PAGEPAGE915《最苦與最樂》練習一、基礎學問及運用1、下列加點字注音有誤的一項是()A.契約(qiè) 攬住(lǎn) 悲天憫人(mǐn)B.卸卻(xiè) 賠禮(péi) 如釋重負(shì)C.恩惠(huì) 纏著(chán) 自投苦海(tóu)D.墳墓(mù) 大抵(dǐ) 心安理得(ān)2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．喧騰蹂躪海枯石濫慧心未泯B．喑啞眩耀芊芊細草瘦骨嶙峋C．奢望充滿心曠神怡窸窣作響D．靜謐虐殺閑情逸至輕飛曼舞3、依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）品茶，亦可謂品歷史，品文化，一盞佳茗在手，盞中是清淡的龍井，鼻端的茶香似有若無，思緒漸漸隨著湯茶中的漣漪向悠遠的中華文明開來，細細地品，那浸泡在盞中的茶，滾滾紅塵中間或的一顆散淡的心。A.繚繞蕩漾不是而是休息B.環繞蕩漾不是就是棲息C.環繞飄揚不是而是休息D.繚繞飄揚不是就是棲息4、下列句子中成語運用正確的一項是（）A.治理霧霾任重道遠,什么時候藍天才能成為生活常態?B.在這場英超競賽中,曼聯在主場3∶0戰勝了斯托克城。賽后林加德說:“這場競賽讓人如釋重負。”C.與其爭得頭破血流,不如各退一步,海闊天空。D.他說自己當村干部幾十年,為群眾辦事就是圖個心平氣和,對得起自己的良心。5、選出下列各句中沒有語病的一項（）A、愛護并了解我們的傳統文化，是每個中國人義不容辭的責任。B、季節的體驗肯定給你留下了很多揮之不去的記憶。C、自編自演的課本劇在發展特性、引導學生閱讀名著，都有肯定的作用。D、釣魚島自古以來就是中國的領土，臺灣、福建等地的漁民始終登島從事捕魚、采藥。6、對下列病句的修改有誤的一項是（）A．我班同學探討并聽取了校長關于培育良好行為習慣的講話。（語序不當，“探討”和“聽取”調換）B．通過這次野外學習，使我對自然科學的愛好更大了。(缺主語，刪掉“使”字）C．建國六十年來，中國人民的生活水平不斷改革。(主謂不搭配，“改革”換為“提高”)D．昨天下午，我等了他整整一小時左右。（前后沖突，將“整整”改為“足足”）7、下列排序正確的一項是（）①清風拂過，細紗在空中蕩開，又滑下來。②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧波中拎起的那縷柔柔細細的紗。③然后靜靜灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。④她伸綻開手臂，輕輕地把細紗掛向云端。⑤春雨如絲。A.⑤①②④③B.⑤②④③①C.⑤②④①③D.⑤①④②③8、下面關于修辭推斷有誤的一項是（）。Ａ、世界上還有比我更華蜜的孩子嗎？（反問）Ｂ、于是點上一枝煙，再接著寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（比方）Ｃ、皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比方、夸張）Ｄ、光明！光明！快給我光明！（反復）9、給文段分一下層次，正確的一項是（）①人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。②我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。③人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分為希望），雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。④獨是凡人生在世間一天，便有應當做的事。⑤該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭，再苦是沒有的了。⑥為什么呢？因為受那良心責怪不過，要逃躲也沒處逃躲呀！A.①|②③④⑤⑥B.①②|③④⑤⑥C.①②|③④|⑤⑥D.①|②③④|⑤⑥10、下面句子表述內容錯誤的一項是（）A．課文第一段的中心句是“人生最苦的事莫若身上背著一種未了的責任。”B．課文第四段中引用了孟子和曾子的話，孟子的話引作論據，曾子的話引作論點。C．課文第四段中“但是他日日在那里盡責任，便日日在那里得苦中真樂，所以他究竟還是樂，不是苦呀！”句中的“他”指代的是仁人志士和諸圣諸佛。D．本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，是因為本文是從“最苦”和“最樂”兩個側面來談“人要盡責任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內容“盡責任”關系不大，所以，不以“苦與樂”為題。11、選出下面說法有誤的一項（）A．課文《最苦與最樂》選自《飲冰室全集》，作者是近代資產階級改良主義者、學者梁啟超。B．王力是我國聞名的語言學家。C．