《第二單元“小畫家”歡歡第3節制作宣傳海報》教學設計-2024-2025學年川教版（2019）信息技術三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第二單元“小畫家”歡歡第3節制作宣傳海報》教學設計

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2024年5月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

????親愛的同學們，今天我們要一起走進《第二單元“小畫家”歡歡第3節制作宣傳海報》的世界，讓我們一起動動小手，用信息技術為我們的班級活動制作一張精美的宣傳海報吧！????核心素養目標1.信息意識：提高對信息技術在日常生活和學習中的應用的認識，激發對信息技術的興趣。

2.計算思維：學習如何運用信息技術解決問題，培養邏輯思維和創新能力。

3.數字化學習與創新：掌握制作宣傳海報的基本技能，學會運用信息技術進行創作和表達。

4.信息社會責任：了解網絡安全和知識產權保護，培養正確使用信息技術的意識。學情分析在三年級這個階段，學生們對新鮮事物充滿好奇，對信息技術課程有著較高的興趣。然而，由于年級特點，他們的知識儲備和操作能力相對有限。以下是具體分析：

1.知識層面：學生們對信息技術的基本概念有所了解，但缺乏系統性的知識體系。他們可能已經接觸過簡單的電腦操作，如開關機、使用鼠標等，但對于海報設計軟件的操作和運用還比較陌生。

2.能力層面：學生的動手操作能力、審美能力和創新思維有待提高。在制作宣傳海報時，他們可能面臨操作困難、設計思路單一等問題。

3.素質層面：部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的習慣。在課堂上，他們需要教師引導，逐步培養自主學習和解決問題的能力。

4.行為習慣：學生在課堂上表現活躍，但個別學生可能存在注意力不集中、紀律意識不強等問題。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，需要教師在教學過程中加以引導和糾正。

-結合學生興趣，激發學習動機；

-突出實踐操作，提高學生動手能力；

-培養學生審美觀念，提高創新思維；

-關注學生個體差異，因材施教。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，首先講解海報設計的基本原則和步驟，然后通過實際操作演示，讓學生直觀了解制作過程。

2.設計小組合作項目，讓學生分組討論并共同完成海報設計，培養團隊協作能力。

3.利用多媒體教學，展示優秀海報作品，激發學生創意靈感。

4.設置游戲化教學環節，如“海報設計大賽”，增加課堂趣味性，提高學生參與度。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們來學習《第二單元“小畫家”歡歡第3節制作宣傳海報》這一課。在我們日常生活中，海報是一種非常常見的宣傳方式，它能夠通過視覺藝術的形式傳達信息，吸引人們的注意力。那么，我們如何制作一張吸引人的宣傳海報呢？今天我們就一起來探索這個問題。

【新課導入】

首先，讓我們回顧一下上一節課的內容。還記得“小畫家”歡歡嗎？她是如何用畫筆和色彩表達自己的情感的？今天，我們要學習的是如何用信息技術，也就是電腦軟件，來制作一張宣傳海報。

【活動一：基礎知識講解】

1.**軟件介紹**：

-介紹常用的海報設計軟件，如PowerPoint、Photoshop等。

-強調選擇適合的軟件對于海報制作的重要性。

2.**設計原則**：

-講解海報設計的基本原則，如色彩搭配、版式布局、字體選擇等。

-通過實際案例展示如何運用這些原則來制作海報。

3.**步驟演示**：

-展示海報制作的步驟，包括：確定主題、收集素材、設計版面、添加元素、調整細節。

【活動二：實踐操作】

1.**分組合作**：

-將學生分成小組，每組負責設計一張宣傳海報。

-每組確定一個主題，如班級活動、節日慶典等。

2.**素材收集**：

-教師提供一些基礎素材，如圖片、字體等。

-學生也可以根據需要自行收集素材。

3.**設計制作**：

-每組學生在電腦上使用軟件進行海報設計。

-教師巡回指導，解答學生在設計過程中遇到的問題。

【活動三：展示與評價】

1.**成果展示**：

-各小組展示自己的海報設計作品。

-學生之間互相評價，提出改進建議。

2.**教師點評**：

-教師對每組的海報進行點評，強調優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生發揮創意，勇于嘗試新的設計風格。

【活動四：拓展練習】

1.**創意挑戰**：

-教師提出一個創意挑戰，如設計一張環保主題的海報。

-學生根據挑戰要求，獨立完成海報設計。

2.**作品分享**：

-學生將自己的設計作品分享到班級群里，互相交流學習。

【總結與反思】

1.**回顧本節課所學內容**：

-強調海報設計的基本原則和步驟。

-總結學生在實踐操作中的收獲和成長。

2.**布置課后作業**：

-學生根據所學知識，為班級即將舉辦的活動設計一張海報。

-下節課展示自己的作品，并接受同學和老師的評價。

同學們，今天我們學習了如何制作一張宣傳海報。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，用創意和設計傳遞美好的信息。讓我們一起努力，成為小小設計師，用海報的力量影響更多的人！??????知識點梳理1.**海報設計的基本原則**：

