能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖展示調(diào)查結(jié)果,提高溝通效果。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中,能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策,提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(1)知識掌握方面:

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述條形圖、折線圖、餅圖等統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),如條形圖用于比較數(shù)量,折線圖用于展示趨勢,餅圖用于展示比例關(guān)系。

-學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)類型和展示需求,選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化。例如,在展示班級同學(xué)年齡分布時(shí),選擇餅圖;在展示學(xué)習(xí)成績變化時(shí),選擇折線圖。

-學(xué)生掌握了統(tǒng)計(jì)圖制作的基本步驟,包括數(shù)據(jù)收集、整理、分析和圖形繪制。例如,在制作條形圖時(shí),需要先收集數(shù)據(jù),然后整理數(shù)據(jù),最后繪制圖形。

(2)技能提升方面:

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與,通過小組合作和角色扮演,提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。例如,在“統(tǒng)計(jì)圖制作”比賽中,學(xué)生需要分工合作,共同完成統(tǒng)計(jì)圖的制作。

-學(xué)生通過實(shí)際操作,提升了動(dòng)手能力和問題解決能力,學(xué)會了在遇到問題時(shí)如何尋找解決方案。例如,在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí),學(xué)生可能會遇到數(shù)據(jù)缺失或錯(cuò)誤的問題,需要學(xué)會如何處理。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中,能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識分析生活中的數(shù)據(jù),提高了數(shù)據(jù)分析能力。例如,學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識分析家庭消費(fèi)、學(xué)?;顒?dòng)等數(shù)據(jù),并提出改進(jìn)建議。

(3)思維能力方面:

-學(xué)生在思考如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖時(shí),學(xué)會了從多個(gè)角度考慮問題,培養(yǎng)了批判性思維。例如,在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí),學(xué)生需要考慮數(shù)據(jù)的類型、展示需求和美觀性等因素。

-學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時(shí),能夠運(yùn)用邏輯推理和歸納總結(jié)的方法,提高了邏輯思維能力。例如,在分析學(xué)習(xí)成績變化時(shí),學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理找出影響成績的因素,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí),能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如,在解決班級活動(dòng)策劃問題時(shí),學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖,展示活動(dòng)效果。

(4)情感態(tài)度方面:

-學(xué)生對數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)圖的選擇產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。例如,在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí),學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)出美觀、實(shí)用的統(tǒng)計(jì)圖。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)了自信心和成就感。例如,在“統(tǒng)計(jì)圖制作”比賽中,學(xué)生通過自己的努力,制作出優(yōu)秀的統(tǒng)計(jì)圖,獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí),能夠保持積極的心態(tài),勇于嘗試和探索。例如,在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí),學(xué)生可能會遇到數(shù)據(jù)缺失或錯(cuò)誤的問題,需要學(xué)會如何應(yīng)對。

(5)綜合應(yīng)用方面:

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活,如分析家庭消費(fèi)、學(xué)校活動(dòng)等數(shù)據(jù)。例如,學(xué)生可以分析家庭消費(fèi)數(shù)據(jù),了解家庭收支狀況,為家庭理財(cái)提供參考。

-學(xué)生在參與社會調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)時(shí),能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖展示調(diào)查結(jié)果,提高溝通效果。例如,在調(diào)查社區(qū)居民對社區(qū)服務(wù)的滿意度時(shí),學(xué)生可以制作餅圖展示滿意度分布。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中,能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策,提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如,在策劃班級活動(dòng)時(shí),學(xué)生可以運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖分析活動(dòng)效果,為今后的活動(dòng)提供借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①統(tǒng)計(jì)圖的基本概念

-統(tǒng)計(jì)圖定義:用于展示和比較數(shù)據(jù)的一種圖形化方式。

-統(tǒng)計(jì)圖類型:包括條形圖、折線圖、餅圖等。

②統(tǒng)計(jì)圖的選擇原則

-數(shù)據(jù)類型:根據(jù)數(shù)據(jù)的性質(zhì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