《少年中國說》不是梁啟超的文章。D．“少年智則中國智”是梁啟超說的話。12、“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？”運用修辭手法是（）A反問B設問C排比D對比二、問題理解13、文章最終一段論述的觀點是：。14、最終一段采納了什么論證方法？請結合內容簡要分析。15、“有人說：‘既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不是就恒久沒有苦了嗎？’”這句話寫了有些人的反面看法，這樣寫有什么作用？16、作者認為真正的苦痛源自什么？你是怎樣看待“責任”的？17、苦痛與歡樂，是人類永恒的話題。古往今來，很多哲人志士寫下了憂國憂民、以天下為己任的名言。請你寫出這類名言中的隨意兩句。18、本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，為什么?三、課內閱讀19、閱讀下面文段，回答問題。①人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背一種未了的責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作格外希望），雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應當做的事，該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責怪不過，要逃躲也沒處逃躲呀！②有人說：“既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不是就恒久沒有苦了嗎？”這卻不然，責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能恒久像兩三歲小孩，原來沒有責任，那就原來沒有苦。到了長成，責任自然壓在你的肩頭上，如何能逃躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責任，就得大歡樂；盡得小的責任，就得小歡樂。你若是要逃躲，反而是自投苦海，恒久不能解除了。（1）請從最終一段中找出與“歡樂之權，操之在己”內涵相符的一句。（2）用精練的語言概括出本文的中心論點。（10字以內）四、拓展閱讀閱讀下文，回答問題。常存善念善念就是和善的念頭。念頭，有是非之分、正邪之分、善惡之分。善念，是萬善之門，從這里可以走向人生的制高點；惡念，是萬惡之源，從這里可以滑入惡的深淵。善念，在修身中具有重要作用。其作用主要體現在三方面：一是①。思想支配行動，這是一條定律。善念支配行動，則能使良好的道德行為通過善念的心理活動得以實現。二是②。善念是一種思維活動，一種心理狀態，一種思想感情，也是一種道德意識。因此說，善念是道德行為建設的內在動因，是指導人們去行動的無形內驅力。三是③。道德相識的提高和道德品質的形成，主要依靠道德修養和道德積累。從中國倫理道德發展史可以看出，善念之積累對于……個人良好道德的形成起著潛移默化的作用。善念不是先天的，亦不是憑空而來的，它是在道德教化，環境熏陶和社會實踐中漸漸形成的。善念來源于崇高的信念。我們的信念，是追求真理、追求正義、追求光明、追求真善美。這樣的信念一經在自己的頭腦里生根，它就會成為自己的善念之源。善念來源于正確的善惡現。一個人只有樹立了正確的善惡觀，才能分清什么是善，什么是惡；才能抑惡揚善，走向光明。善念來源于后天的實踐。善惡觀念不是先天就有的，而是人們在后天的實踐中形成的。只有經過實踐把善念轉化為善行的時候，才能實現善念的社會價值，因為善念是根，善言是花，善行是果。要做到常存善意，就要常常自思內省，解除邪念。明代楊繼盛在其《遺囑》中有一段深刻的論述：心以思為職。或獨坐時，或夜深時，念頭一起，則自思曰：“這是好念？還是惡念？”若是好念，便擴充起來，必見之行。若是惡意，便禁止勿思。此段論述令人深思，耐人尋味。我們應當是惡當驚，是善則喜。去惡揚善，唯善是舉。常存善意，是一個人善言善行的思想根基，是一個人的崇高美德。有了這種美德，就可以樂善不倦，以善為寶，嫉惡如仇，從善如流。20.這篇文章的中心論點是：_____________________________________________21.本文是寫“善念”的，可在第一段中又提到“惡念”，試分析作者這樣寫的目的。_________________________________________________________________________22.善念在修身中具有重要的作用。請依據自己對課文的理解，試著將“推動作用”、“積累作用”、“導向作用”三個詞語恰當地填入文中畫線處。23.上文中，從“善念，在修身中具有重要的作用。”到“去惡揚善，唯善是舉。”這一部分可以分成三層，請概括每層的意思。第一層：從“善念，在修身中具有重要的作用”到“起著潛移默化的作用。”