2/3Unit3AnimalWorld課題：人教新目標版六年級上冊第三單元Unit3AnimalWorld備課教師：Amy教學目標1.能夠聽懂會說kind這一單詞。2.能夠聽懂，會說用來詢問某一動物類別的功能句：Whatkindofanimalsare...?及相應(yīng)答語：Theyare...3.能夠初步學會在恰當?shù)那榫持羞\用以上的功能句，并按要求在所提供的語境中書寫幾個意義連貫的句子。教學重難點：1.能夠聽懂，會說用來詢問某一動物類別的功能句：Whatkindofanimalsare...?及相應(yīng)答語：Theyare...2.能夠通過閱讀了解哺乳動物、昆蟲、鳥類、爬行動物及魚類的主要特點。教學準備：1.卡片2.磁條等。教學建議A.Look,listenandsay.Step1:Warmingup(1)T:Hello,boysandgirls...S:Hello...(2)shareavideoandaskstudentsWhatcanyousee?Thereare______?Doyoulikegoingtothezoo?Doyoulikewatchinganimalsworld?Step2:CheckingTime(1)T:Ok,Boysandgirls.Haveyoureadthedialogueaboutmonkeys?Welcometocheckingtime.(2)Pairwork(小對子合作，進行對話展示。)a.1-2groupsreadthedialogue.b.closebookandremembersomesentences.c.思維導圖在黑板上進行展示。B.ChooseandTalkStep3:Presentation(1)T:Boysandgirls,Whatkindofanimalsaremonkeys?S:Theyaremammals.T:Canyoufindmoremammals?Why?S:T:Whyaretheymammals?S:...T:Yes,mothermammalsfeedmilktotheirbabies.(Tips:說完教師總結(jié)。)(2)T:Whatotheranimalsbesidesmammals?S:fish、birds、insects、reptiles.(3)T:Yes,thereare4kindofanimals,let’sclassification.Step4:Groupwork(小對子交流合作探討)3-4組1.T:Chooseanimalstalkaboutwithyourpartner.(3分鐘小組討論)(Tips：為什么是魚類，為什么是鳥類等。引導學生積極發(fā)言，發(fā)散思維，倡導探究性課堂。最后教師總結(jié)。)T:Whyaretheyfish?S:Theyallliveinwater.Theycanswim.T:Doallthefishcanswim?T:Whyaretheybirds?S:Theyhavewingscanflyandcanfly.T:Doallthebirdscanfly?Someanimalscan’tfly,buttheybelongstobirds.S:Duck...T:Well,birdshavewingsbutbutterflieshavewingstoo.So,whatkindofanimalsarebutterflies?S:Theyareinsects.T:Whichanimalsarereptiles?S:Turtlesandsnakes.2.Scienceismyster.科學是奧妙的，看，我們的科學老師有話對大家說：(播放一段語音)3.你還想了解更多的動物世界嗎？那么你是從什么地方去了解呢？Surftheinternet,watchTV,readthebookandsoon.C.Readpasteandwrite.Step5:Practice1.T:Hello,I’mAmy.Ilikemonkeys.Theyaremammals.Theyhasalongtail.Theycanclimbtrees.Theylikestoeatbananasandpeaches.Ilikethemverymuch.Whatanimalsdoyoulike?Pleasewritedown.(5分鐘，選2-3個人)(Tips：為了有效激發(fā)學生的興趣，此處教師也可鼓勵學生選擇自己喜歡的某種動物，然后仿照范例說一說。教師應(yīng)注意鼓勵學生拓展思維，并嘗試用更多的語言圍繞著自己所選取的動物進行描述。)2.教師請數(shù)名學生到講臺前(此處也可借助展示臺)展示自己完成的情況，由全班學生進行評價。(Tips：在學生充分說的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)適當鼓勵能力稍強的學生多寫一些句子。這樣可有效體現(xiàn)出對不同層次學生的不同要求)Step6:Homework1.Exploremorespeciesyouknow.Why?探討你知道的更多種類的動物，并說出為什么。2.Createanewdialogueandtalkwithyourpartner.創(chuàng)編新的對話和小對子交流。板書設(shè)計Unit