-色彩搭配：了解色彩的冷暖、明暗、純度等特性，以及如何運用對比、和諧等手法進行色彩搭配。

-版式布局：學習如何安排海報的版面，包括標題、正文、圖片、裝飾元素等的位置和大小。

-字體選擇：了解不同字體的特點和適用場景，如標題字體應醒目、正文字體應易讀。

2.**海報設計軟件操作**：

-基本工具：熟悉常用的設計軟件工具，如裁剪、調整大小、復制粘貼、顏色填充等。

-圖層運用：學習如何使用圖層管理圖像，包括圖層創建、編輯、隱藏、鎖定等操作。

-文字編輯：掌握文字輸入、格式設置、對齊方式等基本操作。

3.**海報設計步驟**：

-確定主題：明確海報的宣傳目的和主題，如活動宣傳、節日慶典等。

-收集素材：根據主題收集相關圖片、文字、圖標等素材。

-設計版面：運用設計原則和軟件工具，設計海報的版面布局。

-添加元素：將收集到的素材添加到海報中，調整位置和大小。

-調整細節：對海報進行細節調整，如顏色校正、文字排版、裝飾元素添加等。

4.**海報設計技巧**：

-創意表達：鼓勵學生發揮創意，運用獨特的視角和手法進行設計。

-簡潔明了：避免海報內容過于復雜，保持簡潔明了，突出主題。

-藝術性：注重海報的藝術性，運用視覺元素吸引觀眾注意力。

5.**網絡安全與知識產權保護**：

-了解網絡安全知識，避免在制作海報時泄露個人信息。

-尊重他人的知識產權，合理使用他人作品，并在必要時注明出處。

6.**團隊協作與溝通**：

-在小組合作中，學會與他人溝通、協作，共同完成海報設計任務。

-培養良好的團隊精神，共同面對挑戰，分享成功。課后作業同學們，今天我們學習了如何制作一張宣傳海報，接下來是你們的課后作業時間。這些作業旨在鞏固我們今天學到的知識，同時也能激發你們的創造力。請按照以下要求完成作業：

1.**個人實踐作業**：

-設計一張以“校園環保活動”為主題的海報。

-在海報中，你需要運用我們今天學到的色彩搭配、版式布局和字體選擇原則。

-請確保海報內容簡潔明了，能夠有效傳達環?；顒拥男畔?。

2.**小組合作作業**：

-與你的小組成員一起，設計一張宣傳班級春游活動的海報。

-小組成員需要分工合作，一人負責設計版面，一人負責收集素材，另一人負責文字編輯。

-完成后，小組內進行討論和評價，共同改進海報。

3.**創意挑戰作業**：

-主題：設計一張以“未來城市”為主題的海報。

-要求：運用想象力和創造力，設計一個充滿科技感和未來感的城市景象。

-你可以自由發揮，使用任何你喜歡的色彩和設計元素。

4.**知識應用作業**：

-閱讀以下案例，并分析海報設計中的色彩搭配和版式布局。

-案例描述：某學校舉辦了一場“慶祝教師節”的活動，需要設計一張宣傳海報。

-分析：請寫出你對該海報色彩搭配和版式布局的看法。

5.**技能提升作業**：

-選擇一種你今天沒有機會使用的海報設計軟件，如AdobePhotoshop。

-嘗試自學軟件的基本操作，并嘗試制作一張簡單的海報。

-下節課分享你的學習心得和海報作品。

答案示例：

1.個人實踐作業答案（示例）：

-海報標題：綠色校園，從我做起

-色彩搭配：使用綠色作為主色調，傳達環保理念。

-版式布局：頂部放置活動名稱，中部展示環保小貼士，底部放置活動時間和地點。

-字體選擇：標題使用粗體字，正文使用清晰易讀的字體。

2.小組合作作業答案（示例）：

-小組成員A負責版面設計，B負責素材收集，C負責文字編輯。

-海報內容：展示春游路線、活動安排和注意事項。

-小組內評價：海報色彩鮮艷，信息清晰，小組合作順利。

3.創意挑戰作業答案（示例）：

-海報標題：未來城市，夢想家園

-設計元素：高樓大廈、飛行汽車、綠色能源等。

-色彩搭配：使用藍色和綠色，營造科技與環保的和諧氛圍。

4.知識應用作業答案（示例）：

-海報色彩搭配：使用暖色調，營造溫馨的氛圍。

-版式布局：標題居中，正文兩側排列，圖片與文字相結合。

5.技能提升作業答案（示例）：

-學習軟件：AdobePhotoshop

-操作步驟：打開軟件，創建新文件，選擇矩形工具繪制背景，使用圖層蒙版添加漸變效果。

-學習心得：通過自學，我學會了使用圖層蒙版調整背景顏色，為未來的海報設計打下了基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**項目導向學習**：在課程設計中，我嘗試引入項目導向學習的方式，讓學生通過實際項目來學習海報設計。這種教學方法不僅能夠提高學生的動手能力，還能讓他們在實踐中學會如何解決問題，這是一個很好的創新點。

2.**跨學科融合**：我嘗試將信息技術課程與其他學科如美術、語文等相結合，讓學生在制作海報的過程中，不僅提升技術技能，還能鍛煉審美能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生基礎差異**：在實踐操作中，我發現學生的信息技術基礎存在較大差異，這導致部分學生在操作上遇到困難，影響了學習效果。

2.**課堂管理挑戰**：在小組合作環節，課堂管理變得較為復雜，個別學生容易分心，小組之間的溝通和協作也需要更多的引導。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于教師的觀察和評價，缺乏學生自評和互評的環節，這不利于學生全面了解自己的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**分層教學**：針對學生基礎差異，我將嘗試實施分層教學，為不同層次的學生提供適合的學習資源和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.**加強課堂管理**：在小組合作環節，我將制定更明確的規則和流程，同時加強對學生的紀律教育，確保課堂秩序良好。此外