層意是：_________________________________________________________。其次層：從“善念不是先天”的到“善行是果。” 層意是：_________________________________________________________。第三層：從“要做到常存善念”到“去惡揚善、唯善是舉。”層意是：__________________________________________________________。24.本文引用明代楊繼盛的《遺囑》中的一段文字的目的是什么？__________________________________________________________________15《最苦與最樂》參考答案一、基礎學問及運用1、答案：A解析：“契”應讀qì。點評：用題有難度，拼音不好推斷。漢字，不管是讀音還是字義都是很困難的，駕馭漢字的讀與寫，關鍵在于平常的積累，時時留意辨識生字，抓住易錯點，考此類題時要特殊細心。2、答案：C解析：用反選解除法，A項“濫”為“爛”；B項“眩”為“炫”；D項“至”為“致”。答案為C。點評：本題不難，錯別字易于辨識，漢字出現錯別字，緣由在于漢字形似字、同音字太多，假如不細心就會出錯。很多漢字是形聲字，學習時要留意依據形旁和聲旁推斷字義，正確的運用漢字。3、答案：A解析：第一空內容是形容一股香氣，茶香如絲如縷，所以用“繚繞”，而“環繞”是指四周包圍，不合語境。因此解除CB項。AD中其次空本句中將思緒比方成在茶水中“漣漪”，應當用“蕩漾”，此詞指“水面上”，而“飄揚”是輕薄的東西在空中飄動，不合語境。點評：本題不難，常用詞語，意義明確。推斷語詞語的運用，一要了解詞語的含義，二要了解語境，兩者一結合交為一點，便可精確的運用詞語。4、答案：D解析：“心平氣和”指心里平和,不急躁,不生氣。不符合語境,應改為“心安理得”。點評：本題不難，句中錯用成語比較明確。了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法。成語，有一個運用對象的問題，肯定要留意句子的前后聯系及運用對象。5、答案：B解析：用反選解除法，A句“愛護并了解”詞序不當，應為“了解與愛護”，只有選了解才能去愛護；C句在“在”介詞錯用，就為“對”，引出對象；D句“從事……”之后缺少中心語“活動”，且“登島”與“捕魚”與事理不符。此句應改為“始終在島上采藥，在旁邊海疆捕魚。點評：本題不難，都要細心，方可正確推斷。推斷病句，首先要細致閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學學問（病因類型）作分析。所以，平常多閱讀培育語感是很重要的。6、答案：D解析：首先依據病句類型來推斷括號中病句類型的說明是否正確，再推斷修改是否正確。D改為“足足”依舊是病句，應當刪去“左右”。點評：本題不難，細致推斷即可，學習時對病句的類型要有所了解。7、答案：C解析：⑤句是總提，提出描寫對象，②句承接話題寫雨絲如紗，④句寫雨絲的來源：云端，是從上寫起，①句從上寫到下，寫雨絲飄下來，③是由近寫到遠。點評：本題不難，但要細心分析句子間的邏輯關系，理清寫作者的寫作思路，找到句中相關的信息點。語句之間的關系，一表現在結構上，有關聯詞相連，一是暗含于文字間，有句子中相關的文字信息相聯，要留意從這兩方面推斷。8、答案：B解析：B錯，“正人君子”是反語，本義是指品德高尚的人，魯迅是在說反話，諷刺為國民黨政府粉飾太平的文人。點評：本題不難，學生對魯迅這句話特別熟識，學習中老師講解過修辭手法，印象深刻。反語，即說反話，作者所表達的意思與詞義是相反的。運用反語，主要是起諷刺的作用。9、答案：B解析：閱讀文段，依據爭論文提出問題分析問題的思路來推斷，一二兩句是提出論點，后面的句子都是在分析講道理證明論點，所以答案為B。點評：閱讀文章，要擅長把握作品的層次關系，了解內容的要點。10、答案：B解析：抓住各項表述的要點，回顧課文有關內容推斷正誤。B錯，依據文中“又說”“還說”兩詞即可了解作者的引用都是做論據。點評：爭論文中，說理時作者引用的內容有時是作論點，但大多是做論據的，要概括詳細的語境來推斷。11、答案：C解析：抓住各項學問的要點，依據學問積累推斷正誤。《少年中國說》是梁啟超的文章。點評：本題不難，都是常識性的學問，學習時要留意積累這些常識。12、答案：BC解析：本題要留意含有兩種修辭手法，問答是設問，三個問題并列，是排比。點評：此類題要留意沒有提示選一項，要考慮選多項。二、問題理解13、人應當勇于擔當責任，而不應當躲避責任。14、采納了對比論證的方法。拿“盡得大的責任”和“盡得小的責任”來對比，闡明責任伴隨人生的全過程，不能躲避，在盡責任中可以體會到真正的歡樂。15、一是可以增加文章的勸服力，使論證更加的嚴密；再者也可以借此增加文章的深度和廣度。16、苦痛源自應盡的責任沒有盡。每一個人都有責任，盡責任是我們生活不行缺少的內容，盡責任就會歡樂；躲避應盡的責任，就會陷入苦痛。17、答案：如：先天下之憂而憂，后