-展示需求:考慮需要展示的信息和目的。

-美觀性:選擇易于理解和美觀的統(tǒng)計(jì)圖。

③統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟

-數(shù)據(jù)收集:獲取需要展示的數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)整理:對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和排序。

-數(shù)據(jù)分析:分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和趨勢。

-繪制圖形:根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果繪制統(tǒng)計(jì)圖。

-檢查和修改:確保統(tǒng)計(jì)圖的準(zhǔn)確性和美觀性。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):

親愛的同學(xué)們,今天我們一起探索了數(shù)據(jù)處理的世界,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖的選擇和制作?,F(xiàn)在,讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容:

1.**統(tǒng)計(jì)圖的基本概念**:我們了解到,統(tǒng)計(jì)圖是一種圖形化的數(shù)據(jù)展示方式,它能夠幫助我們更直觀地理解數(shù)據(jù)。我們學(xué)習(xí)了三種常見的統(tǒng)計(jì)圖:條形圖、折線圖和餅圖。

2.**統(tǒng)計(jì)圖的選擇原則**:選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖非常重要。我們討論了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

-**數(shù)據(jù)類型**:對于分類數(shù)據(jù),我們通常選擇條形圖;對于連續(xù)數(shù)據(jù),折線圖是一個(gè)好選擇;而餅圖則適合展示部分與整體的關(guān)系。

-**展示需求**:我們需要考慮我們想要展示的信息是什么,比如比較、趨勢、比例等。

-**美觀性**:一個(gè)清晰的統(tǒng)計(jì)圖不僅能夠傳達(dá)信息,還能讓人感到愉悅。

3.**統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟**:從數(shù)據(jù)收集到圖形繪制,我們學(xué)習(xí)了制作統(tǒng)計(jì)圖的完整流程:

-收集數(shù)據(jù):確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

-整理數(shù)據(jù):對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和排序,以便于分析。

-分析數(shù)據(jù):理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和趨勢。

-繪制圖形:根據(jù)分析結(jié)果選擇合適的圖形,并繪制出來。

-檢查和修改:確保統(tǒng)計(jì)圖的準(zhǔn)確性和美觀性,必要時(shí)進(jìn)行修改。

當(dāng)堂檢測:

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測:

1.**選擇題**:

-如果我們要展示一個(gè)班級中每個(gè)學(xué)生的成績分布,最適合的統(tǒng)計(jì)圖是?

A.條形圖B.折線圖C.餅圖D.散點(diǎn)圖

-在以下哪種情況下,我們應(yīng)該選擇折線圖?

A.展示不同年份的銷售額變化B.展示不同產(chǎn)品的銷售數(shù)量

C.展示學(xué)生年齡分布D.展示班級同學(xué)的身高范圍

2.**簡答題**:

-簡述選擇統(tǒng)計(jì)圖時(shí)需要考慮的三個(gè)主要因素。

-請簡述制作條形圖的步驟。

3.**實(shí)踐題**:

-假設(shè)你是一位市場調(diào)研員,需要展示一款新產(chǎn)品的市場接受度。請描述你會選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖,并簡要說明理由。典型例題講解例題一:

班級里30位同學(xué)參加了一場數(shù)學(xué)競賽,成績分布如下:90-100分的有10人,80-89分的有15人,70-79分的有5人,60-69分的有3人,60分以下的有2人。請選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示這些數(shù)據(jù),并繪制出該統(tǒng)計(jì)圖。

解答:

選擇條形圖來展示這些數(shù)據(jù)是合適的,因?yàn)槲覀冃枰容^不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)。下面是繪制條形圖的步驟:

1.橫軸代表分?jǐn)?shù)段,縱軸代表人數(shù)。

2.在橫軸上標(biāo)記出不同的分?jǐn)?shù)段。

3.在每個(gè)分?jǐn)?shù)段上繪制對應(yīng)的人數(shù)條形。

例題二:

一家公司去年一年的月銷售額如下表所示:

|月份|銷售額(萬元)|

|------|--------------|

|1月|10|

|2月|12|

|3月|8|

|4月|14|

|5月|10|

|6月|9|

|7月|15|

|8月|11|

|9月|7|

|10月|13|

|11月|9|

|12月|16|

請選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示這些數(shù)據(jù),并繪制出該統(tǒng)計(jì)圖。

解答:

折線圖適合展示一段時(shí)間內(nèi)的銷售額變化趨勢。以下是繪制折線圖的步驟:

1.橫軸代表月份,縱軸代表銷售額。

2.在橫軸上標(biāo)記出每個(gè)月份。

3.在每個(gè)月份上繪制對應(yīng)的銷售額點(diǎn)。

4.用直線連接這些點(diǎn),形成折線。

例題三:

某城市去年的天氣情況如下:

|天氣狀況|天數(shù)(天)|

|----------|------------|

|晴|100|

|多云|90|

|雨|60|

|霧|40|

|雪|10|

請選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示這些數(shù)據(jù),并繪制出該統(tǒng)計(jì)圖。

解答:

餅圖適合展示部分與整體的關(guān)系,因此選擇餅圖來展示這些數(shù)據(jù)是合適的。以下是繪制餅圖的步驟:

1.確定圓的總面積代表一年的總天數(shù)(300天)。

2.計(jì)算每種天氣狀況的天數(shù)占總天數(shù)的比例。

3.在圓內(nèi)繪制扇形,每個(gè)扇形的面積代表相應(yīng)天氣狀況的天數(shù)比例。

例題四:

一家工廠生產(chǎn)了以下數(shù)量的產(chǎn)品:

|產(chǎn)品類型|數(shù)量(個(gè))|

|----------|------------|

|A型|200|

|B型|150|

|C型|120|

|D型|80|

請選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示這些數(shù)據(jù),并繪制出該統(tǒng)計(jì)圖。

解答:

條形圖適合比較不同產(chǎn)品類型的生產(chǎn)數(shù)量。以下是繪制條形圖的步驟:

1.橫軸代表產(chǎn)品類型,縱軸代表數(shù)量。

2.在橫軸上標(biāo)記出每種產(chǎn)品類型。

3.在每個(gè)產(chǎn)品類型上繪制對應(yīng)數(shù)量的條形。

例題五:

一個(gè)班級有男生和女生共40人,其中男生占60%,女生占40%。請選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示性別比例,并繪制出該統(tǒng)計(jì)圖。

解答:

餅圖適合展示性別比例,因此選擇餅圖來展示這些數(shù)據(jù)是合適的。以下是繪制餅圖的步驟:

1.確定圓的總面積代表班級總?cè)藬?shù)(40人)。

2.計(jì)算男生和女生各自占總?cè)藬?shù)的比例。

3.在圓內(nèi)繪制兩個(gè)扇形,分別代表男生和女生的比例。教學(xué)反思親愛的小伙伴們,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖的選擇和制作,這是一個(gè)既有趣又有挑戰(zhàn)性的話題。站在講臺上,回顧這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先,我注意到同學(xué)們在理解統(tǒng)計(jì)圖的基本概念時(shí)表現(xiàn)得非常積極。大家對于條形圖、折線圖和餅圖的特點(diǎn)和用途有了更清晰的認(rèn)識。這讓我感到欣慰,因?yàn)榛A(chǔ)知識是學(xué)好任何一門課程的基礎(chǔ)。

然而,在講解如何根據(jù)數(shù)據(jù)類型和展示需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是有些迷茫。他們可能會問:“老師,我到底該選哪種圖呢?”面對這樣的問題,我意識到我在教學(xué)中需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和判斷。例如,我可以在課堂上設(shè)計(jì)一些實(shí)際案例,讓學(xué)生們分組討論,然后共同決定最佳的選擇。

在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié),我安排了一個(gè)“統(tǒng)計(jì)圖制

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論